Algorithm 7. FADR Calculation Input:
5 ANONYMIZED DATASET EVALUATION
5.1 ARX Data Anonymization Tool
General de la República ejercerá el control de la legalidad de los actos de la Administración, fiscalizará el ingreso y la inversión de los fondos del Fisco, de las municipalidades y de los demás organismos y servicios que determinen las leyes; examinará y juzgará las cuentas de las personas que tengan a su cargo bienes de esas entidades; llevará la contabilidad general de la Nación, y desempeñará las demás funciones que le encomiende la ley orgánica constitucional respectiva.
baNco ceNtral
Artículo 108. Existirá un organismo autónomo, con patrimonio
propio, de carácter técnico, denominado Banco Central, cuya composición, organización, funciones y atribuciones determinará una ley orgánica constitucional.
Artículo 109. El Banco Central sólo podrá efectuar operaciones
con instituciones financieras, sean públicas o privadas. De manera alguna podrá otorgar a ellas su garantía, ni adquirir documentos emitidos por el Estado, sus organismos o empresas.
Ningún gasto público o préstamo podrá financiarse con créditos directos o indirectos del Banco Central.
Con todo, en caso de guerra exterior o de peligro de ella, que calificará el Consejo de Seguridad Nacional, el Banco Central podrá obtener, otorgar o financiar créditos al Estado y entidades públicas o privadas.
El Banco Central no podrá adoptar ningún acuerdo que signifique de una manera directa o indirecta establecer normas o requisitos diferentes o discriminatorios en relación a personas, instituciones o entidades que realicen operaciones de la misma naturaleza.
Decreto 100 (2005). Fija el texto refundido, coordinado y sistematizado de la Constitución Política de la República de Chile. Recuperado de http://www.leychile. cl/N?i=242302&f=2014-05-03&p=.
Observaciones a la o el docente
Para llevar a cabo esta la actividad es conveniente que las y los estudiantes exploren los sitios web oficiales de las instituciones en estudio, tales como:
> Gobierno: http://www.gob.cl/.
> Ministerios: http://www.gob.cl/ministros/. > Senado: http://www.senado.cl/.
> Cámara de diputados: http://www.diputados.cl/. > Poder Judicial: http://www.pjud.cl/.
> Tribunal Constitucional: http://www.tribunalconstitucional.cl/. > Contraloría General de la República: http://www.contraloria.cl/.
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5.
Se organizan en grupos para desarrollar la siguiente actividad:a. Estudian, en el texto presentado a continuación, las atribuciones del presidente de la República, las atribuciones exclusivas de la Cámara de Diputados, las atribuciones exclusivas del Senado y las atribuciones exclusivas del Congreso (artículos 32, 53 y 54 de la Constitución Política de la República de Chile).
b. Crean un juego de naipes de 90 cartas, formado de la siguiente forma: > 23 cartas que digan Presidente de la República, en el anverso. > 9 cartas que digan Cámara de diputados, en el anverso. > 11 cartas que digan Senado, en el anverso.
> 2 cartas que digan Congreso, en el anverso.
> 45 cartas que tengan escrito en el anverso, cada uno de los textos correspondientes a las responsabilidades de las autoridades democráticas, sintetizadas en documento anexo a esta actividad. > El reverso de todas las cartas debe ser idéntico.
c. En grupos de siete a diez estudiantes juegan a “Responsabilidades de
las autoridades democráticas”, de acuerdo con las siguientes reglas:
> Se reparten cinco cartas a cada jugador.
> Se ponen cuatro cartas descubiertas sobre la mesa.
> El resto de las cartas se deja en un mazo dado vuelta hacia abajo. > Inicia el juego el primer jugador a mano derecha del que repartió las cartas; luego, continúan jugando en el sentido de los punteros del reloj.
> Durante su turno, cada jugador puede retirar de la mesa una carta que haga par con alguna que tenga en la mano, por ejemplo, si en la mesa está “Nombrar al contralor general de la República”, la podrá retirar si tiene una que diga “presidente de la República”; o si tiene en la mano una carta que dice “Otorgar la rehabilitación de
la ciudadanía”, podrá retirar de la mesa una que diga “Senado”.
> Cada jugador acumulará los pares de cartas retiradas frente a sí mismo. > Si durante un turno, el jugador no puede formar un par, deberá
decir “paso” y botar una carta.
d. Terminado el juego, se hará una ronda de comentarios sobre las responsabilidades de las autoridades en la democracia chilena.
Fuente
respoNsabilidades de las aUtoridades democráticas “respoNsabilidades del presideNte de la república > Concurrir a la formación de las leyes con arreglo a la Constitución,
sancionarlas y promulgarlas.
> Pedir, indicando los motivos, que se cite a sesión a cualquiera de las ramas del Congreso Nacional.
> Dictar, previa delegación de facultades del Congreso, decretos con fuerza de ley sobre las materias que señala la Constitución. > Convocar a plebiscito en los casos del artículo 128 de la Constitución. > Declarar los estados de excepción constitucional en los casos y
formas que se señalan en la Constitución. > Ejercer la potestad reglamentaria.
> Nombrar y remover a su voluntad a los ministros de Estado, subsecretarios, intendentes y gobernadores.
> Designar a los embajadores y ministros diplomáticos, y a los representantes ante organismos internacionales.
> Nombrar al Contralor General de la República con acuerdo del Senado. > Nombrar y remover a los funcionarios que la ley denomina como
de su exclusiva confianza.
> Conceder jubilaciones, retiros, montepíos y pensiones de gracia, con arreglo a las leyes.
> Nombrar a los magistrados y fiscales judiciales de las Cortes de Apelaciones, a los jueces letrados, un miembro del Tribunal Constitucional, a los magistrados y fiscales judiciales de la Corte Suprema y al Fiscal Nacional, de acuerdo a la Constitución. > Velar por la conducta ministerial de los jueces y demás empleados
del Poder Judicial.
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para los intereses del país, los que deberán ser sometidos a la aprobación del Congreso.
> Designar y remover a los Comandantes en Jefe del Ejército, de la Armada, de la Fuerza Aérea y al General Director de Carabineros. > Disponer los nombramientos, ascensos y retiros de los Oficiales
de las Fuerzas Armadas y de Carabineros.
> Disponer de las fuerzas de aire, mar y tierra, organizarlas y distribuirlas de acuerdo con las necesidades de la seguridad nacional.
> Asumir, en caso de guerra, la jefatura suprema de las Fuerzas Armadas.
> Declarar la guerra, previa autorización por ley, debiendo dejar constancia de haber oído al Consejo de Seguridad Nacional. > Cuidar de la recaudación de las rentas públicas y decretar su
inversión con arreglo a la ley.
> Decretar pagos no autorizados por la ley, con la firma de todos los Ministros de Estado, para atender necesidades impostergables derivadas de situaciones de extrema emergencia.
respoNsabilidades de la cámara de dipUtados > Fiscalizar los actos del Gobierno adoptando acuerdos o sugiriendo
observaciones, con el voto de la mayoría de los diputados presentes. > Citar a un Ministro de Estado, a petición de a lo menos un tercio
de los diputados en ejercicio, a fin de formularle preguntas en relación con materias vinculadas al ejercicio de su cargo.
> Crear comisiones especiales investigadoras a petición de a lo menos dos quintos de los diputados en ejercicio, con el objeto de reunir informaciones relativas a determinados actos del Gobierno. > Declarar si han o no lugar las acusaciones que no menos de
diez ni más de veinte de sus miembros formulen en contra del Presidente de la República.
> Declarar si han o no lugar las acusaciones que no menos de diez ni más de veinte de sus miembros formulen en contra de los Ministros de Estado.
> Declarar si han o no lugar las acusaciones que no menos de diez ni más de veinte de sus miembros formulen en contra de los
magistrados de los tribunales superiores de justicia, por notable abandono de sus deberes.
> Declarar si han o no lugar las acusaciones que no menos de diez ni más de veinte de sus miembros formulen en contra del Contralor General de la República, por notable abandono de sus deberes. > Declarar si han o no lugar las acusaciones que no menos de
diez ni más de veinte de sus miembros formulen en contra de los generales o almirantes de las instituciones pertenecientes a las Fuerzas de la Defensa Nacional, por haber comprometido gravemente el honor o la seguridad de la Nación.
> Declarar si han o no lugar las acusaciones que no menos de diez ni más de veinte de sus miembros formulen en contra de los intendentes y gobernadores por infracción de la Constitución y por los delitos de traición, sedición, malversación de fondos públicos y concusión.
respoNsabilidades del seNado
> Conocer de las acusaciones que la Cámara de Diputados entable con arreglo a la Constitución.
> Resolver como jurado y declarar si el acusado es o no culpable del delito, infracción o abuso de poder que se le imputa en las acusaciones entabladas por la Cámara de Diputados.
> Decidir si ha o no lugar la admisión de las acciones judiciales que cualquier persona pretenda iniciar en contra de algún Ministro de Estado.
> Conocer de las contiendas de competencia que se susciten entre las autoridades políticas o administrativas y los tribunales superiores de justicia.
> Otorgar la rehabilitación de la ciudadanía.
> Prestar o negar su consentimiento a los actos del Presidente de la República, en los casos en que la Constitución o la ley lo requieran. > Otorgar su acuerdo para que el Presidente de la República pueda ausentarse del país por más de treinta días o en los últimos noventa días de su período.
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consecuencia, admitirla o desecharla.
> Aprobar la designación de los ministros y fiscales judiciales de la Corte Suprema y del Fiscal Nacional.
> Dar su dictamen al Presidente de la República en los casos en que éste lo solicite.
respoNsabilidades del coNgreso
> Aprobar o desechar los tratados internacionales que le presentare el Presidente de la República antes de su ratificación.
> Pronunciarse, cuando corresponda, respecto de los estados de excepción Constitucional”.
Constitución Política de la República de Chile. Decreto 100. Fija el texto refundido,
coordinado y sistematizado de la Constitución Política de la República de Chile. Santiago, 17 de septiembre de 2005. Recuperado de http://www.leychile.cl/ N?i=242302&f=2014-05-03&p=
Observaciones a la o el docente
Para el juego sugerido en la actividad, se consideraron todas las responsabilidades de las autoridades, lo que da un total de cuarenta y cinco cartas con descripciones de funciones y las correspondientes cuarenta y cinco con las autoridades o instituciones correspondientes, haciendo un total de noventa cartas. Este número puede parecer excesivo, sin embargo, en grupos grandes de siete a diez estudiantes puede resultar atractivo. Aun así, el o la docente puede hacer una selección de las descripciones de funciones para disminuir la cantidad de cartas. También puede poner un tiempo de límite al juego, por ejemplo, veinte minutos y dar por ganador al jugador que haya acumulado más cartas en ese lapso de tiempo.
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Evaluar crítica y propositivamente el rol de la Constitución Política en la organización del régimen democrático en Chile y en el respeto, garantía y promoción de los Derechos Humanos.1.
En forma individual, redactan un ensayo acerca del rol de la Constitución Política en la organización del régimen democrático en Chile. Este ensayo debe contener una evaluación y emisión de juicios acerca de la Constitución Política de la República de Chile como organizadora y articuladora del régimen democrático. Es necesario que el ensayo de respuesta a una o más de las siguientes preguntas:a. ¿Es adecuada la duración del período presidencial?
b. ¿Abarca un tiempo suficiente para llevar a cabo un programa de gobierno?
c. ¿Es consistente con un régimen democrático la reelección indefinida de los cargos parlamentarios y otros cargos de representación?
d. ¿Considera este mecanismo el principio de alternancia en el poder?
e. ¿Es eficiente la existencia de dos cámaras en el poder legislativo?
f. ¿Deberían ser de elección popular otros cargos públicos como los intendentes?
g. ¿Es consistente con un régimen democrático la estructura del poder judicial chileno?
El planteamiento de tesis y argumentación en el ensayo debe realizarse de manera fundamentada en función de los principios democráticos antes estudiados.
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Para la realización de la actividad, la o el docente puede recomendar a sus estudiantes alguno de los siguientes artículos:
> Agudelo Montoya, C. L. ¿Cómo se hace un ensayo?. Colombia: Universidad de Caldas. Disponible en http://promocionsalud. ucaldas.edu.co/downloads/Revista%206_2.pdf.
> EducarChile. Para escribir un buen ensayo. Disponible en http:// www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?ID=76211.
> Parlamento Federal Juvenil argentino. Pautas para la elaboración de
un ensayo. Disponible en http://inadi.gob.ar/parlamento-juvenil/
pautas-ensayo/.
Para profundizar sobre la relación entre la democracia y la
Constitución Política de la República de Chile se recomienda a la o el docente los siguientes artículos:
> Cazor Aliste, K. (2007). Constitucionalismo y Umbral Democrático en Chile: Hacia una Nueva Teoría Constitucional. Revista Ius et
Praxis, 13(1), 45-74. Disponible en http://www.scielo.cl/scielo.
php?script=sci_arttext&pid=S0718-00122007000100004. > Vergara Estévez, J. (2007). La “democracia protegida” en Chile.
Revista de Sociología, 21, 45–52. Disponible en http://www.
facso.uchile.cl/publicaciones/sociologia/articulos/21/2103- VergaraEstevez.pdf.
2.
Se organizan para llevar a cabo un debate acerca del rol de la Constitución Política en el respeto, garantía y promoción de los Derechos Humanos en Chile. Previa preparación del tema, a partir de los derechos fundamentales y el concepto de Estado de derecho antes estudiados, en este debate las y los estudiantes deben emitir juicios acerca de la Constitución Política de la República de Chile referidos al respeto y garantía de los Derechos Humanos en Chile. Para ello pueden tomar como ejemplo el derecho a educación, el derecho a vivienda o las restricciones de la protección del derecho a vivir en un medio ambiente libre de contaminación.Observaciones a la o el docente
Se sugiere formular preguntas como las siguientes, que pueden actuar como orientadoras al momento de organizar el debate: ¿Están garantizados estos derechos en la Constitución? ¿Qué se requeriría para reconocer y proteger estos derechos? Actualmente, ¿tiene el Estado atribuciones para dar garantías de realización de estos derechos? ¿Qué poder del Estado debiese ser reforzado para ello? Eventualmente, ¿cómo habría que reformular la Constitución para que protegiera estos derechos? ¿Cuál es el valor y/o la necesidad de los órganos de control y resguardo del respeto de estos derechos? Para la realización de la actividad, el o la docente puede sugerir a las y los estudiantes el formato contenido en el texto del Ministerio de Educación, Cómo preparar un debate, disponible en el sitio web de Currículum en línea, en http://www.curriculumenlineamineduc. cl/605/articles-25785_recurso_pdf.pdf.