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ÁREA DE APRENDIZAJE CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN

DE CICLO

CRITERIOS ESPECÍFICOS DE EVALUACIÓN DEL NIVEL DE 5 AÑOS

CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y

AUTONOMÍA PERSONAL

1.- Dar muestra de un conocimiento progresivo de su esquema corporal y de un control creciente de su cuerpo, global y sectorialmente, manifestando confianza en sus posibilidades. Formación de una imagen personal ajustada y positiva. Respeto y aceptación por las características de los demás, sin discriminación de ningún tipo.

2.- Actitudes de ayuda y colaboración. Participación en juegos, mostrando destrezas motoras y habilidades manipulativas, y regulando la expresión de sentimientos y emociones.

3.- Realización autónoma y la iniciativa en actividades habituales, consolidando hábitos de cuidado personal, higiene, salud y bienestar

- Realiza dibujos de su propia imagen con los distintos segmentos y elementos del cuerpo.

- Nombra y localiza las partes de su cuerpo y los órganos más importantes. - Tiene una imagen personal ajustada y positiva de sí mismo.

- Resuelve con la autonomía progresiva propia de su edad actividades de la vida cotidiana.

- Adquiere hábitos relacionados con la salud y el bienestar: alimentación, higiene y descanso.

- Expresa sus gustos y preferencias.

- Afianza su psicomotricidad gruesa realizando diferentes actividades: carreras, circuito, saltos,...

- Desarrolla su coordinación óculo-manual.

- Afianza las habilidades manuales de técnicas básicas como: recortado, insertado, estampado, modelado, rasgado, pegado, etc.

- Actúa con seguridad y confía en sus posibilidades. - Reconoce los sentidos y sus funciones.

- Presta atención en periodos largos de tiempo. - Se sienta adecuadamente.

- Coge el lápiz correctamente.

- Cuida, ordena y comparte los juguetes con agrado. - Colabora en mantener la clase ordenada y limpia. - Es ordenado y limpio en su tarea.

- Respeta el turno de palabra y escucha a los demás.

- Utiliza estrategias para la resolución de conflictos que surgen en las relaciones con los otros (escuchar, respetar las opiniones ajenas, llegar acuerdos, aportar opiniones...).

- Participa activamente en juegos colectivos que requieran una buena coordinación motriz, mostrando actitudes de colaboración y ayuda hacia los iguales.

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ÁREA DE APRENDIZAJE CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN

DE CICLO

CRITERIOS ESPECÍFICOS DE EVALUACIÓN DEL NIVEL DE 5 AÑOS

CONOCIMIENTO DEL MEDIO E

INTERACCIÓN CON EL MEDIO

1.- Capacidad de discriminar objetos y elementos del entorno inmediato, su actuación sobre ellos y el establecimiento de relaciones: agrupar, clasificar y ordenar elementos y colecciones según semejanzas y diferencias, discriminar y comparar algunas magnitudes y cuantificar colecciones mediante el uso de la serie numérica.

2.- Interés por el medio natural, identifican y nombran algunos elementos, establece relaciones de interdependencia, manifiestan actitudes de cuidado y respeto hacia la naturaleza, y participa en actividades para conservarla.

3.- Conocimiento de los grupos sociales más significativos de su entorno y algunas características de su organización, así como el conocimiento de algunos servicios comunitarios, la compresión de elementos y manifestaciones culturales y el respeto a la pluralidad. Integración y vinculación afectiva a los grupos más cercanos, la adecuación de su conducta a los valores y normas de convivencia, y la capacidad que muestren para el análisis de situaciones conflictivas y las competencias generadas en el tratamiento y resolución pacífica de ésta

- Reconoce y traza las formas planas: círculo, cuadrado, triángulo, óvalo y rombo.

- Reconoce similitudes y diferencias entre figuras e imágenes. - Utiliza los cuantificadores básicos.

- Utiliza las nociones temporales básicas que le permitan secuenciar acontecimientos de la vida cotidiana.

- Utiliza las nociones espaciales básicas para sus desplazamientos en los espacios próximos.

- Utiliza y reconoce la serie numérica del 1 al 9 y los ordena. - Relaciona la cantidad con la grafía del 1 al 9.

- Realiza correctamente la grafía de los números trabajados. - Conoce los ordinales hasta el sexto.

- Ordena imágenes de una secuencia temporal. - Se afianza en la suma y se inicia en la resta. - Realiza seriaciones de hasta cuatro elementos. - Resuelve puzles.

- Reconoce las formas tridimensionales: esfera, cubo y pirámide. - Hace clasificaciones atendiendo a diferentes criterios: color, forma, tamaño, etc.

- Reconoce y utiliza los distintos tipos de contenedores para reciclar. - Conoce las características propias de cada estación.

- Identifica algunos alimentos propios de cada estación. - Conoce las diferentes tiendas según el producto que vendan. - Clasifica los alimentos en frutas, verduras, carnes, lácteos, pasta y pescado.

- Reconoce animales y plantas e identifica sus características propias. - Identifica diferentes profesiones y reconoce prendas de vestir y herramientas relacionadas con ellas.

- Valora y conoce los medios de transporte. - Conoce y respeta las normas de seguridad vial.

- Reconoce y diferencia las dependencias de la escuela y de la casa y conoce sus funciones.

- Identifica los distintos tipos de vivienda según el entorno en el que viva. - Reconoce algunos medios de comunicación: televisión, teléfono, ordenador, prensa y radio.

- Valora manifestaciones culturales propias y de otras culturas, desarrollando actitudes de colaboración, participación y respeto

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DE CICLO

CRITERIOS ESPECÍFICOS DE EVALUACIÓN DEL NIVEL DE 5 AÑOS

LENGUAJES: COMUNICACIÓN

Y

REPRESENTACIÓN

1.- Capacidad de expresarse y comunicarse oralmente, con claridad y corrección suficiente, en situaciones diversas y con diferentes propósitos o intenciones.

Interés y gusto por la utilización creativa de la expresión oral, la utilización en la regulación de la propia conducta y del grupo, para relatar vivencias, comunicar sus estados de ánimo y emociones, etc.

2.- Capacidad para escuchar y comprender mensajes, relatos, producciones literarias, descripciones, explicaciones e informaciones y todo aquello que le permita participar en la vida social en diferentes contextos. El respeto a los demás, a diferentes puntos de vista y argumentos, la atención a lo que dicen y el uso de las convenciones sociales en conversaciones así como la aceptación de las diferencias. Interés que muestran por los textos escritos presentes en el aula y en el entorno, iniciándose en su uso, en la comprensión de sus finalidades y en el conocimiento de algunas características del código escrito, así como la participación en las situaciones de lectura y escritura que se producen en el aula y otros contextos sociales.

3.- Desarrollo de habilidades expresivas y el interés mostrados por explorar las posibilidades expresivas de diversos medios, materiales y técnicas propios de los lenguajes musical, audiovisual, plástico y corporal. Actitudes positivas mostradas hacia las producciones artísticas en distintos medios, junto con el interés por compartir las experiencias.

- Emplea socialmente las formas oralmente establecidas en una conversación. - Emplea adecuadamente expresiones orales para manifestar sus deseos y necesidades. - Participa en situaciones de comunicación oral características del entrono escolar (asambleas, diálogos...) respetando las normas que hacen posible el intercambio comunicativo.

- Recrea algunos textos básicos de la literatura infantil: cuentos, fábulas, poesías, adivinanzas, retahílas…

- Construye las frases con estructuración adecuada de forma oral. - Muestra un nivel adecuado de comprensión oral propio de su edad. - Construye frases de forma oral con una estructuración adecuada a su edad. - Sabe interpretar secuencias de imágenes y símbolos sencillos.

- Se inicia en el proceso lector.

- Escucha y disfruta con narraciones de la literatura infantil.

- Conoce los distintos soportes de la lengua escrita: libros, revistas, periódicos, ordenadores, carteles….., como medio de comunicación, información y disfrute.

- Manifiesta interés por acercarse a los cuentos. - Muestra interés por el lenguaje escrito.

- Evoca sucesos, conocimientos y cuentos de manera clara, expresiva y debidamente ordenada en el tiempo.

- Progresa en la precisión motriz y psicomotriz.

- Realiza correctamente los trazos: verticales, horizontales, en cruz, en aspa, inclinado, continuos, radiales, semicirculares inferiores y superiores, trazos discontinuos, en espiral, circulares, semicirculares hacia la derecha e izquierda y en bucle.

- Reconoce y traza correctamente la grafía de las letras aprendidas, tanto mayúsculas como minúsculas.

- Reconoce la utilidad de los medios de comunicación y las tecnologías de información y la comunicación.

- Manifiesta comportamientos de respeto y aprecio por la lengua castellana y por las demás lenguas tanto nacionales como extranjeras.

- Realiza elaboraciones plásticas utilizando distintas técnicas (picado, recortado, rasgado, punteado, coloreado…)

- Conoce los colores primarios y la gama de secundarios. - Valora y respeta las realizaciones plásticas de los demás.

- Expresa e identifica las posibilidades sonoras de su propio cuerpo (palma, pitos, pies, voz…) - Participar en cantos colectivos, memorizando nuevas canciones e intentando ajustar el tono y el ritmo.

- Participa y disfruta en las audiciones musicales. - Diferencia entre ruido, silencio y sonido.

- Clasifica y conoce los instrumentos musicales de percusión, cuerda y viento. - I -Identifica algunas obras artísticas propias de la Comunidad autónoma Andalucía.

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