computer, some people turn off.
F. E Decile 1 High
3. Access to financial services
minutos iniciales todas las clases)
Exposición docente – estudiante
Lectura – taller
Todas las clases.
Entrega taller fecha indicada
ADAPTACION AL MEDIO (180 MINUTOS – 2 SESIONES)
TRABAJO PRACICO - EJERCICIOS Y FORMAS JUGADAS
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(100 MINUTOS – 1 SESION) SUPERFICIES DE CONTACTO Y GOLPEOS (270 MINUTOS – 3 SESIONES) TRABAJO PRACICO - EJERCICIOS Y FORMAS JUGADAS DIAGNOSTICO TECNICO INDIVIDUALPreparar pruebas técnicas Presentar pruebas técnicas
CONTROLES DE BALON
(180 MINUTOS – 2 SESIONES)
TRABAJO PRACICO - EJERCICIOS Y FORMAS JUGADAS
Preparar pruebas técnicas Presentar pruebas técnicas
UTILIZACION DE BALON
(630 MINUTOS – 7 SESIONES)
TRABAJO PRACICO - EJERCICIOS Y FORMAS JUGADAS
Preparar pruebas técnicas Presentar pruebas técnicas
PRUEBAS FISICAS SALIDA
(100 MINUTOS – 1 SESION)
TEST FISICOS Preparar pruebas Físicas
Trabajar capacidades físicas durante el semestre
Presentar pruebas físicas
Mejorar marcas obtenidas en los test iniciales.
Observación General:
Para el desarrollo de los diferentes procesos metodológicos se tendrán en cuenta dos aspectos, la teoría y la práctica. El primer aspecto se tratará a través de exposiciones por parte del docente y estudiantes utilizando como ayudas talleres, guías, diapositivas animadas, videos, etc. Para la ejecución del segundo aspecto se utilizaran actividades con carácter lúdico y de ejercicios.
En el proceso de enseñanza – aprendizaje es necesario utilizar métodos que sean familiares a su realidad y cotidianidad, vale la pena decir que no existe un solo método para alcanzar el objetivo planteado, es necesario utilizar diferentes posibilidades en un solo proceso, de acuerdo a las circunstancias que se vayan presentando y así mismo propiciar a los estudiantes diversas alternativas para vivenciar los fundamentos.
En acuerdo con lo anteriormente mencionado se enumeran a continuación los diferentes métodos a utilizar durante el desarrollo de la asignatura:
METODO DEDUCTIVO.
Se aplica en la etapa inicial de la enseñanza, partiendo de la idea global o general que el estudiante tiene de los movimientos y fundamentos teórico – prácticos.
METODO INDUCTIVO.
Este método que se inicia de las partes al todo, descompone la tarea en determinado número de fases, según sea necesario, para el logro de su aprendizaje.
METODO DE REPETICIONES O EJERCICIOS.
Consiste en desarrollar un determinado fundamento técnico o táctico de forma repetida y conciente para lograr adquirirlo e interiorizarlo de forma rápida y así mismo perfeccionarlo.
METODO DE MANDO DIRECTO.
En éste método, mediante demostraciones, descripciones, imitaciones y correcciones de la actividad, el profesor orienta la tarea, para que el estudiante la desarrolle.
METODO POR ASIGNACIÓN DE TAREAS.
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la asignación de una tarea única para todo el grupo, indicando su momento inicial y final, en el orden de su realización, los periodos de descanso y el número de repeticiones.
METODO POR ENSEÑANZA RECIPROCA.
Implica un proceso de socialización y comunicación entre estudiantes de la clase, ya que durante la ejecución, los muchachos deben ayudar a descubrir y colaborar en las correcciones de los errores de las diferentes actividades; el profesor colabora y orienta, facilitando la organización y a su vez exalta los resultados obtenidos motivando a los estudiantes para que logren con éxito la meta propuesta.
METODO INDIVIDUALIZADO.
Requiere de mayor autonomía por parte del estudiante, quien debe recurrir a sus posibilidades de auto evaluación y responsabilidad en la ejecución de la tarea propuesta bajo la dirección del profesor.
METODO GLOBAL
Corresponde a presentar la situación motriz como un todo global, no hay análisis del movimiento o destreza, se copia lo que el Profesor muestra, no se busca la perfección, una ejecución aceptable es aquella que es aceptada con coordinación, naturalidad y espontaneidad.
METODO ANALITICO
Este método se caracteriza por enseñar por partes del movimiento y una vez que se logra el dominio de dichas partes se unen entre sí dando origen al movimiento total o completo.
Evaluación
La evaluación tendrá los siguientes valores:
PARTE TEORICA: Presentación de talleres y exposiciones = 20%
PARTE PRACTICA: Trabajo en campo = 80%
El estudiante deberá cumplir con los logros y por ende con los
indicadores establecidos para cada unidad. (están en construcción)
Se realizarán procesos de auto evaluación y coevaluación.
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GUEVARA Álvaro. Memorias seminario “Características y particularidades del Fútbol sala – FIFA. Bogotá – Colombia, 2004.
Datos del Profesor Nombre: HUGO DAVID AFANADOR C.
Pregrado: LICENCIADO EN EDUCACION FISICA
Postgrado: ADMINISTRACION DEPORTIVA
Firma del profesor: ______________________________
Datos del Profesor Nombre: NAPOLEON ROLDAN
Pregrado: LICENCIADO EN EDUCACION FISICA
Postgrado: DIRECCION Y GESTION DEPORTIVA.
Firma del profesor: ______________________________
Datos del Profesor
Nombre: JOSE LUIS FORERO Pregrado: LIC. EDUCACIÓN FÍSICA Postgrado: MG. EDUCACIÓN PROBLÉMICA
Firma del profesor: ______________________________
Datos del Profesor