Appreciation Course on Environment (ACE)

La modalidad Creciendo con Nuestros Hijos (CNH) busca lograr el máximo desarrollo biológico, psicológico y social de los niños y niñas de 0 a 3 años de edad, mediante la educación familiar, a través de experiencias de aprendizaje, que les permite crecer y desarrollarse de forma integral e inclusiva.

La Guía Operativa para educadores CNH del Ministerio de Inclusión Económica y Social (MIES) 2012 afirma que los educadores a través de una visita directa a la madre de familia o responsable de la crianza de los niños o niñas, fortalecen su rol de responsabilidad, las mismas que sirven como ejemplo para mejorar la acción educativa del hogar, incentivando la participación infantil.

De acuerdo con este término la modalidad Creciendo con Nuestros Hijos promueve a que la familia y la comunidad participen de forma activa en el desarrollo cognitivo y psicomotor a través del reconocimiento de identidad cultural, mediante la recuperación de espacios de aprendizaje y el respeto por las costumbres, patrimonio y valores culturales, además de contar con personal capacitado para el mejoramiento de temas como una alimentación balanceada, crecimiento y desarrollo del niño sano, esquema de vacunación entre otros.

1.2.7.1 Estrategias de la Modalidad Creciendo con Nuestros Hijos (CNH) a través de los cuidados de enfermería

La Guía Operativa para educadores (CNH) 2012, Modalidad Creciendo con Nuestros Hijos promueve la atención individual y la atención grupal a través de estrategias que mejoren la calidad de vida y desarrollo de los niños, funciona a través de dos estrategias:

27 a. Atención individual familiar

Se realiza con los niño/as de 0 a 2 años, con la participación de los padres de familia, son actividades educativas y de aprendizaje, el tiempo para la actividad dura 30 minutos una vez por semana, a través de 4 etapas:

1. Momento previo a la motivación

- Saludo a la familia, verificación del espacio físico para las actividades, los niños deben moverse con libertad sin obstáculos, libre de ruidos que interfieran la experiencia de aprendizaje.

- Saludo afectuoso al niño, y a los padres de familia creando un ambiente de confianza, significativo contar con la creatividad.

- Es importante motivar a que la familia se involucre y participe activamente en el juego, que el juego sea prioridad ante el aprendizaje, creando un proceso de continuo aprendizaje.

2. Momento de orientación de la actividad

- Orientación a la familia en qué, cómo, cuándo y para qué, sirve la experiencia de aprendizaje.

- Evaluación de las experiencias anteriores, por medio del dialogo entre la madre, el niño sobre los logros alcanzados, los materiales utilizados, registrando el logro de la experiencia.

- Aclarar los diferentes niveles de ayuda y dificultad, señalando las diferencias individuales que se presentan para el desarrollo de la experiencia del aprendizaje. - Planteamiento de preguntas a la educadora y viceversa, para así saber si la explicación ha sido clara y se hayan despejado dudas.

3. Momento de ejecución de la actividad

- Momento donde los padres de familia, ayudan a realizar con la niño, la experiencia a partir de vivencias.

- El niño con ayuda de los padres de familia, realizarán los ejercicios de forma activa, se tomará la iniciativa de presentar nuevas habilidades.

28 4. Momento de control y evaluación.

- Espacio oportuno para reflexionar sobre lo realizado, se puede realizar juegos o dinámicas, se determina como la niño asimilan las actividades, cuáles son sus destrezas y dificultades, se realiza un seguimiento continuo en cuanto al desarrollo y habilidad de actitudes.

Las estrategias del Programa Creciendo con Nuestros Hijos, aporta a que cada niño o niña tenga sus propias características, necesidades e intereses; cada uno crece y se desarrolla a su propio ritmo; cada uno tiene sus propias costumbres y valores transmitidos por los padres y su familia, por lo tanto, es necesario realizar actividades que brinden una atención de calidad, amor y respeto.

b. Atención grupal

Se ejecuta con niños de 2 hasta 5 años acompañados de los padres de familia, para trabajar con estos grupos es necesaria la participación activa de los padres y el dominio de tema a trabajar por parte del educador, el tiempo empleado es de 45 a 60 minutos, su encuentro es una vez por semana. A través de 3 puntos importantes:

1. Momento previo o de motivación

- Llegar a tiempo, por lo menos 15 minutos antes, para tener el tiempo de adecuar el espacio en el cual se trabaja.

- Se incluyen técnicas de integración como cantos, rondas que inviten al movimiento relacionado con la experiencia a tratar de ese día.

- Los niños pueden jugar en un determinado ambiente interno de aprendizaje, por medio de la experiencia, con el acompañamiento de los padres de familia.

2. Momento de orientación

- Preguntas sobre la experiencia anterior, se conocerán los logros, los materiales utilizados y las dificultades presentadas.

- Se darán indicaciones a los padres de familia, sobre la importancia del desarrollo cognitivo y psicomotor del niño.

- Planteamiento de preguntas a la educadora y viceversa, para así saber si la explicación ha sido clara y se hayan despejado dudas.

29 3. Momento de ejecución

- Poner en práctica todo lo aprendido y explicado por la educadora.

- Los padres de familia, ayudarán a los niños a realizar las actividades, se reforzará lo tratado y se explicará nuevamente las actividades que no han sido claras.

- Reflexionar lo aprendido, se puede realizar juegos y dinámicas motivadoras. En este momento se informa a las familias sobre cómo seguir desarrollando en la casa el refuerzo de la actividad orientada.

Las personas que se encuentran involucradas en la Modalidad Creciendo con Nuestros Hijos, con la vinculación del personal de enfermería, crean una atención oportuna, canalizando todas las debilidades y destrezas que se presenten en cada niño/a, coordinando actividades de planificación pedagógica, actividades educativas y complementarias en cuanto a la participación de las familias y la comunidad.

1.3 Valoración crítica de los conceptos principales de las distintas