An interactive session

3.2.1 Tipo de Investigación

Se usó como instrumento de medición el cuestionario lo que permitió obtener información detallada de los participantes en la investigación y se verifico la relación existente entre las variables que se investigan. Por otro lado las variables que se investigan son de tipo cuantitativo correlacional de acuerdo a lo que refiere Hernández, Fernández y Baptista (2003): “un estudio cuantitativo correlacional es cuando se mide el grado de relación que existe entre dos variables en un contexto en particular”; siendo entonces las variables: Estándares de Desempeño Docente (Independiente) y El Fortalecimiento de la Calidad del Servicio Educativo (Dependiente) en la Escuela Augusta Mora De Franco de la Parroquia Machala, de la Ciudad de Machala.

3.2.2 Nivel de Investigación

El tipo de investigación para este estudio fue descriptivo ya que se buscó especificar las características de los participantes como tema de estudio, utilizando la entrevista o el cuestionario, datos que sirvieron como base para la investigación.

Adicionalmente es descriptivo porque al medir las variables nos permitió conocer el nivel de percepción de las variables en un momento preciso ahondando en el conocimiento de cómo son las variables en la realidad. Se correlacionaron en la investigación la variable independiente genérica identificada como el Estándares de Desempeño Docente que emplean los estudiantes de la Escuela

74 Augusta Mora De Franco de la Parroquia Machala, con la variable dependiente identificada como el Fortalecimiento de la Calidad del Servicio Educativo por parte de los estudiantes mencionados y con la ayuda y asesoramiento de los padres de familia.

3.3 Diseño de la Investigación

De acuerdo a las caracterización que se observa en la obra de Hernández Sampieri “Introducción a la Metodología de la Investigación Científica” (2009), la presente investigación es de diseño no experimental, porque no se estimula ninguna variable para medir su efecto en otra variable, además es transversal, de acuerdo a lo mencionado por Hernández, et al. (2003) que refiere: “la investigación no experimental realizada sin manipular deliberadamente las variable independiente (Estándares de Desempeño Profesional Docente), lo que se hace es observar los fenómenos tal y como se dan en su contexto natural, para después analizarlos. Los diseños de investigación transaccional o transversal recolectan datos en un solo momento, en un tiempo único. Su propósito es describir variables y analizar su incidencia en interrelación en un momento dado con la variable dependiente (Fortalecimiento de la Calidad del Servicio Educativo)”.

3.4 Metodología de la investigación

Para el contraste de hipótesis, se ha uso la prueba de Hipótesis de Friedman (Wakerly, Dennis D. Mendenhall, William. Scheaffer, Richard L. (2008): Estadística Matemática con Aplicaciones, Editorial Latinoamericana S. A. México. p, 772), porque este tipo de prueba puede utilizarse en aquellas situaciones en las que se seleccionan k grupos (Indicadores) de n elementos (respuestas a los Indicadores) de forma que los elementos de cada grupo sean lo más parecidos posible entre sí, y a cada uno de los elementos del grupo se le aplica

75 uno de entre n ''tratamientos'', es decir si los grupos k de n elementos tienen la misma distribución. La fórmula se define de la siguiente manera: Fr =







k = número de indicadores por variable de análisis n = número de respuestas posibles a cada indicador

∑R2 _{= suma del ordenamiento acorde con las respuestas} (Rangos).

El estudio se realizó con los estudiantes y con la ayuda y asesoramiento de los padres de familia de la Escuela Augusta Mora De Franco de la Parroquia Machala - Ciudad de Machala. 3.5 Población y Muestra de la Investigación:

3.5.1 Población

La población estuvo constituida por 320 niños de 5 a 12 años, estudiantes con la ayuda de los padres de familia de la Escuela Augusta Mora De Franco de la Parroquia Machala, de la Ciudad de Machala.

3.5.2 Tamaño de la Muestra

Para la evaluación del estilo de liderazgo, se determinó el tamaño de la muestra entre los 320 estudiantes de la Escuela Augusta Mora De Franco de la Parroquia Machala, de la Ciudad de Machala.

Las muestras como extracto y conjunto de elementos en que se centra la distribución de determinados caracteres en la

76 totalidad de la población, está definida en forma probabilística y por estratos, debido que, las unidades de muestreo son seleccionadas mediante métodos aleatorios, permitiendo que el tamaño de la muestra se determine por el nivel de precisión requerido, por el error de muestreo aceptable y el nivel de confianza, siendo para la presente investigación la muestra constituida por el uso de la siguiente fórmula estadística.

� = _{� � −}� � ._{+ � .} Dónde:

n: Es el tamaño de la muestra que se toma en cuenta para el trabajo de campo. Es la variable que se desea determinar.

P y q: Representan la probabilidad de la población de estar o no incluidas en la muestra. De acuerdo a la doctrina, cuando no se conoce esta probabilidad por estudios estadísticos, se asume que p y q tienen el valor de 0.5 cada uno.

Z: Equivale a un intervalo de confianza del 95% en la estimación de la muestra, por tanto, el valor Z = 1.96 N El total de cada población. En este caso intervienen 320

estudiantes de la Escuela Augusta Mora De Franco de la Parroquia Machala, de la Ciudad de Machala.

E Representa el error relativo 0.07. Muestra para la encuesta:

� =

� =

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