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Categoría: Ordenamiento y uso del espacio.

Liceo como

cárcel, dimensión simbólica

La infraestructura que se tiene es nefasta y tampoco da pa los cabros, en la sala están hacinaos hay cuarenta cabros en una sala los profesores se sienten abrumados porque los gritos, se sienten abrumados por el sonio, y uno se siente como en una cárcel po hermano están todos con barrotes, están todo de un lao pal otro, los cabros se gritan y weá pero estay encerrao (Manuel Barros Borgoño, estudiante).

cuando estoy en recreo yo quiero estar libre quiero decir las cosas como son no puedo estar siguiendo el régimen a todo momento porque uno se siente encarcelado aquí en el liceo, de personalidad (San Andrés, estudiante).

igual creo que debería dejar de ser tan, tan no sé cómo tan como porque ya el liceo se está pareciendo a colina uno a una cárcel, las chiquillas denante cuando nos hizo responder las preguntas decían el liceo es igual a un centro de rehabilitación, igual las paredes blancas los los barrotes era igual como que cada y es como verdad porque aquí es como que te tienen aprisionado (San Andrés, estudiante). Igual ya en las salas de computación igual es más divertido estar ahí eso no es tan como una cárcel (San Andrés, estudiante).

E5: Y también encuentro que faltan como más áreas verdes, por ejemplo tenemos un patio de árboles que están todos enrejado

E2: y de hecho el colegio está lleno de rejas E4: parece cárcel (risas)

E2: Es mucho le pusieron rejas a todas las partes (Merryland, estudiante).

Y también no sé como que el ambiente del colegio no sé cómo poner rejas en las ventanas yo al menos me siento como atrapada me siento como así en la cárcel y es como no sé cómo que no encuentro que sea el mejor ambiente hay más mejor soluciones, hay otras opciones (Merryland, estudiante).

Control de los espacios, baños

Si tenemos ganas de ir al baño cuando queremos ir que nos dejen ir porque igual no no te pueden no pueden dejarte ir al baño y si no te ve con un profe del profesor no te dejan, yo una vez fui al baño sin al pase del profesor porque no lo tenía y me llevaron a inspectoría y me dijeron que estaba haciendo fuga interna y lo encontré como súper tonto y yo le decía que había hecho y me decía que no que no estaba con el pase (San Andrés, estudiante).

I: ¿y por qué cierran los baños? E5: porque son pesas

E1: para que no hayan excusas así como pa no llegar tarde E6: o para que no hagan cimarra interna

E1: Si como pa que no se encierren en el baño porque antes se ponían a fumar en los baño

E3: [se iban a esconder ahí] E6: sii

E1: cuando nosotras íbamos en primero E6: Si antes nos daban eso, el pipipass E4: [pero no duro casi ná]

E1: [es que yo también lo encontraba ridículo] I: [¿Qué era eso? Perdón]

E5: era una tarjeta con el nombre del profe que decía que podíamos ir al baño (Paula Jaraquemada, estudiante).

Es que en general los colegios nuestros, los colegios públicos siempre, siempre como que los baños son un lugar donde se ralla y se destruye, entonces nosotros desde que yo llegue el 2015 yo puse esa política de que, de que el baño esté cerrado y empezó gente que empezó a reclamar, "pero ¿por qué tienen cerrado los baños?", entonces pedagógicamente hicimos la, transferencia de que se rallaban mucho los baños, se destruían mucho las cosas, las llaves entonces ehh, teniéndolo cerradito por ultimo ya tienen que conseguirse la llave, me la viene a pedir y yo le presto la llave y usted se hace responsable un poco de dejar cerradito, (x) y uno y uno y uno, y cuando es los recreos ahí se abre pero hay una persona que está cuidando, tiene que haber un auxiliar o yo mismo me paró ahí afuera porque también los cabros van y se quieren fumarse un pito, que cuando yo llegue era el cigarro pero ahora ya como ya empezó un poco la, el cambio de época hacia el auto cultivo y muchos cabros traen hierba (Manuel Barros Borgoño, inspector).

Control y

distribución del espacio

También en ese sentido tenemos que ser caleta en la sala para que nos segreguemos por grupo, por eso nos sientan en fila, y por eso unos delante de otro, a lo más te dejan hacer pareja (Manuel Barros Borgoño, estudiante).

E3: la otra vez nos estaban preguntando donde queríamos cámara, en qué lugar querían que pusiéramos cámara, yo fui a la inspectoría y habían unas hojas que decían, escoge uno de estos lugares donde se encontraría mejor ubicada la cámara para el liceo, y fue como ya, si E8: o sea en verdad yo encuentro eso de las cámaras súper no sé cómo, si o sea como que te privan de tu libertad o sea que estis no sé bailando lesiando con tus amigos y sabis que te están mirando los inspectores y todo (San Andrés, estudiante).

O de repente no han llegado los profes y uno está ahí afuerita y llegan los inspectores y te dicen ándate a la sala y van suben y dejan la puerta cerrá y cierran para que todos se queden adentro de la sala (San Andrés, estudiante).

Apropiación del espacio

Por lo mismo afecta el espacio y lo más importante hermano es que se estén apoderando del espacio, el mismo tema de los cortes, puta los cabros se organizan por ellos mismos, hacen las mismas acciones que ellos quieren determinar, se organizan para hacer un foro, se organizan para hacer reflexiones, se organizan para hablar temas que a ellos les interesan, dirección no se va acercar y te va a decir oe hermano hablen esta wea (Manuel Barros Borgoño, estudiante).

También hay sus espacios legales como espacios como ya están normados dentro de la institución, que vendrían siendo los CODECU que vendrían ser los, como se llama esto cuando hacemos el consejo de curso cachay, que ahí igual se pueden hablar temas y la cuestión pero no es tan ocupado como en el sentido del día a día, en el día a día igual se puede ver como la reflexión va abundando (Manuel Barros Borgoño, estudiante).

Porque acá de repente en un recreo de repente paseándose los recreos uno puede ver un grupito de personas que está conversando un tanto político, contingentes, temas del mismo liceo entonces así mismo dándole al duro, se abren los espacios (Manuel Barros Borgoño, estudiante).

Pero no de cierta manera igual a pesar de que existen ciertos límites la institucionalidad y que igual uno de repente puede diferir mucho,

porque de repente puede encontrar hasta injusto y son injusto, de cierta manera al final el espacio se da entre nosotros esa es la cuestión es lo bonito weon que al final uno se abre los espacios en torno a lo que uno conversa a lo que uno vive a lo que al final tení al día día (Manuel Barros Borgoño, estudiante).

Más encima los espacios que están no se están sabiendo utilizar de la manera adecuada, pero ahí igual entra nuestra contraposición po porque al final uno igual se da por ocupar los espacios de muchas formas como se dé, pero todavía están esas trancas, la trancas

institucional de cuando tú puedes ocupar o no ocupar, de qué manera, cómo tienes que acceder a, entonces es como que siempre es un atao (Manuel Barros Borgoño, estudiante).

de los que quieren participar tienen hartos espacios pa participar, de hecho incluso no entran, cuando suena el recreo no entran todos a la sala al tiro, hay muchos que se quedan haciendo malabarismo o

buscando la reunión (…) profe estoy autorizado para una reunión dicen y yo coordino todo eso, yo sé dónde están, si se hace una reunión, foro, entonces me voy aprendiendo la ubicaciones con los profes y todo, para así si veo a alguien afuera y digo ahh ya este no tiene ni reunión ni nada ni esto, ehh "¿por qué esta afuera usted estimado?", "no es que quería ir al baño", "ahh ya, vaya al baño", y si lo vuelvo a ver ahí dando vueltas, "yapo ya fue al baño, tiene que irse a la sala" (Manuel Barros Borgoño, inspector).

Lugares que Yo creo que uno de los espacios que siempre uno busca en el liceo prefieren estar son los espacios libres, donde podí generar una conversación con tus las y los amigos, con tus seres cercanos en el liceo esos son los espacios que jóvenes tu tratay de buscar po, los espacio libres (Manuel Barros Borgoño,

Eh si hay por un sector como de abajo como las áreas verdes porque uno se siente como tranquilo como alejado de todo porque si tú te sentai al lado del inspector y empezai hablar te reta y te dice oye no podis estar hablando de esto aquí entonces como que uno tiene que estar buscando ciertos espacios (San Andrés, estudiante).

I: y bueno ¿Qué lugares del liceo les gusta estar? E5: el jardín me gusta estar, el baño no me gusta

I: ya el baño aparece pero que más lugares les gusta estar cuando están en los recreos

E2: la plaza, la plaza donde llega el solsito E3: [si cualquier lugar que llegue sol]

E6: el sol (Paula Jaraquemada, estudiantes). I: ¿Qué lugares les gusta estar en el colegio?

E4: O esa esquina de allá porque justo llega el solcito, y uno ve todo así, podí mirar pa fuera, si el tercer piso veí todo, los cerros así… E5: A parte donde está la sala de música es súper tranquilo (Merryland, estudiante).

Yo creo que uno de los espacios que siempre uno busca en el liceo son los espacios libres, donde podí generar una conversación con tus amigos, con tus seres cercanos en el liceo esos son los espacios que tu tratay de buscar po, los espacio libres (San Andrés, Estudiante). Resistencias a

las distribución del espacio

estos tres año porque llegué en segundo ha sido igual grata porque siempre van haber espacio de resistencia ya sea como salir de la sala antes de que te dejen o encontrar lugares donde poder fumar o

encontrar lugares donde simplemente podís conversar un momento sin que te estén controlando o paqueando entonces eso igual es grato que en este liceo se ve eso, pero no por parte de dirección no por parte de ningún funcionario sino que simplemente se da por los cabros que buscan sus propios lugares para reunirse y conversar temas que en el liceo o la educación como tal no da pie a que se cumplan (Manuel Barros Borgoño, estudiante).

E3: ¿yo chiquillos se acuerdan que yo estuve en el centro de alumnos? No les había comentado porque me salí po, y es ahora les voy a decir.. porque cuando colocaron las alarmas de las cámaras y yo no soy medio comunista ni me creo nada de esas cuestiones no es por nada el tema pero me dijeron así como ya compa yo me paré al frente de todo ellos y les dije ya yo me salgo de acá porque encuentro na que ver los derechos de nosotros y yo dije personalmente si van a colocar en el baño yo lo voy a romper porque lo propusieron y colocaron cámaras en el baño

I: ¿a quién te referis que pusieron?

E3: la inspectora y el centro de alumnos, y propusieron eso y yo escuché que en el baño la inspectora dijo desde la cintura para arriba pueden grabar y ahí yo me paré y dije eso y me retiré pero si

E7: [si yo igual escuché al Álvaro diciendo que iba a romper las cámaras del baño a la profe] (San Andrés, estudiante).

nosotros cuando mandamos el proyecto educativo libertario queríamos que siempre los grupos fueran siempre de cinco y ojalás que todos los grupos estuvieran todos juntos haciendo un círculo grande porque en el fondo ahí hay aprendizaje donde todos sacan una conclusión y dicen sí estos es, no donde te dicen esto es porque sí… no sé es brígido (Manuel Barros Borgoño, estudiante).

Nos tenían tan presionados así que más ganas te daban de hacer cuestiones si yo igual, pero yo soy desordenada igual que, y en la básica llena de anotaciones porque me paraba me anotaban, se paró a conversar ya me anotaban, o sea no me puedo ni parar ahora qué onda que les pasa no soy un robot pa estar todo el rato sentada (San Andrés, estudiante).

Infraestructuras precarias

De que no se ocupa bien partiendo del punto de vista que hay salas de física y salas de biología y salas de químicas que no están equipadas entonces cómo pretendemos de que haya una educación así como de gran contenido si ni siquiera está el equipo (Manuel Barros Borgoño, estudiante).

Pero es súper distinto el hecho estar en un ambiente por ejemplo como el Borgoño que ir por ejemplo a un Nido de Águilas que poco menos weon son mansione en el lugar donde estay entonces es como a pesar de que pueda que no sea un determinante en lo que es la educación al final es un factor bastante importante (Manuel Barros Borgoño,

estudiante).

y eso es lo que no me gusta mucho del liceo igual, el laboratorio que son implementos que le hacen falta quizás para poder aprender y eso

E2: Bueno la Isa igual tiene razón como en la estructura, ponte tú la sala de música no tiene instrumentos, los laboratorios no tienen nada, incluso hay elementos químicos del año 2000 así que ya no funcionan, las salas se inundan

E1: Nosotros nos cambiamos de sala como dos o tres veces y estaba todo inundado

E2: Las salas de computación todos los computadores están pegados si tu le conectay un pendrive te llega un virus en el pendrive (Merryland, estudiantes)

Yo creo que le hace falta soltar un poquito más el billete aquí, como que en realidad uno paga mensualidad, y esa mensualidad debería estar reflejada en el colegio, por ejemplo como decían los chiquillos que faltaban instrumentos para la sala de música, faltaban cables incluso faltan, hay veces que faltan mesas, que el gas y las duchas, el baño (Merryland, estudiante).

Teníamos que hacer la feria científica y nos dijeron que el colegio no nos iba a costear los instrumentos que necesitábamos incluso que hiciéramos el experimento más fácil con bicarbonato y limón en vez de gasta plata, porque el colegio no se iba a poner c on nada, entonces pa que hacen feria científica si no, es penca porque no te ayudan (Merryland, Estudiante).

Categoría Disciplinamiento y empleo del tiempo

Disciplinamiento yo a veces el fin de semana a veces no puedo ni salir con mi más allá de la familia por hacer las guías y pensar en todas las cosas que tengo institución escolar que hacer para la semana (San Andrés, estudiante).

(Post liceo) _{Ayer estaban como todos los científicos a las 3 de la mañana} hablando por un grupo porque tenían dos pruebas hoy día y eso no es solamente en electivo que yo sé que en el humanista tiene de repente, entregar un trabajo con nota, que estudiar pa la prueba pero el plan común es la misma cuestión y de repente dos pruebas el mismo día y de repente es pucha ya voy a llevar a bañarme a comer y a estudiar y de donde tenis tiempo para ti? Es como que te acostai a la 1 de la mañana ni siquiera podis dormir bien (San Andrés, estudiante).

Onda llegar a mi casa y estudiar tres ramos, al otro día me levantaba a la siete y del colegio hasta la cuatro y de la cuatro hasta la ocho y estudiar, estudiar, y a las nueve me dormía entonces era un día de mierda, y hasta el día de hoy, o sea yo ayer conversaba con la Isa como que ahora sobre todo en cuarto po, yo llego voy al gimnasio y después estudiar, estudiar, estudiar, después PSU, y así es mi vida y sabí que es una mierda

(Merryland, estudiante).

por último que salgamos temprano y que si nos van a mandar las tareas que nos mandan ahora que por lo menos que salgamos más temprano porque tenemos un poco rato en la tarde pa estar con nuestra familia pa hacer lo que quisiéramos pero no, salimos a las 4 y medio uno llega prácticamente a la casa como a las 5 y media 6 come algo y después a estudiar de hecho un profe que nos hizo hacer un horario de estudio, un horario de estudio que porque si no lo traíamos citación al apoderado y eso igual me molestó porque o sea yo no estudio no estudio en la semana yo llego hago las tareas y listo yo no voy a repasar de nuevo el cuaderno porque me canso ayer no pude dormir nada porque los profes dicen tienen que estudiar todos los días una hora y digo ya profe está bien pero las tareas donde las dejamos? Tenemos que estar prácticamente hasta las 10 de la noche eh seguir estudiando es como si estuviera en mi colegio o en la casa (San Andrés, estudiante).

uno llega a la casa y es como que llegai a hacer puras tareas o de repente ya te acostai tarde como nosotros ayer como a las 3 de la mañana andai todo el día con sueño después llegai a tu casa y ni siquiera podis tomarte una siesta porque llegai a tu casa bueno los que viven más lejos a las 5 y media y después ya que bañarte tomar once y ahí ya se te hacen las 7 y media y 8 y es como ya ahora las tareas y después de un rato estudiar y los profes quieren tanto que estudiemos todos los días entonces que nos envíen menos tareas porque no podis estar haciendo una tarea más encima después estudiar uno se merece un descanso y todos yo creo (San Andrés, estudiante).

Como que le quitan mucho tiempo a una persona de hacer las cosas que uno quiere por ejemplo yo estoy muy interesado o sea a mi me encanta hacer rap yo siempre he invertido bastante mi tiempo en eso he gastado bastante plata pero últimamente estoy muy estancando en eso porque tengo que estar tan preocupado de las cosas de colegio que dejo de preocuparme de mi mismo de las cosas que siento (San Andrés, estudiante).

Es que como se llama como siendo sincera yo de lunes a viernes yo no tengo ni tiempo para mi, o sea yo salgo me levanto las 6 y media, llego acá a las 8 y media no sé cómo, pero hago todas las cuestiones, salgo a las 4 y media a mi casa, hago mis cosas hago mi bolso eh, reposo un poquito y me tengo que acostar como recién a las 10 y ahí todos los días recién el sábado tengo tiempo pa mi porque el domingo tengo que hacer igual las cuestiones (Paula Jaraquemada, estudiante)

Control del tiempo y académico

igual de cierta manera estamos envuelto en un tema de normativa en un tema más académico que al final hacen que haya igual una trasgresión a lo que sería las personas (Manuel Barros Borgoño, estudiante).

otro tema igual es que cuando hacen estas cosas de la peña o de la feria científica y todas esas cosas yo encuentro que debería disminuir un poco más el trabajo de los alumnos en temas pruebas y esas cosas pero es como al revés como que quisieran todo así aumentarlo porque ahora por ejemplo la semana pasada nos dijeron ya tienen que empezar desde ahora a investigar la feria científica y no tenemos ni tiempo tenemos que pensar en el baile tenemos que pensar en las pruebas tenemos que estar estudiando todos los días (San Andrés, estudiante).

el primer y segundo medio fue más fácil pero este año a mí al menos se me vino todo encima de hecho estos últimos meses me