Respuestas a las preguntas directrices
¿Qué relación existe entre el acompañamiento pedagógico en el programa estratégico logros de aprendizaje (PELA) con el desempeño docente en las áreas de Comunicación y Matemática del III ciclo de Educación Básica Regular en la Unidad de Gestión Educativa Local 6,en el 2017?
Los resultados de las encuestas aplicadas a los docentes en el Programa estratégico de logros de aprendizaje nos muestran que existe una relación directa y significativa entre el programa estratégico logros de aprendizaje (PELA) con el desempeño docente en las áreas de Comunicación y Matemática del III ciclo de Educación Básica Regular en la Unidad de Gestión Educativa Local 6. Esta relación se manifiesta en los logros de aprendizaje comprobados por los resultados de las evaluaciones que realizan los docentes en sus asignaturas y en la relación maestro- estudiante, y la optimización del desempeño docente pues implica que hay innovaciones y resultados concretos.
¿Cómo el acompañamiento pedagógico en el programa estratégico logros de aprendizaje (PELA) se relaciona con el aprendizaje de los estudiantes en las áreas de Comunicación y Matemática del III ciclo de Educación Básica Regular (EBR) de la Unidad de Gestión Educativa Local 06, en el 2017?
Una de las conclusiones más importantes de este trabajo es haber determinado que existe una relación directa y significativa entre el acompañamiento y los logros de aprendiza en las áreas de Comunicación y Matemática del III ciclo de Educación Básica, los instrumentos que se aplican en la evaluación evidencias los logros de aprendizaje en estas áreas
¿Cómo el acompañamiento pedagógico en el programa estratégico logros de aprendizaje (PELA) se relaciona con la participación en la gestión pedagógica en las áreas de Comunicación y Matemática del III ciclo de Educación Básica Regular (EBR) de la Unidad de Gestión Educativa Local 06 2017.?
P: ¿Cuál es la importancia de las actividades lúdicas en el aprendizaje del idioma Inglés La gestión pedagógica del maestro, es decir, su dominio de la pedagogía y la aplicación en el proceso de enseñanza aprendizaje se relaciona con el acompañamiento pedagógico, de forma que lo optimiza en todas sus fases, en su desempeño docente y sus relación con otros actores del proceso educativo pues a mejor desempeño docente mejor relación con sus estudiantes, autoridades, colegas y padres de familia
Conclusiones
1. En este capítulo se presenta las conclusiones y recomendaciones generales que están íntimamente relacionadas con el procesamiento de datos. A través de las tablas y gráficos ha sido posible describir las variables y su nivel de correlación.
2. Los resultados obtenidos mediante el análisis cualitativo de las respuestas a las encuestas nos demuestran que existe una relación directa y significativa entre programa estratégico logros de aprendizaje (PELA) con el desempeño docente en las áreas de Comunicación y Matemática del III ciclo de Educación Básica Regular en la Unidad de Gestión Educativa Local 6.
3. Existe una relación directa y significativa entre el acompañamiento pedagógico en el programa estratégico logros de aprendizaje (PELA) con el aprendizaje de los
estudiantes en las áreas de Comunicación y Matemática del III ciclo de Educación Básica Regular (EBR) de la Unidad de Gestión Educativa Local 06,
Recomendaciones
1. Las autoridades del MINEDU, deben impulsar con mayor cobertura el
acompañamiento pedagógico, especialmente en las zonas más alejadas y deprimidas 2. Debería priorizarse el acompañamiento entre los docentes de las áreas de
comunicación y matemática-
3. Debería dosificarse el número de docentes asignados a los docentes acompañantes, pues un número excesivo no coadyuva a una mejor labor de acompañamiento. 4. Debería dotarse de mayores recursos económicos y materiales a los docentes
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