- Lee partituras a un nivel básico.
- Explica el proceso de producción del sonido.
- Distingue en audiciones las características de diferentes sonidos según las distintas cualidades.
- Reconoce y utiliza los signos y términos del lenguaje musical relacionados con las cualidades del sonido: notas, figuras y silencios y matices.
- Interpreta con corrección los ejercicios melódicos y rítmicos propuestos. - Interpreta con corrección en flauta una pieza instrumental.
- Participa de forma activa en las actividades de interpretación, respetando las normas básicas en este tipo de actividades. - Sabe utilizar los términos italianos para indicar el tempo de una obra.
- Identifica en partituras los diversos tipos de melodías.
- Identifica en audiciones frases suspensivas y frases conclusivas.
CRITERIO DE EVALUACIÓN
2. Interpretar e improvisar, de forma individual o en grupo, estructuras musicales elementales, empleando la voz, los instrumentos musicales o el cuerpo, con la finalidad de crear sus propias composiciones, partiendo de pautas previamente establecidas, mostrando una actitud de respeto hacia las creaciones de las demás personas.
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
- Interpreta con corrección los ejercicios melódicos y rítmicos propuestos. - Interpreta con corrección en flauta una pieza instrumental.
- Participa de forma activa en las actividades de interpretación, respetando las normas básicas en este tipo de actividades. - Interpreta con corrección ritmos sencillos por imitación.
- Lee fragmentos rítmicos sencillos y es capaz de interpretarlos con percusión corporal. - Crea, escribe e interpreta ritmos sencillos.
- Colabora con sus compañeros en la creación de ritmos propios. - Interpreta intervalos sencillos y acordes en pareja o grupo.
- Interpreta fragmentos melódicos sencillos e identifica las diferentes texturas usadas. - Realiza breves composiciones usando las texturas y siguiendo unas pautas establecidas.
- Interpreta con corrección actividades instrumentales donde se trabajan diferentes estructuras formales. - Identifica y maneja correctamente los signos de repetición.
- Realiza breves composiciones siguiendo la estructura de las formas básicas.
- Es capaz de realizar breves improvisaciones guiadas sobre un acompañamiento musical. - Improvisa una nueva letra para una canción tradicional canaria.
CRITERIO DE EVALUACIÓN
3. Participar activamente y con iniciativa personal en las actividades de interpretación grupal, adecuando la propia ejecución a la del conjunto, asumiendo distintos roles, cumpliendo las normas que rigen la interpretación en grupo y valorando el silencio como condición previa, así como aportar ideas musicales que contribuyan a perfeccionar unos resultados que sean producto del trabajo en equipo con el fin de desarrollar las capacidades y habilidades técnicas necesarias.
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
- Participa de forma activa en las actividades de interpretación, respetando las normas básicas en este tipo de actividades. - Aplica el silencio necesario previo a actividades interpretativas y auditivas y durante el transcurso de las mismas. - Colabora con sus compañeros en la creación de ritmos propios.
- Interpreta intervalos sencillos y acordes en pareja o grupo.
- Realiza improvisaciones rítmicas adecuando su interpretación a la de sus compañeros.
CRITERIO DE EVALUACIÓN
4. Investigar las situaciones del ámbito cotidiano en las que se produce un uso indiscriminado del sonido, analizando sus causas y proponiendo soluciones para minimizar sus consecuencias, así como explorar de forma creativa las posibilidades musicales de distintas fuentes y objetos sonoros con la finalidad de contribuir a la generación de entornos sonoros saludables y agradables.
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
- Aplica el silencio necesario previo a actividades interpretativas y auditivas y durante el transcurso de las mismas. - Investiga de forma creativa las posibilidades sonoras y musicales de objetos cotidianos.
CRITERIO DE EVALUACIÓN
5. Situar en la época y cultura a la que pertenecen distintas obras musicales escuchadas en el aula, con el apoyo de partituras, a través de la identificación de los instrumentos, voces o sus agrupaciones, la explicación de las formas de organización musical y los procedimientos compositivos y el análisis de las texturas, con el fin de ampliar sus preferencias musicales.
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
- Identifica en audiciones los rasgos de la música rock y explica sus características principales. - Identifica en partituras los diversos tipos de melodías.
- Identifica en audiciones frases suspensivas y frases conclusivas.
- Identifica en audiciones los distintos tipos de voces y las diversas agrupaciones vocales. - Reconoce y describe los elementos esenciales de la ópera.
- Distingue las voces naturales de las impostadas.
- Reconoce e identifica visualmente los instrumentos de la orquesta. - Diferencia las sonoridades de los instrumentos de la orquesta. - Diferencia visualmente las principales agrupaciones instrumentales. - Reconoce visual y auditivamente los diferentes tipos de texturas. - Identifica en partituras la forma de una pieza musical.
- Identifica en audiciones estructuras formales elementales. - Identifica en audiciones las principales características del jazz. - Identifica en audiciones las características del pop-rock. - Diferencia en audiciones los estilos pop-rock y jazz.
- Es capaz de relacionar diversos cantantes y grupos con el estilo al que pertenecen.
- Es capaz de identificar visual y auditivamente los principales instrumentos del jazz y del rock.
- Es capaz de analizar a nivel elemental, con el apoyo de partituras, la forma y características de canciones tradicionales. - Identifica visualmente los principales instrumentos de la música tradicional canaria y española.
CRITERIO DE EVALUACIÓN
6. Identificar y describir algunos elementos y formas de organización y estructuración musical de una obra interpretada en vivo o grabada, haciendo uso de distintos lenguajes (gráfico, corporal o verbal) y de la terminología musical adecuada para analizar la música escuchada y emitir juicios de valor.
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
- Identifica en audiciones los rasgos de la música rock y explica sus características principales. - Identifica en audiciones frases suspensivas y frases conclusivas.
- Reconoce y describe los elementos esenciales de la ópera. - Reconoce visual y auditivamente los diferentes tipos de texturas. - Identifica en audiciones estructuras formales elementales. - Identifica en audiciones las principales características del jazz.
- Es capaz de analizar a nivel elemental, con el apoyo de partituras, la forma y características de canciones tradicionales. audiciones las características del pop-rock.
CRITERIO DE EVALUACIÓN
7. Relacionar la música con otras disciplinas artísticas y con los grandes periodos de la historia musical, estableciendo vínculos con las cuestiones técnicas aprendidas, con el fin de desarrollar una actitud abierta y respetuosa por diversificar y ampliar sus preferencias musicales.
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
- Utiliza diversas fuentes para recabar información sobre compositores de ópera y cantantes. - Es capaz de relacionar diversos cantantes y grupos con el estilo al que pertenecen.
CRITERIO DE EVALUACIÓN
8. Identificar las características y representantes más significativos del patrimonio cultural español, y en especial del de Canarias, a través de la investigación y la práctica musical en el aula y en su entorno cercano, para valorar la importancia de conservarlo y transmitirlo.
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
- Es capaz de relacionar diversos cantantes y grupos con el estilo al que pertenecen. - Investiga con autonomía en Internet las páginas con contenido musical.
- Interpreta en grupo y con corrección las piezas vocales e instrumentales del pop-rock propuestas. - Es capaz de explicar el concepto de folklore y las características principales de la música tradicional. - Investiga sobre la música tradicional del lugar de procedencia de su familia utilizando diversas fuentes. - Interpreta con corrección las canciones tradicionales y piezas instrumentales propuestas.
CRITERIO DE EVALUACIÓN
9. Investigar sobre la música actual, los musicales, los conciertos en vivo y las nuevas propuestas y tendencias musicales, utilizando de manera funcional los recursos informáticos disponibles para analizar los elementos creativos e innovadores de los mismos con el fin de adquirir criterio musical propio.
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
- Investiga con autonomía en Internet las páginas con contenido musical.
- Investiga con autonomía sobre un cantante, grupo o estilo musical actual mediante el uso de Internet.
10. Utilizar con autonomía los recursos tecnológicos disponibles, demostrando un conocimiento básico de las técnicas y procedimientos necesarios para grabar, reproducir, crear, interpretar música y realizar sencillas producciones audiovisuales en el contexto educativo, desarrollando la capacidad creativa y la iniciativa personal.
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
- Investiga con autonomía sobre un cantante, grupo o estilo musical actual mediante el uso de Internet. - Es capaz de realizar breves improvisaciones guiadas sobre un acompañamiento musical.
- Improvisa una nueva letra para una canción tradicional canaria realizando una grabación a nivel básico.
7.1.2. Criterios de evaluación y estándares de aprendizaje para tercero de la ESO
CRITERIO DE EVALUACIÓN
1. Analizar los parámetros del sonido y los elementos básicos del lenguaje musical, emplear su representación gráfica, y aplicarlos a la lectura, escritura, interpretación o audición de pequeñas obras o fragmentos musicales en diferentes contextos, utilizando partituras de distinto tipo como apoyo a las tareas de interpretación y audición para identificar y describir su finalidad expresiva.
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
- Reconoce los parámetros del sonido y los elementos básicos del lenguaje musical, utilizando un lenguaje técnico apropiado. - Reconoce y aplica los ritmos y compases a través de la lectura o la audición.
- identifica y transcribe dictados de patrones rítmicos y melódicos con formulaciones sencillas en estructuras binarias, ternarias y cuaternarias.
- Distingue y aplica los elementos que se utilizan en la representación gráfica de la música: notas, figuras, signos de intensidad, indicaciones de tempo, etc.
- Lee partituras como apoyo a la audición y a la interpretación.
CRITERIO DE EVALUACIÓN
2. Interpretar e improvisar, de forma individual o en grupo, estructuras musicales, empleando la voz, los instrumentos musicales o el cuerpo, con la finalidad de llegar a crear sus propias composiciones, mostrando una actitud de respeto hacia las creaciones de las demás personas.
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
- Improvisa e interpreta estructuras musicales elementales construidas sobre los modos y las escalas más sencillas y los ritmos más comunes.
- Utiliza los elementos y recursos adquiridos para elaborar arreglos y crear fragmentos melódicos y rítmicos.
- Comprende e identifica los conceptos y términos básicos relacionados con los procedimientos compositivos y los tipos formales. - Realiza improvisaciones partiendo de pautas previamente establecidas.
- Demuestra una actitud de superación y mejora de sus posibilidades y respeta las distintas capacidades y formas de expresión de sus compañeros.
- Investiga e indaga de forma creativa las posibilidades sonoras y musicales de los objetos.
CRITERIO DE EVALUACIÓN
3. Participar activamente y con iniciativa personal en las actividades de interpretación grupal adecuando la propia ejecución a la del conjunto, asumiendo distintos roles, cumpliendo las normas que rigen la interpretación en grupo y valorando el silencio como condición previa, así como aportar ideas musicales con el fin de contribuir a perfeccionar unos resultados que sean producto del trabajo en equipo.
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
- Muestra interés por el conocimiento y cuidado de la voz, el cuerpo y los instrumentos.
- Canta piezas vocales propuestas aplicando técnicas que permitan una correcta emisión de la voz. - Practica la relajación, la respiración, la articulación, la resonancia y la entonación.
- Adquiere y aplica las habilidades técnicas e interpretativas necesarias en las actividades de interpretación adecuadas al nivel.
- Practica, interpreta y memoriza piezas vocales, instrumentales y danzas de diferentes géneros, estilos y culturas, aprendidas por imitación y a través de la lectura de partituras.
- Muestra apertura y respeto hacia las propuestas del profesor y de los compañeros.
- Practica las pautas básicas de la interpretación: silencio, atención al director y a los otros intérpretes, audición interior, memoria y adecuación al conjunto, mostrando espíritu crítico ante su propia interpretación y la de su grupo.
- Valora el silencio como elemento indispensable para la interpretación.
- Practica, interpreta y memoriza piezas vocales, instrumentales y danzas del patrimonio español. - Conoce y describe los instrumentos tradicionales españoles.
CRITERIO DE EVALUACIÓN
4. Investigar las posibilidades de distintas fuentes y objetos sonoros, identificando situaciones en las que se produce un uso indiscriminado del sonido en el entorno cercano con el fin de proponer soluciones creativas para la transformación y creación de ambientes sonoros saludables y agradables.
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
- Muestra interés por los paisajes sonoros que nos rodean y reflexiona sobre los mismos. - Investiga e indaga de forma creativa las posibilidades sonoras y musicales de los objetos.
- Toma conciencia de la contribución de la música a la calidad de la experiencia humana, mostrando una actitud crítica ante el consumo indiscriminado de música.
CRITERIO DE EVALUACIÓN
5. Situar en la época y cultura a la que pertenecen distintas obras musicales escuchadas en el aula, con el apoyo de partituras, a través de la identificación de los instrumentos, voces o sus agrupaciones, la explicación de las formas de organización musical y los procedimientos compositivos y el análisis de las texturas, con el fin de ampliar sus preferencias musicales.
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES