F A S E 1 Aprobación de la realización del proyecto
• Búsqueda y recuperación de información científica, académica y estándares para el desarrollo del marco teórico referente a la AI.
• Contextualización de la educación en Colombia a nivel cultural, social y tecnológico que permita construir la realidad nacional en el desarrollo de estas habilidades
• Acercamiento al Colegio y a los docentes para la aprobación de las pruebas.
• Realización de acuerdos formarles entre los ejecutores y los docentes que harán parte de de las pruebas.
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2 Recolección información de
• Consulta de información referente a modelos de recolección de datos.
• Selección de los modelos de recolección de datos.
• Aplicación de los modelos de recolección de datos sobre el grupo docente.
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3 Análisis de información • Análisis de los datos recolectados referentes a los modelos de recolección e identificación de las competencias en AI
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4 Desarrollo del documento
87 7.1 Encuesta
Según Moreno Hernández81 la encuesta, “es la indagación que se hace a un sector de la población por la que se hace acopio de datos mediante consulta o interrogación sobre costumbres u opiniones”, se conocen dos tipos, por muestreo probabilístico y por censos.
Por muestreo probabilístico según Moreno “se realiza por medio de un equipo de entrevistadores que se cuestionan sobre una muestra seleccionada (grupo poblacional representativo) para indagar datos relacionados con el objetivo de la investigación”; y por censos “es la que se realiza siguiendo un patrón o lista de personas o bienes, ejecutada por grupos de entrevistadores para indagar datos de interés en una investigación”.
La elaboración de la encuesta aplicada en el presente trabajo corresponde al muestreo probabilístico, y se elaboró con el fin de identificar las competencias y habilidades con las que cuentan los docentes del Colegio San Bartolomé La Merced. (Ver anexo No.4: Encuesta)
7.2 Variables de la Encuesta
Las variables que se presentan a continuación, están fundamentadas en el modelo propuesto por Ann Irving, enfocado en el ámbito académico, específicamente en la inclusión de las habilidades en el plan de estudios. Lo anterior apoya la identificación de las habilidades que tienen los docentes en información en el momento de preparar, realizar y desarrollar sus clases:
81 MORENO HERNANDEZ, Gisela. Como investigar: Técnicas documental y de campo. 2ed. México: Edere, 2003. P. 132-133.
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• Análisis de las necesidades de información: Permite identificar las variables que utiliza los docentes cuando tienen una necesidad de información.
• Herramientas que utilizan: Variable que permite identificar las herramientas informáticas, tecnológicas, y de información en el momento de preparar y desarrollar sus clases.
• Selección de fuentes e información: Permite Identificar las fuentes de información de las cuales disponemos para luego buscar lo que necesitamos.
• Evaluación de fuentes e información: Permite identificar los criterios que tienen los docentes para evaluar tanto para la información que buscan como para los trabajos que le presentan los estudiantes
• Evidencia de la información que consultan: Permite identificar las variables que hay en la investigación en el momento de evidenciar la información que consultan como citas, referencias, etc.
7.3 Población y Muestra
Se determina escoger el colegio San Bartolomé La Merced, por encontrarse dentro de anteriores investigaciones en información y análisis de competencias informacionales en estudiantes de grados 10 y 11. Trabajo elaborado por Luisa Fernanda Mesa y Caroline Lugo, quienes en las recomendaciones finales proponen analizar este tipo de competencias en profesores.
La población de la investigación como se ve reflejado en los objetivos, son los docentes de educación básica y secundaria del Colegio, Sin embargo, se hace una selección en las Áreas o Departamentos que tienen una relación directa con información textual, áreas que posibiliten el estudio en cuanto a variabilidad de
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fuentes que pueden utilizar así como la variedad en las herramientas que utilizan para preparar, presentar y desarrollar su clase.
El número total de docentes del Colegio San Bartolomé La Merced es de 150 aproximadamente en todas las áreas de conocimiento. Se escogió una muestra de 3 áreas del conocimiento con un promedio de 11 profesores por área.
En este sentido y de acuerdo a los anteriores criterios se escogieron las áreas de: • Ciencias Sociales (10 docentes)
• Lengua Castellana (12 docentes) • Ética y Filosofía (9 docentes)
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8. ANÁLISIS DE LA INVESTIGACIÓN
El siguiente análisis presenta cómo preparan, realizan y desarrollan las clases los docentes de la muestra, enmarcadas en la búsqueda, selección y evaluación de fuentes e información, donde se identifican las competencias en AI con que cuentan los docentes.
Así mismo, enmarca los resultados de la investigación en la tipología de las alfabetizaciones y en los modelos de alfabetización informacional que proponen las entidades y autores consultados, con respecto a manejo de la información que se desarrolla dentro del cuerpo del trabajo.
El modelo de competencias y habilidades en información seleccionado para realizar esta comparación, es el modelo “Information Skills” desarrollado por la autora Ann Irving, tratado en anteriores capítulos y que se despliega sobre estas habilidades inmersas en los planes de estudios y tiene como actores principales para la aplicación de su modelo a los docentes y bibliotecólogos-docentes (Ver anexo 5: Cuadro de relación: Modelo de Alfabetización informacional / Encuesta / Tipo Alfabetización).
Pregunta 1. Indiqu