Autor Antonio de la Torre Alcalá
Editorial CEPE (Ciencias de la Educación Preescolar y Especial). Año Edición 2001, 1991.
ISBN 9788478690046 / 9788478690053
Descripción Edad/ Nivel: 5-8 años.
Un aspecto importante del desarrollo del lenguaje es el
conocimiento del vocabulario y el de la adquisición de sinónimos y antónimos. Las láminas, que incluyen varias cartas troqueladas con imagen y palabra dan mucho juego para esa finalidad. Opuestos 1: El material está compuesto por adjetivos y sus opuestos: gordo-flaco, bueno-malo, largo-corto, etc.
Opuestos 2: El material está compuesto por adjetivos y sus opuestos: mojado-seco, trabajador-vago, bravo-tranquilo, etc. Etiqueta Vocabulario- Semántica. Intervención.
Título Primera biblioteca de los niños.
Autor/es Isidro Sánchez e Irene Bordoy.
Editorial Parramón.
Año Edición 2002, 2001, 2001.
ISBN 9788434207295 / 9788434203303 / 9788434206021.
Descripción Libros agrupados por series temáticas que posibilitan a los niños y niñas la compresión de las situaciones cotidianas, la observación de la Naturaleza y su entorno social; con ellos, se sentirán
protagonistas en el hogar, en la escuela, en la ciudad y en los ambientes naturales más diversos.
En esta colección, pedagogos e ilustradores de primera línea, han logrado que las imágenes conformen el lenguaje principal de la narración y sean un estímulo que entusiasme al niño por el placer de la lectura y le ilusione para construir su primera biblioteca. Algunos títulos:
- La vida en el aire. - El tacto.
- El campo.
Título Primeros adjetivos 1
Primeros adjetivos 2
Autor Antonio de la Torre Alcalá.
Editorial CEPE (Ciencias de la Educación Preescolar y Especial).
Año Edición 2010
ISBN 9788478693610 / 9788478693627.
Descripción El material se usa emparejando figuras y conceptos, explicando el significado de cada situación e incluso el porqué, el antes, el después...
El objetivo es ofrecer al logopeda, al pedagogo o al reeducador un material de comprensión visual, de asociación visual y de
integración gramatical.
Título Vocabulario básico en imágenes.
Autor Esther Pita.
Editorial CEPE (Ciencias de la Educación Preescolar y Especial).
Año Edición 2001.
ISBN 9788486235628.
Descripción Imágenes a color de un vocabulario de más de mil palabras, complemento del método sistemático y secuencializado para la adquisición del lenguaje.
Título Yo puedo hablar.
Autor Marisa Mayorgas Fortis y Leticia Segura Rodriguez. Editorial GEU (Grupo Editorial Universitario).
Año Edición 2010.
ISBN 9788499151519.
Descripción "Yo puedo hablar" es un recurso gráfico de intervención logopédica dirigido tanto a población adulta como en edad escolar. La
intención de sus pautas es ayudar en la tarea educativa y
rehabilitadora, ofreciéndonos una serie de actividades clasificadas en función de las dificultades por vertientes (comprensión y
expresión) y niveles del lenguaje (bajo, medio y alto)
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Título Cómics para hablar 1
Cómics para hablar 2 Cómics para hablar 3
Autor Marc Monfort y Adoración Juárez Sánchez.
Editorial CEPE (Ciencias de la Educación Preescolar y Especial).
Año Edición 2002.
ISBN 9788486235055 / 9788486235321 / 9788486235727.
Descripción Estos cómics son la recopilación de un material de clase, cuyo objetivo es la estimulación y/o el aprendizaje de estructuras sintácticas básicas.
La situación del lenguaje más frecuente en estos dibujos es la de diálogo, aunque a veces se juega con el contraste entre el
enunciado dialogado y el enunciado descriptivo.
El cómic constituye una forma bastante directa de representar una situación viva de diálogo o de enunciarlo.
Título Cuadernos Espiral Morfosintaxis (Bloque 1)
Cuadernos Espiral Morfosintaxis (Bloque 2)
Autor Idoya Ibarbia Mangrané.
Editorial Onda Educa.
Año Edición 2008.
ISBN 9788493624002 / 9788493714611.
Descripción ESPIRAL consta de dos grandes bloques que contienen las seis etapas consecutivas que siguen el orden natural en el desarrollo del lenguaje:
Palabra Frase - Morfema Simple
Cimientos del lenguaje estructurado
Inicio del lenguaje estructurado
Desarrollo del lenguaje estructurado
Afianzamiento del lenguaje estructurado
Consolidación del lenguaje estructurado
En cada una de estas etapas se trabajan los siguientes aspectos:
Morfemas dependientes y determinantes
Morfología verbal
Partículas interrogativas
Preposiciones
Pronombres
Conjunciones
Título Enséñame a hablar.
1º Cuaderno de Lectoescritura para el alumno. Libro de apoyo a la comprensión lectora.
2º Cuaderno de Lectoescritura para el alumno. Libro de apoyo a la comprensión lectora.
Autor Gloria López Garzón.
Editorial GEU (Grupo Editorial Universitario).
Año Edición 2013.
ISBN 9788499158617 / 9788499158624.
Descripción Cuaderno de trabajo para la comprensión escrita de estructuras lingüísticas sencillas. Es práctico, con vocabulario, verbos
ejercicios para que el niño adquiera una comprensión y expresión escrita.
Nivel: Primaria.
Contenido 1º Cuaderno: - La familia.
- Verbos (comer, beber, ver, oír, oler) Contenido 2º Cuaderno:
- Verbos (cortar, pintar, comprar, leer) - Verbo (estar)
- La negación
Título Enséñame a hablar
3º Cuaderno de Lectoescritura para el alumno. Libro de apoyo a la comprensión lectora.
4º Cuaderno de Lectoescritura para el alumno. Libro de apoyo a la comprensión lectora.
Autor Gloria López Garzón.
Editorial GEU (Grupo Editorial Universitario).
Año Edición 2013
ISBN 9788499159324 / 9788499159331
Descripción El objetivo principal de estos cuadernos es el de afianzar la estructura lingüística trabajada anteriormente. Se irán
interiorizando cada una de las frases, formando otras nuevas y asimilando y memorizando el vocabulario trabajado.
Nivel: Primaria
Contenido 3º Cuaderno:
- Adverbios “mucho y “poco”. - Preposición “de”.
- Adverbio “pero” y el adjetivo “otro”.
- Introducción al complemento indirecto: ¿para quién?, ¿a quién?
Contenido 4º Cuaderno:
- Repaso de adjetivos y adverbios. - Láminas complejas.
- Presente, pasado y futuro. Etiqueta Morfología - Sintaxis. Intervención.
Título Enséñame a hablar
Un material para la estructuración del lenguaje.
Autor Gloria López Garzón.
Editorial GEU (Grupo Editorial Universitario). Año Edición 2006.
ISBN 9788499154404.
Descripción Este material ha sido especialmente elaborado e ideado para dar la posibilidad al niño de expresarse creando estructuras
lingüísticas de mayor o menor complejidad.
Es un material necesario para el trabajo con niños con discapacidad auditiva y con dificultad en la comprensión y
estructuración del lenguaje. Es apropiado para la enseñanza del lenguaje para niños con problemas auditivos, dificultades del lenguaje como afasias o disfasias, sobre todo en problemas de estructuración de frases.
El material ayuda al desarrollo de la memoria, de la atención, de la motivación, incrementa la necesidad de comunicarse y facilita el inicio de la comprensión lectora.
Contenido:
- Maletín con fichas y material de trabajo. - Manual.
Título Estimulación del lenguaje. Juegos con frases.
Autor Rocío Monge Díez.
Editorial Lebón, S.L.
Año Edición 2005.
ISBN 9788489963443.
Descripción El objetivo principal es que el alumno aprenda a estructurar su discurso, verbal y escrito, a partir de actividades lúdicas. Las fichas permiten trabajarlas directamente o recortarlas para plantearlas como juegos de mesa, a tal fin se ha hecho esta cartulina. Etiqueta Morfología - Sintaxis. Intervención.
Título Formación de frases
(Disponible también en euskera, inglés, gallego y catalá) Autor
Editorial Nardil S.L. Año Edición
ISBN 9780562071007.
Descripción Formación de frases favorece la expresión oral mediante la formación de frases con tarjetas que contienen dibujos, pictogramas y palabras. Cada tarjeta representa una palabra: Sujetos, verbos, complementos, preposiciones y nexos. Facilita el aprendizaje de la lecto-escritura.
Contenido didáctico:
Material para la estructuración del lenguaje oral a través de la frase.
Material:
- 179 fichas de plástico laminado.
- Estuche de láminas para el alojamiento de las piezas. Etiqueta Morfología - Sintaxis. Intervención.
Título Logokit 3. PRAGMA y SYNTAX.
Un soporte para la comunicación referencial.
Autor Marc Monfort y Adoración Juárez Sánchez Editorial Entha Ediciones.
Año Edición 2002
ISBN 9788493201371
Descripción Edad de aplicación: desde los 4 años hasta adulto. PRAGMA: Soporte gráfico para el entrenamiento de la
comunicación referencial dentro del trabajo de la pragmática del lenguaje oral. Va dirigido a alumnos con deficiencia mental, autismo, disfasias y en general, a todos aquellos alumnos con dificultades lingüísticas que afectan la pertinencia del lenguaje. En las situaciones propuestas el objetivo se centra la pertinencia de la información que el hablante debe proporcionar al receptor para efectuar una tarea.
SYNTAX: Soporte gráfico que siguiendo el modelo de Pragma, está dirigido al entrenamiento de la comunicación referencial pero presenta la novedad del trabajo en la construcción de predicados. Va dirigido a alumnos con deficiencia mental, autismo, disfasias y en general, a todos aquellos alumnos con dificultades lingüísticas que afectan la pertinencia del lenguaje.
En las situaciones propuestas por SYNTÁX, el objetivo se centra la pertinencia de la información que el hablante debe proporcionar al receptor para efectuar una tarea.
Título Logokit 4, Loto 3e.
Autor Marc Monfort, Adoración Juárez Sánches e Isabelle Monfort Juárez.
Editorial Entha Ediciones.
Año Edición 2010.
ISBN 9788493754020.
Descripción
3E es un soporte gráfico que proporciona un marco destinado a la comprensión y a la expresión de enunciados de 3 elementos, a partir de un vocabulario sencillo y que no se limite a la simple imitación de un modelo.
Se basa en el principio de variable de complejidad: los contrastes entre imágenes parecidas condicionan la necesidad funcional de tener en cuenta toda la información pertinente para conseguir entender la oración y de proporcionarla al interlocutor para que éste pueda también entender: la construcción de la oración no es mecánica sino que busca una eficacia comunicativa.
El contenido se centra en la estructura sintagma nominal con complemento o predicado con sujeto y complemento directo. Se presenta bajo la forma de un juego de loto (admitiendo otros juegos como memory), lo que permite la repetición de la misma actividad, motivada por el deseo de ganar.
Título Pack USB Morfosintaxis (Bloques 1 y 2).
Autor Idoya Ibarbia Mangrané.
Editorial Onda Educa.
Año Edición 2008
ISBN 9788493815820
Descripción Recurso didáctico para la adquisición del lenguaje, dirigido a usuarios con necesidades educativas especiales, que potencia la creación de un espacio mental, para percibir y posteriormente producir cada forma lingüística.
Dividido en dos Bloques:
- Bloque 1: Palabra Frase - Morfema Simple. Cimientos e Inicio del lenguaje estructurado.
- Bloque 2: Desarrollo, Afianzamiento y Consolidación del lenguaje estructurado.
Dirigido a:
- Discapacitados auditivos.
- Retrasos y alteraciones del lenguaje: disfasias, TEL, etc. - Discapacidad Intelectual.
- Segundas lenguas. Materiales:
- 1 llave USB.
- Guía didáctica impresa.
- Actividades, láminas y material manipulativo. - Actividades multimedia (CD-ROM)
- Registro informatizado de evaluación individualizada. - 6 cuadernos de actividades para alumnos.
Título Tren de palabras
Autor Marc Monfort y Adoración Juárez Sánchez.
Editorial CEPE (Ciencias de la Educación Preescolar y Especial).
Año Edición 2008.
ISBN 9788486235062.
Descripción Permite al niño visualizar y manipular los elementos sintácticos, ayudando al aprendizaje de primeros enunciados representativos, combinando sustantivos, verbos, adjetivos y nexos muy simples. Igualmente ejercita la capacidad de distinguir de palabras
individualizadas en el continuo del enunciado oral que ha aprendido a decir globalmente como unidad de significación. Edad/ Nivel: 5-8 años.
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Título Comprender el lenguaje
Haciendo ejercicios.
Autor Gerardo Aguado, Juan Cruz Ripoll y Mª José Domezáin. Editorial Entha Ediciones.
Año Edición 2003.
ISBN
9788493754082.
Descripción Se plantea un nuevo punto de vista en el trabajo de la
comprensión. Superando el trabajo tradicional de preguntar al alumno sobre lo que ha oído o leído, trata de ejercitar los procesos y mecanismos implicados en la capacidad de comprender el
lenguaje: la sintaxis, el trabajo con la lista de términos asociados, el mecanismo de supresión de la información incongruente y la construcción de inferencias.
Índice:
1. Fundamentos psicolingüísticos. 2. Ejercicios de sintaxis.
3. Ampliación de la lista de términos asociados. 4. Puesta en marcha del mecanismo de supresión. 5. Construcción de inferencias.
Etiqueta Desarrollo de Habilidades Pragmáticas y de Razonamiento Verbal. Intervención.
Título Comprensión 1
Comprensión 2
Autor Antonio de la Torre Alcalá.
Editorial CEPE (Ciencias de la Educación Preescolar y Especial).
Año Edición 2009.
ISBN 9788478690060 / 9788478690077.
Descripción Edad/ Nivel: 5-9 años.
Los niños adquieren los hábitos sociales y morales a través de la experiencia y de la educación escolar y formal. Cuanto mayor sea la capacidad intelectual del niño, su campo de interés y su
curiosidad, tanto mayores serán sus conocimientos para resolver problemas sociales prácticos, si saben sintetizar esos
conocimientos y aplicarlos a la conducta social concreta.
Etiqueta Desarrollo de Habilidades Pragmáticas y de Razonamiento Verbal. Intervención.
Título Cuentos de apoyo a la lecto-escritura
Autor Marí del Carmen Rodríguez Jordana y Ana Fernández Buñuel. Editorial Vicens Vives.
Año Edición 1999, 1999, 1999.