58 Escenario Tendencial (Probable)
En la actualidad es muy común escuchar que todas las instituciones deben ser de calidad, sin embargo no todos los líderes educativos se preocupan por alcanzar esta meta, lo que trae consigo las críticas al sistema educativo, sin embargo existen elementos positivos en la Unidad Educativa Guasaganda, que han garantizado su supervivencia en procura de buscar el desarrollo integral de los educandos.
El prestigio institucional se debe a los logros académicos a nivel local, cantonal y provincial, demostrados en:
Tener una representante en el Consejo Cantonal de la niñez y adolescencia, con excelente capacidad de liderazgo.
Haber ganado el primer lugar en poesía y oratoria, a nivel provincial y cantonal, por varias ocasiones.
Haber ganado el primer lugar en el concurso de música del cantón, por el día de la cultura algunas veces.
Primer lugar en el concurso cantonal del medio ambiente por cinco veces. Primer lugar en el concurso de danza a nivel cantonal en varias ocasiones. Medallas de oro, plata y bronce en los juegos intercolegiales de la
provincia, y a nivel nacional, en varias olimpiadas.
Actualmente las autoridades, personal docente, administrativo y de servicio, se encuentran motivados, en elevar la calidad educativa del plantel hacia la excelencia académica, para obtener los beneficios e incentivos que ofrece el sistema educativo del país, para el adelanto de la institución.
Escenario Futuro (Deseable)
Es preocupante para nuestra sociedad vernos involucrados en la crisis socio- económica y ambiental, en la que vive el país, y más países del mundo, en esta
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situación se hallan involucrada la Unidad Educativa Guasaganda. Vista esta crisis nacional y los problemas por los que atraviesa, es necesario preparar nuevos escenarios y buscar una actitud de cambio en todos los actores sociales educativos para obtener una institución de prestigio que vaya a brindar un servicio de calidad, preparando a los niños y jóvenes con visión prospectiva para que sean parte de la solución de los problemas que enfrentan y enfrentarán en el presente y futuro. Los mismos que se describen de la siguiente manera:
Una Unidad Educativa líder, de calidad y competitiva, con docentes, autoridades, padres de familia y estudiantes practicando unas excelentes relaciones humanas, con infraestructura física completa, varias aulas virtuales, espacio físico suficiente, juegos recreativos, canchas múltiples, unidad de agua, etc. Lo cual garantizará una excelente atención de servicios académicos y administrativos.
Una institución con presupuesto económico para docentes y administrativos y de servicio, con títulos de acuerdo a las especialidades del bachillerato, y, ser competitivos y útiles a sí mismo y la sociedad.
Equipos tecnológicos y laboratorios al servicio de los estudiantes de la unidad educativa
Un Departamento de Orientación Vocacional y de Recuperación Pedagógica, dedicados a solucionar los problemas de carácter cognitivo y afectivo.
Bachilleres competitivos, educándose en las diversas universidades del país y del mundo.
Maestros capacitados y comprometidos en el desarrollo institucional y de la comunidad trabajando en forma conjunta.
Estudiantes preparados, entrenados y competitivos en busca de la solución de problemas ambientales, sociales, económicos y culturales, del país y del mundo.
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Autoridades dinámicas buscando siempre la innovación académica del plantel.
Escenario Posible Alternativo (intermedio)
Ante los problemas ambientales, sociales, económicos, y culturales por los que atraviesa nuestro país, creemos que la educación constituye el pilar fundamental de la humanidad, para lograr los ideales de paz, libertad, justicia social, enmarcados en estos preceptos, la Unidad Educativa Guasaganda busca escenarios factibles, de servicio para la colectividad, e ir perfeccionando sus acciones hasta llegar a la calidad total.
Se encuentra en proceso en el Municipio del cantón La Maná la construcción de dos aulas con infraestructura moderna.
Se presentó un proyecto de incremento de 30 computadores en el Consejo Nacional de telecomunicaciones CNT, para tener a corto plazo un aula de informática que sirva a docentes y estudiantes para la investigación y preparación en ciencia y tecnología y enfrentar los problemas sociales, tales como: la contaminación ambiental, que acarrea a los desastres naturales.
equipamiento con el bono matrícula de: mobiliario, material didáctico, pizarrones de tiza líquida, botiquines, rincones de aprendizaje y de aseo.
Realizar seminarios talleres de Relaciones Humanas en: autoestima, valores, liderazgo, ética profesional e integración.
Socializar la Estrategia de gestión a fin de que los actores educativos se motiven y se sientan comprometidos con el desarrollo del plantel para escenarios futuros, en donde prime el respeto, la solidaridad, el cuidado y protección del ambiente.
Desarrollar un seminario taller sobre el manejo de equipos audiovisuales y de metodologías activas para el mejoramiento del nivel académico.
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Integrar a todos los actores sociales educativos para trabajar por la misma propuesta, como la inserción del bachillerato internacional, para de esta manera desarrollar conocimientos científicos para enfrentar los retos que se presentarán en los próximos diez años en todo el mundo, donde según estudios científicos habrá escases de agua y alimentos.
Que las clases sean en aulas virtuales, y los estudiantes disfruten del nuevo conocimiento.
Redefinición de Misión y Visión Visión
Ser una institución líder y competitiva, integrada en una comunidad justa y solidaria, autoridades y docentes eficazmente preparados, con padres de familia comprometidos con la educación y estudiantes que desarrollen habilidades y destrezas para la vida.
Misión
Somos una Institución Educativa que potencia las capacidades de niños, niñas, jóvenes y señoritas, con ética profesional, liderazgo, que hagan posible vivir en una sociedad globalizada.
Proceso de Convergencia
¿Qué es lo que quiero cambiar? ¿Cómo lo voy a realizar?
¿Cuándo lo voy a hacer?
¿Cuántas personas estarán involucradas? ¿Dónde se sitúa la nueva propuesta? ¿Cuán importante es?
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¿Quiénes serán los actores directos? ¿Cuáles serán los beneficiarios a futuro? ¿En tiempo se proyecta hacerlo?
3.7. FASE III