I. Estudio de la lengua
1. Morfosintaxis Análisis de la frase
- los tipos de frases (afirmativas, interrogativas, negativas, exclamativas) ; - la phrase affirmative/ la phrase négative ;
- Interrogación total / parcial (lengua oral - lengua escrita) ; - Introducción a la frase compleja
Clases de palabras
- El nombre y sus determinantes : los artículos, determinados, indeterminados, partitivos ;
- Discriminar des articulo indeterminado vs des articulo contracto, du articulo partititivo vs du contracto ; - El determinante posesivo; el determinante demostrativo;
- El verbo: saber conjugarlo indicando su grupo, su tiempo su modo, su persona su infinitivo. - Pronombres personales: sus formas y sus funciones; distinguir entre la, les determinantes y pronombres - Pronombres posesivos.
- Pronombres demostrativos.
- Adjetivo calificativo: sus concordancias con el nombre. Funciones gramaticales
-Sujeto y verbo (grupo nominal y pronombre; desplazamiento de sujeto o inversión - Los complementos del verbo (directo, indirecto)
- Los complementos circunstanciales (modo, tiempo, lugar)
- El atributo del sujeto (distinción atributo / complemento de objeto directo) La conjugación del verbo
- El infinitivo. Los tres grupos verbales
- El indicativo (tiempos simples y compuestos. El condicional). Estudio sistemático de formas y elementos - El imperativo
Les valores de los tiempos verbales
- situarse en el tiempo : pasado / presente / futuro
- El presente (presentación de una idea general, presente actual, presente de narración)
- El "passé simple" y el 'imperfecto (para el primer y segundo plano de la narración ; el imperfecto para la descripción ; le "passé simple" para la narración ; acción terminada y no terminada)
- El "passé composé" (extensión de son uso por la desaparición del "passé simple" en la lengua hablada) - El futuro (valor de proyección temporal hacia el futuro; otros valores).
2. Ortografía Ortografía gramatical
- Concordancias en el grupo nominal (adjetivo, determinante y nombre) - Concordancia simple entre sujeto - verbo y sujeto - atributo.
- Concordancia del participio pasado con être y avoir (casos simples)
- Morfología del verbo en el modo indicativo: grupos 1º, 2º y 3º (verbos regulares - Plurales en -aux, -eux, -oux
- la puntuación: punto, coma, comillas, paréntesis, etc. Ortografía lexical
- Diéresis, apóstrofe, "trait d'union" - La acentuación de la "e" - Mayúscula / minúscula Algunos homónimos y homófonos
- distinguir por el acento : à/a ; l´a/l´as/la/là ; mur/mûr, etc
- Además: et/est; mais/mes; on/ont; ce/se ; ces/ses ; son/sont etc. 3. Léxico
Nociones lexicales - formación de las palabras. - raíz, prefijo, sufijo. - composición, derivación. - familias de palabras.
- iniciación a la etimología. - sentido propio y figurado. - registros de la lengua.
- sinónimos, antónimos, parónimos.
II. La lectura
1. Cuentos clásicos: cuentos de Ch. Perrault - Lectura analítica.
- La tradición literaria oral. - Estructura de los cuentos.
- Estudio especial del cuento "le Petit Chaperon Rouge". - Estudio de los recursos léxicos y gramaticales.
- Expresiones en francés relacionadas con el campo semántico de "loup". 2. Iniciación a la poesía: Poèmes (varios autores clásicos)
- Lectura analítica. - El mensaje del poema. - Estructura del poema.
- Estudio especial de un poema de amor. - Estudio de los recursos léxicos y gramaticales.
- Expresiones en francés relacionadas con el campo semántico de "amour". - Nociones sobre verso, rima y estrofa
3. Narrativa: Le voleur de Volubilis - Laurence Le guen - Lectura analítica.
- El mensaje de la obra. - Estructura de la obra.
- Estudio de los recursos léxicos y gramaticales.
- Expresiones en francés relacionadas con el campo semántico de "voler". Actividades:
- Lectura personal previa.
- Lectura analítica de fragmentos escogidos por el profesor. - Estudio del tipo de discurso y género literario.
- Estudio de las dificultades gramaticales y lexicales. - Estudio del vocabulario del género literario concreto. - Escritos de síntesis de la obra o parte de ella.
- Escritos en torno a preguntas cortas propuestas por el profesor en torno a la obra. - Escritos en torno a un tema propuesto por el profesor en torno a la obra. - Comentario de texto.
- Comentario sobre imágenes relacionadas con la obra.
III. La expresión escrita
1. Objetivos
Al final de 1º de ESO el alumno deberá poder componer un texto narrativo correcto y coherente de una veinte líneas (una página más o menos).
El texto debe ser legible, con grafía clara y regular.
El texto será correcto desde el punto de vista del lenguaje empleado y de la puntuación aplicada.
Se compondrán textos narrativos en los que el alumno pueda poner de manifiesto su capacidad imaginativa. Podrá contener descripciones y diálogos.
2. Procedimientos
Se promoverá en el alumno el gusto por la escritura. Se transmitirá al alumno la importancia de la lengua escrita en la sociedad actual.
Para ello las actividades deberán ser variadas. Se insistirá en:
- la necesidad imperiosa en la lengua escrita de tener en cuenta al interlocutor para comunicar adecuadamente. - que la composición debe adaptarse a la propuesta de redacción formulada.
- que se debe recurrir al diccionario en la fase de elaboración del escrito.
- la necesidad de un trabajo de revisión y modificación del texto previo a la versión definitiva.
La escritura correcta en francés necesita una práctica continua y la toma de conciencia de la necesidad de autocorrección. Con este objeto, se establecerán sesiones específicas de escritura guiada por el profesor: búsqueda de ideas, exploración de recursos de la lengua, selección del léxico apropiado.
El aprendizaje de la lengua escrita se relacionará con el correcto uso de las estructuras gramaticales y del léxico. Para mejor apreciar esta noción se utilizarán los textos literarios de lectura como modelos para imitar adecuadamente.
Además de las actividades diarias, los alumnos deberán entregar cada mes un trabajo escrito cuyo contenido sea conforme con los criterios antes expuestos.
3. Tipos de actividades
Se propondrán tipos de escritos variados, entre otros: - sobre de experiencias, emociones y /o impresiones personales. - descripción física de personas.
- descripción psicológica de personas.
- escritos relacionados con las obras de lectura de clase. - textos de iniciación a la poesía.
- escritos a partir de documentos gráficos o audiovisuales.
IV. Expresión oral
Partiendo del conocimiento previo de la lengua francesa se proponen las pautas siguientes: - identificación de las distintas situaciones de comunicación y sus implicaciones.
- expresión clara y comprensible en el registro de lengua adecuado a la situación de comunicación. - escuchar y tener en cuenta al interlocutor.
- narrar adecuadamente una experiencia (un hecho vivido, una lectura, una película, etc.).
V. Historia de Francia y cultura francesa
- Nociones del pasado: época galorromana, carolingia, feudal. - Manifestaciones artísticas de estas épocas pasadas. - Nociones de geografía de Francia.
- Estudio especial de Paris. Monumentos. - Regiones francesas. Monumentos.
- La población. Los nombres de personas y ciudades. Los dialectos existentes.