¿qué relación existe entre el deseo erótico y la identidad sexual? En este punto trataremos de responder a esta pregunta, aunque para profundizar en el tema del deseo erótico remitimos al capítulo dedicado a él.
volvemos a la figura 3.6. Nos centraremos en la aparición del erotismo puberal. En efecto, uno de los acontecimientos más relevantes en la adoles- cencia, es la aparición de la versión adulta del deseo erótico. El incremento de los niveles de testosterona hace surgir la activación biofisiológica y neu- roendocrina del deseo erótico. El erotismo infantil se caracteriza por su cualidad autoerótica y egocéntrica, propias del momento evolutivo. A partir de la pubertad y a lo largo de la adolescencia, el autoerotismo infantil se transforma paulatinamente en heteroerotismo, es decir, un erotismo proyec- tado hacia los demás.
En relación con la identidad sexual, hay dos aspectos del deseo eró tico íntimamente ligados a ella: la dimensión erótica y la orientación del deseo.
La identidad personal globalmente considerada está compuesta por dife- rentes dimensiones, tal y como hemos indicado a lo largo de este capítulo:
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Psicología de la sexualidad
identidad existencial, y categorial (López, 1988), sexual y de género, voca- cional e ideológica (Marcia, 1966, 1980). De un modo más concreto, dire- mos que cada persona posee una dimensión social, una dimensión profesio- nal, una dimensión ideológica… y una dimensión erótica. Dicho de otro modo, el erotismo forma parte de la identidad. La consideración del placer erótico en la cultura occidental y la estructura sexista de la relación entre los sexos han contribuido a diluirla y desenfocarla. La dificultad de algunas personas con problemas sexuales consiste precisamente en no poder reco- nocer su dimensión erótica. En este sentido, las personas adolescentes se enfrentan a un reto en el proceso de construcción de su propia identidad. Se trata de reconocer el deseo erótico, conocer sus manifestaciones e integrar- lo en el conjunto de la personalidad.
En relación con su orientación el deseo sexual, según Money, se orienta en momentos prepuberales. La orientación del deseo es anterior a los com- portamientos y estos se corresponden con ella. Autores como Levay indi- can que lo que ocurre en el periodo crítico de «sexualización cerebral» en la etapa intrauterina intervendría en la orientación del deseo.
Conviene recordar que, cuando nos referimos a la orientación del deseo, nos estamos refiriendo exclusivamente a la activación erótica. Las personas tienen capacidad de responder a estímulos de valor erótico que provocan una respuesta, es decir, que conmueven eróticamente. Estos estímulos acti- van el deseo que se expresa en experiencia emocional. Los estímulos pue- den proceder de personas del mismo, de distinto o de ambos sexos. Por consiguiente, el deseo se orienta hetero, homo o bieróticamente. La orienta- ción del deseo debe ser integrada en el conjunto de la identidad personal en general, y de la identidad sexual y de género en particular.
La sociedad tradicional occidental ha tendido a negar la diversidad se- xual humana. La prescripción, el «mandato» de referencia para la forma- ción de la identidad en un contexto sexista puede ser el siguiente:
Tú eres tú, que eres hombre, debes comportarte como un hombre —como la sociedad espera que te comportes en función de tu sexo— y debes desear y sentirte deseado por las mujeres. Tú eres tú, que eres mujer, debes comportarte como una mujer —como la sociedad espera que te comportes en función de tu sexo— y debes desear y sentirte de- seada por los hombres.
Por tanto, entendida la sexualidad como el modo personal de ser mujer u hombre, la dimensión erótica y la orientación del deseo forman parte de la construcción de la identidad personal.
En la actualidad podemos ser algo más optimistas, si nos referimos aun- que sea al mundo desarrollado, reconociendo que la cuestión de los roles de género ha evolucionado considerablemente. La diversidad, en el ámbito
3. Identidad sexual
de la sexualidad, es cada vez más reconocible. un referente moderno res- pecto a la integración del deseo erótico en el conjunto de la identidad desde la diversidad podría ser el siguiente:
Yo soy yo, que soy hombre [Identidad sexual y de género]. Tengo mi manera propia de ser hombre, que puede ser fuertemente discrepante de los roles tradicionales [contenido
de género, identificaciones]. una de las características que me definen como hombre es
que deseo eróticamente a otros hombres (orientación del deseo).
El mismo proceso se daría en las mujeres. Como vemos, la adolescencia es una etapa fundamental en la que se fraguan los elementos más impor- tantes de la identidad. Desde el punto de vista de la psicología de la sexua- lidad, la transformación del cuerpo, la activación progresiva del deseo erótico y su orientación, junto con la aparición de nuevas capacidades psi- cológicas, son hitos esenciales que darán lugar a la conformación dinámica de los diversos modos de sexuación.
En resumen, podemos decir que la sexuación es el resultado de la inte- gración de los diversos niveles que conforman el hecho sexual. La identi- dad sexual es la síntesis del desarrollo de la programación genética respec- to a las bases biológicas del hecho sexual y de los procesos psicológicos que la determinan. Anteriormente hemos hecho una distinción entre la identidad sexual y la de género siendo conscientes de que probablemente tan solo tiene valor teórico. En realidad, al final de la adolescencia, las per- sonas adquieren conciencia de su propia identidad, que es inexorablemente sexuada. Así, como decíamos en la introducción, la sexualidad es el modo de estar en el mundo como persona sexuada, que sin duda es el resultado del diseño individual de la propia sexuación.
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Psicología de la sexualidad
Ejercicios de autoevaluación
1. Explica los conceptos de «sexo» y «género».
2. Según Juan fernández, qué significa «sexo como variable sujeto».
3. Los andrógenos pueden tener un efecto activador u organizador, en el proce- so de diferenciación sexual. Explícalo.
4. Indica algunas de las conclusiones en relación con el estudio de diferencia- ción sexual intrauterina, de interés para la psicología de la sexualidad. 5. ¿Cómo se articula la identidad, el autoconcepto y la autoestima en el modo
de ser mujer u hombre?
6. ¿qué se entiende por identidad de núcleo genérico o identidad básica de gé- nero?
7. ¿Cuál es la cronología que propone Thomson respecto a la adquisición de la identidad sexual?
8. ¿Cuál es la idea clave que utilizan los autores cognitivos en su explicación de la adquisición de la identidad sexual?
9. ¿De qué hablan los teóricos del aprendizaje cuando se refieren a la adquisi- ción de la identidad sexual?
10. Sintetiza la aportación que se hace desde la perspectiva de género en rela- ción con la adquisición de la identidad de género, en concreto respecto a la formación de la subjetividad masculina o femenina.
11. Desde el punto de vista de los roles de género ¿qué es la masculinidad? ¿qué es la feminidad?
12. ¿qué características psicológicas se relacionan con la instrumentalidad? 13. Características de modelo actual o de androginia.