Para la implementación de este proyecto se privilegia el paradigma de la Investigación Acción, surgida como una nueva forma de investigar de acuerdo a los planteamientos expuestos por Kurt Lewis en 194639 según los cuales la decisión de grupo y compromiso con la mejora es la base fundamental de este tipo de investigación; se trata de un proceso realizado con los miembros de un grupo, en función de sus intereses y necesidades. Sin embargo, al determinar la metodología a utilizar, es necesario ante todo determinar que es un proyecto de intervención y su utilidad.
Así las cosas, se tiene que un proyecto es un proceso de ordenamiento mental que disciplina metódicamente el qué hacer del individuo. Existen muchas interpretaciones del término proyecto, las cuales dependen del punto de vista que se adopte en determinado momento. En diversas definiciones de proyecto se expresa la idea de ordenamiento de antecedentes y datos, con el objeto de estimar la viabilidad de realizar determinada acción. El proyecto tiene como fin satisfacer una necesidad, corriendo el menor riesgo posible de fracaso, permitiendo el mejor uso de los recursos disponibles. Existen diversas definiciones de proyectos expresadas por diferentes autores:
• “Un proyecto es un modelo de emprendimiento a ser realizado con las
precisiones de recursos, de tiempo de ejecución y de resultados esperados”40 • “Un proyecto es la búsqueda de una solución inteligente al planteamiento de un
problema, tendiente a resolver una necesidad humana”41
• “Un proyecto es un conjunto de medios ejecutados de forma coordinada, con el
propósito de alcanzar un objetivo fijado de antemano”42
39KURT, Lewis. Investigación Acción - Universidad Autónoma de Madrid, 1946.
Internet. https://www.uam.es/personal.../InvestigacionEE/.../Inv_accion_trabajo.p...(Consultado el 12 de Julio de 2015).
40IBARROLLA. Concepto de proyecto. Planeación estratégica internacional. Universidad Nacional de Colombia, 1972.
Internet.
http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/agronomia/2008868/lecciones/capitulo_2/cap2lecc3_1.htm (Consultado el 12 de Julio de 2015).
41 SAPAG Y SAPAG. Ibidem, 1987. 42CHERVEL Y LE GALL , Ibidem, 1991.
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• Un proyecto es una propuesta ordenada de acciones que pretenden la solución
o reducción de la magnitud de un problema que afecta a un individuo o grupo de individuos y en la cual se plantea la magnitud, características, tipos y periodos de los recursos requeridos para completar la solución propuesta dentro de las limitaciones técnicas, sociales, económicas y políticas en las cuales el proyecto se desenvolverá.
Formular un proyecto es ante todo un proceso creativo. Tratando de simplificar, sin perder de vista todas las causales de complejidad, se podría decir que un proyecto consiste en la sistematización lógica de una idea de cambio o de intervención.
En un proyecto debe especificarse claramente:
Qué se quiere lograr, Por qué y para que se quiere lograr, Dónde se va a lograr, Quién lo va a lograr.
Cómo y por qué medios. (Acciones, insumos, recursos y condiciones=, Con qué se cuenta y que es necesario conseguir, Qué productos se van a lograr. Cuándo se logrará.
Para hablar de la intervención a un proyecto, que en nuestro caso es ambiental, debemos tener en cuenta que un proyecto, cualquiera que se realice, debe cumplir su paso, por cuatro etapas como son:
1. Etapa Inicial
2. Etapa de Planificación 3. Etapa de la Ejecución 4. Etapa de Cierre
Por lo anterior se puede decir, que la intervención del proyecto, está fundamentada en un proceso de evaluación continua, el cual llevara a medir el impacto producido por la calidad de los productos de envases plásticos P.E.T. y sus consecuencias, cualquiera que estas sean en lo ambiental.
El proyecto de intervención pedagógica se limita a abordar los contenidos escolares. Este recorte es de orden teórico – metodológico y se orienta por la necesidad de elaborar propuestas con un sentido más cercano a la construcción de metodologías didácticas que impacten directamente en los procesos de apropiación de los conocimientos en el salón de clases.
Utilidad pedagógica de los proyectos de intervención. La utilidad de los proyectos de intervención es tratar de darle solución a los problemas obtenidos después de haberlos analizado y cuáles son los que presentan mayor incidencia en la práctica educativa y así lograr que los alumnos realmente logren un proceso o enseñanza aprendizaje, adquieran y desarrollen habilidades intelectuales que les permitan
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aprender permanentemente y con independencia así como, actuar con eficacia y con iniciativa en las cuestiones prácticas de la vida y con ello desarrollar:
- La capacidad de utilizar la lógica como un instrumento para reconocer, plantear y resolver problemas,
- La capacidad de anticipar y verificar resultados.
- La capacidad de comunicar e interpretar información lógica.
- La destreza en el uso del razonamiento lógico, para resolver los problemas diarios.
Los sentidos que definen al concepto de intervención pedagógica son:
a) El reconocimiento de que el docente tiene una actuación mediadora de intersección entre el contenido escolar y su estructura con las formas de operarlo frente al proceso de enseñanza – aprendizaje de los alumnos.
b) La necesaria habilidad que el docente desarrolla para “guardar distancia” (acto similar al de verse en escena como espectador de sí mismo) a partir de: conocer otras experiencias de docentes, identificar explicaciones a problemas y, fundamentalmente, de un análisis sustentado con referencias conceptuales y experiencias sobre las realidades educativas en sus procesos de evolución, determinación, cambio, discontinuidad, contradicción y transformación.
c) La definición de un método y un procedimiento aplicado a la práctica docente en la dimensión de los contenidos escolares43.