Reluctant Opponents: Britain and Turkey on the Eve of the Conference
22. Bartlett, British Foreign Policy, pp 33-34.
CUESTIONARIO DE PREGUNTAS
1. ¿Siento que mi Universidad me brinda las facilidades necesarias para mejorar continuamente en mi desempeño profesional en docencia e investigación?
2. ¿Siento que mi Universidad me brinda las facilidades necesarias para mejorar continuamente en mi desempeño profesional propiciando mi participación en la toma de decisiones y liderazgo con la Unidad Académica?
3. ¿Estoy satisfecho con la remuneración y tipo de contratación que me brinda la Universidad? 4. ¿En mi universidad existe un estatuto profesoral que se aplica adecuadamente?
5. ¿Los criterios para la evaluación docente son eficientes?
6. ¿El gobierno democrático y participativo forma parte de los principios de conducta y de formación de la Universidad?
7. ¿Existen en la universidad medidas para sancionar cualquier tipo de discriminación (de raza, género, edad, religión y orientación sexual)?
8. ¿Mi universidad facilita la movilidad docente financiando pasantías en otras Universidades y/o financia estudios de postgrado e investigaciones para sus docentes?
9. ¿Mi universidad además de cumplir rigurosamente los parámetros y requisitos exigidos por la legislación nacional, reconoce tener ella también un impacto ambiental y desenvuelve programas internos de mejoramiento ambiental?
10. ¿Mi universidad Trata la cuestión ambiental como tema transversal en su estructura organizacional y la incluye en la planificación estratégica, así como en el currículo de diversas carreras académicas?
11. ¿Mi universidad tiene líneas de investigación dedicadas al estudio de su impacto ambiental y publica un balance anual sobre su desempeño medioambiental?
12. ¿Mi universidad logró su certificación ISO 14000 y su sistema de gestión ambiental? 13. ¿Mi universidad se la reconoce como una "Universidad verde”?
14. ¿La Universidad participa o apoya proyectos educativos nacionales en asociación con organizaciones ambientalistas y entidades escolares?
15. ¿La Universidad controla los gases de escape de sus vehículos institucionales y promueve la utilización de medios de transporte menos contaminantes entre sus miembros (motores a gas, pool de personas por vehículo, uso de transporte público?
16. ¿Mi actitud constituye un referente ético y formador en valores para mis alumnos? 17. ¿Hay una relación entre los contenidos teóricos de los cursos que imparto en clase con los problemas sociales o éticos actuales, vinculándolos con proyectos sociales fuera de la Universidad? 18. ¿Mi relación con los estudiantes la defino de acercamiento?
19. ¿La Universidad cuenta con dispositivos regulares de evaluación de la calidad académica de su producción, con estándares internacionales?
20. ¿La Universidad cuenta con líneas de investigación orientadas a la solución de problemas de la agenda del Desarrollo Humano Sostenible?
21. ¿Los temas a investigar son definidos en consulta con los intereses de los grupos involucrados? 22. ¿Existe sensibilidad intercultural en el diálogo de los investigadores con la comunidad para la definición y seguimiento del proceso de investigación?
23. ¿Los equipos interdisciplinarios de investigación tienen una estructura social incorporando a su proceso a actores no universitarios?
24. ¿La Universidad desarrolla políticas activas de divulgación a la comunidad de sus actividades y resultados de investigación?
25. ¿La Universidad facilita la relación fluida entre los departamentos de investigación y los de formación académica?
26. ¿La Universidad promueve un Código de Ética de la Ciencia y de los científicos, así como la vigilancia ciudadana de la actividad científica?
27. ¿Mi universidad mantiene estrechas relaciones con sus egresados y obtiene de ellos informaciones estratégicas sobre la situación laboral y social del país?
28. ¿He participado en actividades de voluntariado solidario con colegas y alumnos?
29. ¿Mi universidad participa en redes de Desarrollo con otras instituciones para la solución de problemas sociales discutiendo la pertinencia social de los currículos?
30. ¿Mi universidad está abierta a las demandas sociales de formación y propone programas de enseñanza de libre acceso para públicos con pocos recursos?
Estas preguntas han sido diseñadas y clasificadas según su eje temático. (Ver Tabla 1).
Tabla 1. Clasificación de las preguntas establecidas en el cuestionario (docentes), según el eje temático.
EJE PREGUNTA
Gestión Administrativa 1. ¿Siento que mi Universidad me brinda las facilidades necesarias para mejorar
continuamente en mi desempeño profesional en docencia e investigación?
2. ¿Siento que mi Universidad me brinda las facilidades necesarias para mejorar
continuamente en mi desempeño profesional propiciando mi participación en la toma de decisiones y liderazgo con la Unidad Académica?
3. ¿Estoy satisfecho con la remuneración y tipo de contratación que me brinda la Universidad?
4. ¿En mi universidad existe un estatuto profesoral que se aplica adecuadamente? 5. ¿Los criterios para la evaluación docente son eficientes?
6. ¿El gobierno democrático y participativo forma parte de los principios de conducta y de formación de la Universidad?
7. ¿Existen en la universidad medidas para sancionar cualquier tipo de discriminación (de raza, género, edad, religión y orientación sexual)?
Medio Ambiente
9. ¿Mi universidad además de cumplir rigurosamente los parámetros y requisitos exigidos por la legislación nacional, reconoce tener ella también un impacto ambiental y desenvuelve programas internos de mejoramiento ambiental?
10. ¿Mi universidad Trata la cuestión ambiental como tema transversal en su estructura organizacional y la incluye en la planificación estratégica, así como en el currículo de diversas carreras académicas? 11. ¿Mi universidad tiene líneas de investigación dedicadas al estudio de su impacto ambiental y publica un balance anual sobre su desempeño medioambiental?
12. ¿Mi universidad logró su certificación ISO 14000 y su sistema de gestión ambiental?
13. ¿Mi universidad se la reconoce como una "Universidad verde”?
14. ¿La Universidad participa o apoya proyectos educativos nacionales en
asociación con organizaciones ambientalistas y entidades escolares?
15. ¿La Universidad controla los gases de escape de sus vehículos institucionales y promueve la utilización de medios de transporte menos contaminantes entre sus miembros (motores a gas, pool de personas por vehículo, uso de transporte público?
Educación
16. ¿Mi actitud constituye un referente ético y formador en valores para mis alumnos? 17. ¿Hay una relación entre los contenidos teóricos de los cursos que imparto en clase con los problemas sociales o éticos actuales, vinculándolos con proyectos sociales fuera de la Universidad?
18. ¿Mi relación con los estudiantes la defino de acercamiento?
19. ¿La Universidad cuenta con dispositivos regulares de evaluación de la calidad académica de su producción, con estándares internacionales?
Cognición
8. ¿Mi universidad facilita la movilidad docente financiando pasantías en otras Universidades y/o financia estudios de postgrado e investigaciones para sus docentes?
20. ¿La Universidad cuenta con líneas de investigación orientadas a la solución de problemas de la agenda del Desarrollo Humano Sostenible?
21. ¿Los temas a investigar son definidos en consulta con los intereses de los grupos involucrados?
22. ¿Existe sensibilidad intercultural en el diálogo de los investigadores con la
comunidad para la definición y seguimiento del proceso de investigación?
23.¿ Los equipos interdisciplinarios de investigación tienen una estructura social incorporando a su proceso a actores no universitarios?
24. ¿La Universidad desarrolla políticas activas de divulgación a la comunidad de sus actividades y resultados de investigación? 25. ¿La Universidad facilita la relación fluida entre los departamentos de investigación y los de formación académica?
26. ¿La Universidad promueve un Código de Ética de la Ciencia y de los científicos, así como la vigilancia ciudadana de la actividad científica?
Participación Social
27. ¿Mi universidad mantiene estrechas relaciones con sus egresados y obtiene de ellos informaciones estratégicas sobre la situación laboral y social del país? 28. ¿He participado en actividades de voluntariado solidario con colegas y alumnos?
29. ¿Mi universidad participa en redes de Desarrollo con otras instituciones para la solución de problemas sociales discutiendo la pertinencia social de los currículos?
30. ¿Mi universidad está abierta a las demandas sociales de formación y propone programas de enseñanza de libre acceso para públicos con pocos recursos?
Fuente: Elaboración propia con base en Vallaeys (2009).
El cuestionario de preguntas fue resuelto por los docentes de Universidad Politécnico Gran Colombiano, dichos resultados se muestran a continuación. En primera instancia se hace referencia a los aspectos sociodemográficos (Figura 1 – Figura 5) y posteriormente a las preguntas relacionadas con cada uno de los ejes temáticos para la población en mención (Figura 6 – Figura 35).
ASPECTOS SOCIODEMOGRÁFICOS
Figura 1. Distribución de género.
Fuente: Elaboración propia
La población de docentes se encuentra representada por el 62 % de hombres y el 32% de mujeres. El 6% restante no respondió a esta encuesta.
Figura 2. Estrato socioeconómico.
Fuente: Elaboración propia
El estrato socioeconómico al cual pertenecen los docentes de la institución corresponde a los estratos 1,2 y 3 con 29%, estratos 4,5 y 6 con un 68%. El 3% restante no respondió a esta pregunta.
Figura 3.Facultad.
Fuente:
De acuerdo a la población de docentes encuestada, el 50% de los docentes hace parte de la Facultad de Ciencias Administrativas, Económicas y Contables, el 23% hace parte de la Facultad de Ingeniería y Ciencias Básicas, el 18% de los docentes forman parte de la Facultad de Mercadeo, Comunicación y Artes y el 9% hace parte de la Facultad de Ciencias Sociales.
Figura 4. Programa
Fuente: Elaboración propia
Se identifican trece (13) programas académicos a los cuales se encuentran suscritos los docentes encuestados en la Universidad. Estos son: Ciencias básicas (15%), economía (9%), finanzas (9%), administración de empresas (9%), diseño gráfico (6%), negocios internacionales (6%), turismo y aerolíneas (6%), mercadeo y publicidad (6%), ciencias políticas (3%), derecho (3%), medios audiovisuales (3%) y sistemas y telecomunicaciones con un 3%. El 19% de los encuestados no respondió a esta pregunta.
Fuente:
El 47% de los profesores de la institución ingresó a la misma en los años anteriores al 2010, el 23% ingresó entre los años 2013 y 2014, el 18% entre los años 2011 y 2012 y el 9% inició sus labores dentro de la institución en el año 2015. Tan solo el 3% de los encuestados no respondió a esta pregunta.
EJES TEMÁTICOS
GESTIÓN ADMINISTRATIVA
Figura 6. ¿Siento que mi Universidad me brinda las facilidades necesarias para mejorar continuamente en mi desempeño profesional en docencia e investigación?
Fuente:
Del total de docentes encuestados el 38% se encuentra de acuerdo con la anterior afirmación, el 32% parcialmente de acuerdo, el 18% en parcial desacuerdo y el 12% en total desacuerdo.
Figura 7. ¿Siento que mi Universidad me brinda las facilidades necesarias para mejorar continuamente en mi desempeño profesional propiciando mi participación en la toma de decisiones
y liderazgo con la Unidad Académica?
Fuente:
De acuerdo a la pregunta anterior, el 29% de los docentes se encuentra totalmente de acuerdo, el 29% se encuentra en parcial desacuerdo, el 27% parcialmente de acuerdo y el 15% restante en total desacuerdo.
Figura 8. ¿Estoy satisfecho con la remuneración y tipo de contratación que me brinda la Universidad?
Fuente:
Para esta pregunta, el 44% de los profesores encuestados se encuentra parcialmente de acuerdo, el 26% totalmente de acuerdo, el 18% se encuentra en parcial desacuerdo y el 6% en total desacuerdo; del mismo modo el 6% de los encuestados no aplicó para esta pregunta.
Figura 9. ¿En mi universidad existe un estatuto profesoral que se aplica adecuadamente?
Fuente:
El 34% de los docentes se encuentra parcialmente de acuerdo con respecto al interrogante número cuatro (4), el 24% se encuentra totalmente de acuerdo, otro 24% de los docentes se encuentra en parcial desacuerdo y el 9% en total desacuerdo. El 9% de los encuestados no aplicó para esta pregunta.
Figura 10. ¿Los criterios para la evaluación docente son eficientes?
Fuente:
El 38% de la población encuestada está parcialmente de acuerdo con esta pregunta, el 32% se encuentra en parcial desacuerdo, el 15% está totalmente de acuerdo y el 15% restante en total desacuerdo.
Figura 11. ¿El gobierno democrático y participativo forma parte de los principios de conducta y de formación de la Universidad?
Fuente:
De acuerdo a la pregunta anterior, el 29% de los encuestados se encuentra parcialmente de acuerdo, el 26% totalmente de acuerdo, el 21% en parcial desacuerdo y el 18% en total desacuerdo. El 6% de los encuestados no aplicó para esta pregunta.
Figura 12. ¿Existen en la universidad medidas para sancionar cualquier tipo de discriminación (de raza, género, edad, religión y orientación sexual)?
Fuente:
El 26% de los encuestados se encuentra totalmente de acuerdo con la pregunta anterior, el 24% en parcial desacuerdo, el 23% se encuentra parcialmente de acuerdo y el 12% en total desacuerdo. El 15% de los encuestados no aplicó para esta pregunta.
Figura 13. ¿Mi universidad facilita la movilidad docente financiando pasantías en otras Universidades y/o financia estudios de postgrado e investigaciones para sus docentes?
Fuente:
El 32% de los profesores de la institución educativa se encuentra parcialmente de acuerdo con lo establecido en la pregunta anterior, del mismo modo otro 32% se encuentra en parcial desacuerdo, el 18% está totalmente de acuerdo y el 12%está en total desacuerdo. El 6% restante del total de encuestados no aplicó para esta pregunta.
MEDIO AMBIENTE
Figura 14. ¿Mi universidad además de cumplir rigurosamente los parámetros y requisitos exigidos por la legislación nacional, reconoce tener ella también un impacto ambiental y desenvuelve
programas internos de mejoramiento ambiental?
Fuente:
El 62% de los encuestados está totalmente de acuerdo con la pregunta anterior, el 23% está parcialmente de acuerdo, el 6% se encuentra en parcial desacuerdo y el 9% restante no aplicó para este interrogante.
Figura 15. ¿Mi universidad Trata la cuestión ambiental como tema transversal en su estructura organizacional y la incluye en la planificación estratégica, así como en el currículo de diversas
Fuente:
El 53% de los docentes se encuentra totalmente de acuerdo con el interrogante anterior, el 20% se encuentra parcialmente de acuerdo, el 18% está en parcial desacuerdo y el 9% restante no aplicó para éste.
Figura 16. ¿Mi universidad tiene líneas de investigación dedicadas al estudio de su impacto ambiental y publica un balance anual sobre su desempeño medioambiental?
Fuente:
Para la pregunta anterior, el 29% de los encuestados se encuentra totalmente de acuerdo, el 21% se encuentra en parcial desacuerdo, el 18% está parcialmente de acuerdo, el 6% en total desacuerdo y 26% de los encuestados no respondió y/o aplicó para esta pregunta.
Fuente:
Del total de la población encuestada, el 68% no aplicó y/o respondió a esta pregunta, el 17% está parcialmente de acuerdo, el 6% se encuentra en parcial desacuerdo, el 6% está totalmente de
acuerdo y el 3% restante está en total desacuerdo.
Figura 18. ¿Mi universidad se la reconoce como una "Universidad verde”?
Fuente:
El 32% de los docentes está parcialmente de acuerdo con esta pregunta, el 23% se encuentra totalmente de acuerdo, el 21% se encuentra en parcial desacuerdo y el 3% en total desacuerdo. No aplicaron y/o respondieron a esta pregunta el 21% de los encuestados.
Figura 19. ¿La Universidad participa o apoya proyectos educativos nacionales en asociación con organizaciones ambientalistas y entidades escolares?
Fuente:
El 35% de los docentes encuestados no aplicó para esta pregunta, el 26% está parcialmente de acuerdo, el 24% se encuentra totalmente de acuerdo, el 12% se encuentra en parcial desacuerdo y el 3% restante en total desacuerdo.
Figura 20. ¿La Universidad controla los gases de escape de sus vehículos institucionales y promueve la utilización de medios de transporte menos contaminantes entre sus miembros (motores
a gas, pool de personas por vehículo, uso de transporte público?
Fuente:
El 38% de los encuestados está totalmente de acuerdo con la pregunta anterior, el 32% está parcialmente de acuerdo, el 18% se encuentra en parcial desacuerdo y el 12% restante en total desacuerdo.
Figura 21. ¿Mi actitud constituye un referente ético y formador en valores para mis alumnos?
Fuente:
Para este interrogante, el 67% de los docentes encuestados contestaron que se encuentran totalmente de acuerdo, el 12% está parcialmente de acuerdo, el 12% se encuentra parcialmente en desacuerdo y el 3% restante se encuentra en total desacuerdo. El 6% de los encuestados no aplicó para esta pregunta.
Figura 22. ¿Hay una relación entre los contenidos teóricos de los cursos que imparto en clase con los problemas sociales o éticos actuales, vinculándolos con proyectos sociales fuera de la
Universidad?
Fuente:
El 47% de los encuestados se encuentra totalmente de acuerdo con esta pregunta, el 26% se encuentra en parcial desacuerdo, el 24% está parcialmente de acuerdo y el 3% restante está en total descuerdo.
Fuente:
El 44% de los encuestados está de acuerdo con esta pregunta, el 29% está parcialmente de acuerdo, el 15% está parcialmente en desacuerdo y el 12% restante está en total desacuerdo.
Figura 24. La Universidad cuenta con dispositivos regulares de evaluación de la calidad académica de su producción, con estándares internacionales.
Fuente:
El 24% de los encuestados se encuentra en parcial desacuerdo con esta pregunta, el 23% está totalmente de acuerdo, otro 23% de los docentes está parcialmente de acuerdo y el 9% se encuentra en total desacuerdo. El 21% de la población encuestada no aplicó para esta pregunta.
Figura 25. La Universidad cuenta con líneas de investigación orientadas a la solución de problemas de la agenda del Desarrollo Humano Sostenible.
Fuente:
Totalmente de acuerdo con esta pregunta se encuentra el 29% de los encuestados, el 23% está parcialmente de acuerdo, el 18% se encuentra parcialmente en desacuerdo y en total desacuerdo esta el 6%. Del total de encuestados, el 24% no aplicó para esta pregunta.
Figura 26. ¿Los temas a investigar son definidos en consulta con los intereses de los grupos involucrados?
Fuente:
El 29% de los docentes está parcialmente de acuerdo con esta pregunta, el 24% se encuentra en parcial desacuerdo, el 23% está totalmente de acuerdo y en total desacuerdo se encuentra el 12% de los encuestados. No aplicaron a esta pregunta el 12% restante.
Figura 27. ¡Existe sensibilidad intercultural en el diálogo de los investigadores con la comunidad para la definición y seguimiento del proceso de investigación?
Fuente:
El 26% de los docentes está totalmente de acuerdo con esta pregunta, el 21% se encuentra parcialmente de acuerdo con la misma, el 18% está en parcial desacuerdo y el 12% está en total desacuerdo.
Figura 28. ¿Los equipos interdisciplinarios de investigación tienen una estructura social incorporando a su proceso a actores no universitarios?
Fuente:
Para esta pregunta, el 29% de los docentes encuestados respondió que está parcialmente en desacuerdo, el 21% se encuentra parcialmente de acuerdo, el 18% está totalmente de acuerdo, el 3% está en total desacuerdo. No aplicaron a esta pregunta el 29% de los docentes encuestados.
Figura 29. ¿La Universidad desarrolla políticas activas de divulgación a la comunidad de sus actividades y resultados de investigación?
Fuente:
El 35% de los encuestados está parcialmente de acuerdo, el 20% se encuentra totalmente de acuerdo con esta pregunta, el 18% de los encuestados se encuentra en parcial desacuerdo y el 15% está en total desacuerdo. Del total de encuestados el 12% no aplicó y/o respondió a esta pregunta.
Figura 30. ¿La Universidad facilita la relación fluida entre los departamentos de investigación y los de formación académica?
Fuente:
El 35% de los encuestados se encuentra parcialmente de acuerdo con esta pregunta, el 29% está totalmente de acuerdo, el 21% de los encuestados está en parcial desacuerdo y el 6% está en total desacuerdo. El 9% de los docentes encuestados no aplicó para esta pregunta.
Figura 31. ¿La Universidad promueve un Código de Ética de la Ciencia y de los científicos, así como la vigilancia ciudadana de la actividad científica?
Fuente:
El 32% de los encuestados está totalmente de acuerdo con esta pregunta, el 21% se encuentra parcialmente de acuerdo, en parcial desacuerdo también se encuentra el 21% y el 3% está en total desacuerdo. No aplicaron a esta pregunta el 23% de la población encuestada.
PARTICIPACIÓN SOCIAL
Figura 32. ¿Mi universidad mantiene estrechas relaciones con sus egresados y obtiene de ellos informaciones estratégicas sobre la situación laboral y social del país?
Fuente:
El 26% de los encuestados está parcialmente de acuerdo con esta pregunta, el 23% de los encuestados se encuentra en parcial desacuerdo, el 21% de los docentes está totalmente de acuerdo, el 15% está en total desacuerdo. El 15% restante no aplicó para esta pregunta.
Figura 33. ¿He participado en actividades de voluntariado solidario con colegas y alumnos?
Fuente:
El 32% de los encuestados está en total desacuerdo, el 18% se encuentra totalmente de acuerdo, el 15% está parcialmente de acuerdo, el 12% se encuentra en parcial desacuerdo y del total de encuestados el 23% no aplicaron a esta pregunta.
Figura 34. ¿Mi universidad participa en redes de Desarrollo con otras instituciones para la solución de problemas sociales discutiendo la pertinencia social de los currículos?
Fuente: