Es un tema de candente actualidad que ha sido estudiado por numerosos especialistas: psicólogos, pedagogos, sociólogos, maestros. Incluso las administraciones públicas en distintos países, se han pronunciado sobre el particular y han intentado llevar a la práctica posibles soluciones, la migración está relacionada directamente con el fracaso escolar. A la hora de analizar este fenómeno hay que considerar los posibles aspectos o puntos de vista que presenta.
Los niños nacen y crecen dentro de una familia existen a un centro escolar determinado y viven en un medio social. Este en nuestros días se halla en plena crisis y se caracteriza además por fomentar la competitividad.
Escaso interés por las asignaturas, por los resultados, por las tareas escolares en general con fruto directo o indirecto de la migración ¿falta de control familiar? Hoy en los centros educativos han adoptado nuevos métodos, con los que piensan que la educación está avanzando, pero muchos maestros lastimosamente no han entendido que el llenar a los estudiantes de trabajo y tareas en el aula no es la solución.
La Reforma Curricular es una nueva propuesta que se ha establecido para mejorar la calidad de la educación, en la que se plantea que el alumno es quien debe investiga, caer y asumir el conocimiento sin duda esta es una excelente manera de que los alumnos aprendan pero para que se den los resultados que todos esperan se debe desarrollar todos los puntos que se establecen en la Reforma Curricular como son: Las técnicas de enseñanza, las continuas evaluaciones y recuperaciones entre otras, ya que al no poner en práctica todo lo establecido surgen los problemas.
DISCIPLINA
La Disciplina es la capacidad de actuar ordenada y perseverantemente para conseguir un bien. Exige un orden y unos lineamientos para poder lograr más rápidamente los objetivos deseados, soportando las molestias que esto ocasiona. La principal necesidad para adquirir este valor es la auto exigencia; es decir, la capacidad de pedirnos a nosotros mismos un esfuerzo "extra" para ir haciendo las cosas de la mejor manera. El que se sabe exigir a sí mismo se hace comprensivo con los demás y aprende a trabajar y a darle sentido a todo lo que hace. La disciplina es indispensable para que optemos con persistencia por el mejor de los caminos; es decir, por el que nos va dictando una conciencia bien formada que sabe reconocer los deberes propios y se pone en marcha para actuar.
Este valor es fundamental y básico para poder desarrollar muchas otras virtudes, sin la disciplina es prácticamente imposible tener fortaleza y templanza ante las adversidades que se presentan día a día.
Siempre debemos estar conscientes del objetivo que queremos lograr y proponernos alcanzarlo; eso, es eficacia. Ser eficaz es la capacidad de producir resultados; no solamente se debe dar en las áreas en que producimos cosas, sino también debemos dar resultados como alumnos, padres, hijos, hermanos y como ciudadanos. Todo esto se ve reflejado cuando entregamos una tarea o un trabajo o cuando alguien espera algo más de nosotros; es decir, un determinado resultado. Lo que tenemos que dar es ese resultado y no podemos quedarnos en el esfuerzo ni en las buenas intenciones. Eso, es ser eficaz.
La disciplina es el valor de la armonía, porque todo guarda su lugar y su proporción. Los seres humanos debemos tender a nuestra propia armonía de ser, pensando, y actuando siempre en relación a un buen fin. Para conquistar este valor hay que empezar por aprovechar nuestra necesidad de orden en las casas y para ello hay que tenerles un lugar a cada cosa y mantenérselo por medio de la disciplina, poner siempre allí esas cosas. También hay que practicar el orden en el hablar, en el vestir y en nuestras pertenencias.
RELACIONES Y ACEPTACIÓN ENTRE COMPAÑEROS Y PROFESORES
La función convencional de producción educativa considera que la influencia de los inmigrantes en las aulas es similar para cualquier tipo de individuo. Sin embargo, puede existir impactos diferenciales según el estudiante sea inmigrante o nativo. Es decir, puede suceder que los estudiantes inmigrantes sean más sensibles a la compañía de alumnos de su misma condición, en cuanto a resultados se refiere, que los propios nativos. Es posible que la concentración de estudiantes inmigrantes provoque comportamientos que impidan o reduzcan las posibilidades de aprender, agravando la situación de los alumnos que ya arrastran un bajo rendimiento. Para poder estimar estas diferencias estimamos, separadamente, la ecuación tanto para los nativos como para los inmigrantes. Así mismo, otra de las cuestiones planteadas es si los efectos compañeros son constantes a lo largo de la distribución de los rendimientos académicos, es decir, se discute si el impacto sobre los rendimientos individuales de compartir el aula con estudiantes inmigrantes es igual tanto para los mejores como para los peores estudiantes; o si por contra, éste difiere entre los alumnos de diferente rendimiento. Según esta última postura, los alumnos con bajo rendimiento pueden sufrir un impacto superior al experimentado por aquellos con un alto rendimiento. Las posibles deficiencias educativas o las dificultades adicionales en el aprendizaje (idioma, cultura, etc.) de los inmigrantes entorpecerían más la educación de los nativos con bajo rendimiento. En este caso, realizamos, separadamente, las estimaciones para los estudiantes de alto rendimiento y para los alumnos de bajo rendimiento. Estos impactos diferenciales entre tipos de estudiantes nos van a permitir discutir acerca de la conveniencia de distribuir o no a los estudiantes inmigrantes entre las escuelas. Será conveniente esta política si, primero, los estudiantes de bajo rendimiento son los más sensibles a la inmigración; segundo, que la concentración de los inmigrantes afecta relativamente más a los propios inmigrantes que a los nativos. Sin embargo, para el sistema en su conjunto, sacar de un colegio a un alumno y ubicarlo en otro, beneficiaría a los estudiantes del primer colegio y perjudicaría a los del segundo por lo que consistiría en un juego de suma cero. El aumento en los rendimientos académicos por parte de estos estudiantes compensaría totalmente la disminución de los resultados en los nativos. Por este motivo, investigamos las posibilidades a través de las cuales la distribución de
estudiantes inmigrantes en diferentes colegios beneficiaría, perjudicaría o no tendría efecto alguno en el sistema educativo en su conjunto.
2. PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN