5.1 Cronograma
Se estima que la ejecución del proyecto tendrá una duración de 12 meses, entre los cuales los dos primeros meses se realizaron acciones de planificación.
Ene Feb M ar Abr M ay Jun Jul Ag Set Oct Nov Dic
Identificación, recojo de información y Diseño del Proyecto
*Identificación, concepción del proyecto (Aplicación de criterios
para selección de IIEE)
X
X
*Levantamiento de información diagnóstica
X
*Elaboración línea de base del diseño del proyecto
X
X
*Diseño del Proyecto "TIC para Aprender"X
R1: Instituciones Educativas con infraestructura tecnológica y equipamiento TIC adecuado y suficiente para el acceso a servicios de conectividad.
1.1. Identificación del espacio físico para la implementación de equipamientos que proporcionarán el servicio de conectividad, atendiendo estándares técnicos mínimos para garantizar la
confiabilidad de dicho servicio.
X
X
1.2. Adecuacion del espacio, cableado (Aula cómputo7CRT)
X
1.3. Implementación del equipamiento TIC necesario en cadaInstitución Educativa.
X
1.4. Instalación del servicio de conectividad en cada Institución
Educativa.
X
1.5. Capacitación en mantenimiento de la infraestructura y equipamiento del servicio de conectividad al personal local que se
hará cargo.
X
R2: Docentes de las Instituciones Educativas preparados para el uso de TIC
2.1. Diseño del plan de preparación presencial y virtual a
docentes para el uso pedagógico de las TIC.
X
2.2. Implementación de preparción a docentes, presencial yvirtual, para el uso de las TIC
X
X
X
2.3. Acompañamiento pedagógico para el uso educativo de los
recursos TIC
X
X
X
R3: Comunidades educativas participan en
intervenciones educativas con TIC.
3.1. Diseño del plan de sensibilización sobre los beneficios e importancia del uso de las TIC como herramientas de enseñanza
– aprendizaje.
X
3.2. Sensibilización a las comunidades educativas del ámbito de
intervención del proyecto
X
X
X
X
X
3.3. Elaboración de informe de la sensibilización con los diversos
actores.
X
R4: Especialistas y Directivos/as preparados para gestionar los recursos TIC entregados en las IIEE.
4.1. Elaboración de materiales, guías y orientaciones para la
gestión de los recursos TIC. X X
4.2. Capacitación al personal directivo de las IIEE y especialistas
de las DRE y UGEL en gestión de los recursos TIC. X
4.3. Ejecución de acompañamiento pedagógico al director I.E X X
Sistematización de la experiencia.
Año 2014
Proyecto “Luces para aprender” – Diseño de proyecto
5.2 Presupuesto
El presupuesto estimado para la ejecución del proyecto es de S/. 942,448.54 nuevos soles. La distribución del total del presupuesto según los resultados es:
TABLA 3: PRESUPUESTO POR ACTIVIDADES Y COFINANCIADORES
COFINANCIADORES DESGLOSE POR
RESULTADOS/ACTIVIDADES CONCEPTOS/RECURSOS UNIDADES UNIDADES Nº UNITARIO COSTE COSTE TOTAL S/. MINEDU S/. OEI S/.
R1: Instituciones Educativas con infraestructura tecnológica y equipamiento TIC adecuado y suficiente para el acceso a servicios de conectividad.
1.1.: Identificación del espacio físico y dimensionamiento de los equipamientos que proporcionarán los servicios de electricidad y conectividad, atendiendo estándares técnicos mínimos para garantizar la confiabilidad de dichos servicios.
Logística y comunicaciones Servicio 1 4,300.00 4,300.00 0.00 4,300.00
Personal local Global 1 3,800.00 3,800.00 0.00 3,800.00
1.2.: Adecuación de las instalaciones eléctricas para el funcionamiento del equipamiento TIC y conectividad en cada II.EE
Logística y comunicaciones Servicio 1 2,500.00 2,500.00 0.00 2,500.00
Personal local Global 1 4,500.00 4,500.00 0.00 4,500.00
Viajes, alojamiento y dietas Viaje 1 1,582.00 1,582.00 0.00 1,582.00
Cableado Global 1 8,400.00 8,400.00 0.00 8,400.00
1.3.: Implementación del equipamiento TIC necesario en cada Institución Educativa.
Logística y comunicaciones Servicio 1 3,500.00 3,500.00 0,00 3,500.00
Personal local Global 1 12,500.00 12,500.00 0,00 12,500.00
Viajes, alojamiento y dietas Viaje 1 9,000.00 9,000.00 0.00 9,000.00
Equipamiento TIC Global 1 177,500.00 177,500.00 0.00 177,500.00
1.4. Instalación del servicio de conectividad en cada Institución Educativa.
Logística y comunicaciones Servicio 1 4,500.00 4,500.00 0,00 4,500.00
Personal local Global 1 26,400.00 26,400.00 0,00 26,400.00
Viajes, alojamiento y dietas Viaje 1 19,500.00 19,500.00 0.00 19,500.00
Estaciones remotas VSAT Global 1 159,500.00 159,500.00 0,00 159,500.00
Proyecto “Luces para aprender” – Diseño de proyecto
MINEDU (DIGETE) – OEI (Soluciones Prácticas) Página 42 de 52
COFINANCIADORES DESGLOSE POR
RESULTADOS/ACTIVIDADES CONCEPTOS/RECURSOS UNIDADES UNIDADES Nº UNITARIO COSTE COSTE TOTAL S/. MINEDU S/. OEI S/.
1.5. Capacitación en mantenimiento de la infraestructura tecnológica y equipamiento TIC de los servicios de y conectividad al personal local que se hará cargo.
Personal local Global 1 12,800.00 12,800.00 0,00 12,800.00
SUBTOTAL S/. 454,082.00 S/. 0.00 S/. 454,082.00
R2: Docentes de las Instituciones Educativas preparados para el uso de TIC
2.1.: Diseño del plan de preparación a
docentes para el uso pedagógico de las TIC. Personal local Mes 2 4,500.00 9,000.00 9,000.00 0.00
2.2. Implementación de la capacitación a docentes para el uso pedagógico de las TIC.
Logística: Servicio para diseño instruccionales de
curso virtual.
Servicio 1 10,500.00 10,500.00 10,500.00 0.00
Logística: Materiales: Útiles,
USB para Taller Bienes 35 42.80 1,498.00 1,498.00 0.00
Personal local Mes 3 4,000.00 12,000.00 12,000.00 0.00
Personal local Mes 3 5,000.00 15,000.00 15,000.00 0.00
Viajes, alojamiento y dietas: Taller - Pasajes y
movilidad Unidad 30 540.00 16,200.00 16,200.00 0.00
Viajes, alojamiento y dietas: Taller - Pasajes y
movilidad Unidad 1 540.00 540.00 540.00 0.00
Viajes, dietas: Taller -
Pasajes y movilidad Unidad 4 250.00 1,000.00 1,000.00 0.00
Viajes, alojamiento y
dietas: Taller - Viáticos Unidad 1 3,600.00 3,600.00 3,600.00 0.00
Viajes, alojamiento y
dietas: Taller - Viáticos Unidad 1 2,560.00 2,560.00 2,560.00 0.00
Logística: Materiales y
equipos Servicio 1 5,460.00 5,460.00 5,460.00 0.00
2.3. Acompañamiento pedagógico en la práctica y el uso de los recursos TIC.
Logística: Especialistas
Regionales TIC Servicio 6 13,750.00 82,500.00 82,500.00 0.00
Personal local Mes 2 5,000.00 10,000.00 10,000.00 0.00
SUBTOTAL S/. 169,858.00 S/. 169,858.00 S/. 0.00
Proyecto “Luces para aprender” – Diseño de proyecto
COFINANCIADORES DESGLOSE POR
RESULTADOS/ACTIVIDADES CONCEPTOS/RECURSOS UNIDADES UNIDADES Nº UNITARIO COSTE COSTE TOTAL S/. MINEDU S/. OEI S/.
3.1.: Diseño del plan de sensibilización sobre los beneficios e importancia del uso de las TIC como herramientas de enseñanza –
aprendizaje.
Logística y comunicaciones Servicio 1 4,500.00 4,500.00 0.00 4,500.00
Personal local Global 1 9,500.00 9,500.00 0.00 9,500.00
3.2.: Sensibilización a las comunidades educativas del ámbito de intervención del proyecto para la apropiación del proyecto, de la infraestructura tecnológica y equipamiento TIC (comunidad e Institución Educativa).
Logística y comunicaciones Servicio 1 5,800.00 5,800.00 0.00 5,800.00
Personal local Global 1 21,800.00 21,800.00 0.00 21,800.00
Viajes, alojamiento y dietas Viaje 1 15,200.00 15,200.00 0.00 15,200.00
SUBTOTAL S/. 56,800.00 S/. 0.00 S/. 56,800.00
R4: Especialistas y Directivos/as preparados para gestionar los recursos TIC entregados en las IIEE.
4.1. Compilación y/o adecuación y/o
elaboración de los procedimientos y normativas
básicas para la gestión de los recursos TIC. Personal local Mes 2 5,000.00 10,000.00 10,000.00 0.00
4.2. Capacitación al personal directivo de las IIEE y especialistas de las DRE y UGEL en gestión de los recursos TIC.
Logística: Materiales: Útiles,
DVD para Taller Bienes 11 11.14 122.54 122.54 0.00
Personal local Mes 1 4,000.00 4,000.00 4,000.00 0.00
Viajes, alojamiento y dietas: Taller - Pasajes y
movilidad Unidad 11 310.00 3,410.00 3,410.00 0.00
Viajes, alojamiento y
dietas: Taller - Viáticos Unidad 1 1,960.00 1,960.00 1,960.00 0.00
Viajes, alojamiento y
dietas: Taller - Pasajes Unidad 1 3,240.00 3,240.00 3,240.00 0.00
SUBTOTAL S/. 22,732.54 S/. 22,732.54 S/. 0.00
Diseño del proyecto y Línea de base
Elaboración del diseño del proyecto. Logística y comunicaciones Servicio 1 2,700.00 2,700.00 0.00 2,700.00
Personal local Global 1 8,250.00 8,250.00 0.00 8,250.00
Elaboración de diagnóstico y línea de base del proyecto.
Logística y comunicaciones Servicio 1 3,959.00 3,959.00 0.00 3,959.00
Personal local Global 1 21,500.00 21,500.00 0.00 21,500.00
Proyecto “Luces para aprender” – Diseño de proyecto
MINEDU (DIGETE) – OEI (Soluciones Prácticas) Página 44 de 52
COFINANCIADORES DESGLOSE POR
RESULTADOS/ACTIVIDADES CONCEPTOS/RECURSOS UNIDADES UNIDADES Nº UNITARIO COSTE COSTE TOTAL S/. MINEDU S/. OEI S/.
Sistematización de la experiencia. Diagramación e impresión Servicio 1 13,500.00 13,500.00 0.00 13,500.00
Personal local Global 1 18,000.00 18,000.00 0.00 18,000.00
S/. 76,609.00 S/. 0.00 S/. 76,609.00
A continuación relacionamos los costes de las acciones que facilitan la puesta en marcha, ejecución y seguimiento de la intervención y por tanto el cumplimiento de los resultados y la ejecución de las actividades.
Gastos de Concepción, Identificación y coordinaciones iniciales 3,500.00 3,500.00 Gastos Financieros (comisiones, gestiones bancarias) 10,000.00 10,000.00
Imprevistos (aprox. 5%) 0.00
Evaluación Externa (máximo 2%) 0.00
Auditoria Externa 0.00
Gastos de seguimiento y evaluación 85,867.00 6,560.00 79,307.00
Gastos de gestión y administración 63,000.00 4,500.00 58,500.00
COSTE TOTAL S/. 942,448.54 S/. 203,650.54 S/. 738,798.00
Proyecto “Luces para aprender” – Diseño de proyecto
MINEDU (DIGETE)– OEI ( Soluciones Prácticas)
TABLA 4: PRESUPUESTO POR CONCEPTOS Y COFINANCIADORES
Proyecto “Luces para aprender” – Diseño de proyecto
MINEDU (DIGETE)– OEI ( Soluciones Prácticas) Página 46 de 52
VI. SOSTENIBILIDAD
6.1. Políticas de apoyo
La Constitución Política del Perú en su artículo 14 establece que “…Es deber del Estado promover el desarrollo científico y tecnológico del país…”
El Acuerdo Nacional suscrito el 22 de julio de 2002, en su 12ª. Política de Estado25, indica el Acceso universal a una educación pública gratuita y de calidad; y promoción y
defensa de la cultura y del deporte. Con este objetivo, el Estado, “… profundizará la
educación científica y ampliará el uso de nuevas tecnologías;…”
El Plan Nacional de Educación Para Todos 2005-201526, establece las políticas, objetivos estratégicos e indicadores básicos para una educación de calidad con equidad. En ese sentido, en su Política G Proveer las condiciones básicas de infraestructura, equipamiento y material educativo que aseguren las condiciones para el aprendizaje
óptimo, especialmente en las instituciones educativas de mayor carencia, Objetivo G.2.
Mejorar el equipamiento y material educativo en instituciones educativas de mayor
carencia, establece los siguientes indicadores:
“53. Porcentaje de IIEE que cuentan con computadoras destinadas a labores pedagógicas.
54. Ratio de alumnos(as) matriculados en IIEE que cuentan con
computadoras destinadas a labores pedagógicas por computadora”.
El Proyecto Educativo Nacional al 2021: la educación que queremos para el
Perú27, en su Resultado 2, Política 7 Transformar las prácticas pedagógicas en la educación
básica, inciso 7.4., se indica “Uso eficaz, creativo y culturalmente pertinente de las nuevas
tecnologías de información y comunicación en todos los niveles educativos”.
25 Portal Web de Acuerdo Nacional (http://www.acuerdonacional.pe/politicas-estado), visto por última vez el 3 de enero de 2013. 26 Plan Nacional de Educación Para Todos 2005 – 2015, Perú, Ministerio de Educación
(http://www.minedu.gob.pe/educacionparatodos/xtras/PlanNacionalEPT2005-2015Peru01.pdf), visto por última vez el 4 de enero de 2013.
27 Proyecto Educativo Nacional al 2021 - Ministerio de Educación (http://www.minedu.gob.pe/DeInteres/xtras/PEN-2021.pdf),
Proyecto “TIC para aprender” – Diseño de proyecto
El Plan Bicentenario: el Perú hacia el 202128, en su eje estratégico 2 Oportunidades
y acceso a los servicios, lineamiento N° 11 de política para educación indica “Mejorar los
aprendizajes y el uso de TIC de todos los estudiantes, desarrollando sus capacidades humanas y valores éticos, con énfasis en la población rural, vernáculo hablante y pobre
extrema”.
La Ley General de la Educación29 establece en:
El título II, capítulo V El rol del Estado, artículo 21 Función del Estado, inciso c:
“Promover el desarrollo científico y tecnológico en las instituciones educativas de
todo el país y la incorporación de nuevas tecnologías en el proceso educativo”.
El título III, capítulo II La educación básica, artículo 31 Objetivos, inciso c: “Desarrollar aprendizajes en los campos de las ciencias, las humanidades, la técnica, la cultura, el arte, la educación física y los deportes, así como aquellos que
permitan al educando un buen uso y usufructo de las nuevas tecnologías”.
El título V, capítulo III La Unidad de Gestión Educativa Local, artículo 74 Funciones, inciso i: “Apoyar el desarrollo y la adaptación de nuevas tecnologías de la comunicación y de la información para conseguir el mejoramiento del sistema
educativo con una orientación intersectorial”.
El título V, capítulo IV La Dirección Regional de Educación, artículo 77 Funciones, inciso e: “Incentivar la creación de Centros de Recursos Educativos y Tecnológicos que contribuyan a mejorar los aprendizajes en los centros y programas educativos”. El título V, capítulo V El Ministerio de Educación, artículo 80 Funciones, inciso d: “Diseñar programas nacionales de aprovechamiento de nuevas tecnologías de información y comunicación, coordinando su implementación con los órganos
intermedios del sector”.
La Ley Orgánica del Ministerio de Educación30, en su artículo 5, inciso f establece como atribución del Ministerio de Educación "…Promover la investigación y el desarrollo científico y tecnológico en el área de su competencia…"
28 Plan Bicentenario – CEPLAN (http://www.ceplan.gob.pe/documents/10157/d25c8335-f587-4171-96ea-26e650bb7726), visto
por última vez el 4 de enero de 2013.
29 Ley General de Educación – Ministerio de Educación (http://www.minedu.gob.pe/files/253_201109141438.doc), visto por última
vez el 4 de enero de 2013.
30 Ley Orgánica del Ministerio de Educación (http://www.minedu.gob.pe/normatividad/leyes/ley25762.php), visto por última vez
Proyecto “TIC para aprender” – Diseño de proyecto
MINEDU (DIGETE) – OEI (Soluciones Prácticas) Página 48 de 52
El Diseño Curricular Nacional de Educación Básica Regular (DCN)31, en la sección
Fundamentos y Orientaciones, se establece que una de las características que deben
presentar los y las estudiantes al culminar la Educación Básica Regular es ser “Investigador e informado. Que busca y maneja información actualizada, significativa y diversa, de manera organizada, siendo capaz de analizarla y compararla y de construir nuevos conocimientos a partir de ella. Hace conjeturas y se interesa por resolver diversos problemas de la vida diaria y de la ciencia, haciendo uso de las tecnologías de la
información y comunicación”.
Los Pactos de Compromiso entre el MINEDU y los Gobiernos Regionales32, Suscritos en el año 2011, el primer compromiso dice: Establecer metas regionales al 2016 y garantizar recursos que permitan aprendizajes para todos los estudiantes de sus
regiones. Asimismo, el Acuerdo 3 indica Que los niños y niñas en áreas rurales de sus
respectivas regiones logren aprendizajes pertinentes superando las brechas existentes.
El Plan Estratégico Sectorial Multianual de Educación (PESEM) 2012-201633, En El Lineamiento estratégico 2: “Gestión del Currículo para la enseñanza efectiva y orientada
a aprendizajes”, entre las estrategias esta brindar a los docentes orientación instrumentos
y apoyo técnico para que hagan uso efectivo de los instrumentos curriculares y orienten su enseñanza hacia las prioridades nacionales.
El Modelo de Escuelas Marca Perú34, aprobado como documento de consulta mediante
la RM N°099-2012-ED, en el ámbito N° 2: Procesos pedagógicos, tiene como resultados esperados aprender a través de la indagación, crear a través de la producción y el aprendizaje de manera colaborativa.
6.2. Aspectos institucionales
El proyecto “TIC para Aprender” se enmarca en el acuerdo de colaboración existente entre el Ministerio de Educación y la OEI; con lo cual se busca apoyar y estimular el desarrollo de
31 Diseño Curricular Nacional – Ministerio de Educación
(http://www.minedu.gob.pe/normatividad/reglamentos/DisenoCurricularNacional.pdf), visto por última vez el 4 de enero de 2013.
32 http://www.minedu.gob.pe/pactocompromisos/
33 http://www.minedu.gob.pe/files/5042_201212260900.pdf
34http://www2.minedu.gob.pe/digesutp/formacioninicial/wp-content/uploads/2012/03/documentos_taller/
Proyecto “TIC para aprender” – Diseño de proyecto
Instituciones Educativas que carecen de tecnologías mediante la implementación de tecnología para el servicio de conectividad y de equipamiento TIC.
En ese sentido, los equipos (estaciones remotas VSAT y equipamiento TIC) serán adquiridos por OEI y transferidos, en calidad de donación directa a la Unidad de Gestión Educativa Local de Cajamarca; la cual a su vez los entregará a las siete Instituciones Educativas beneficiadas.
Adicionalmente, se espera que los resultados que se obtengan en la ejecución del proyecto sirvan como insumos para futuras intervenciones de la DIGETE. Por otro lado, las instituciones educativas del proyecto “TIC para aprender” recibirán conectividad a través del Hub Satelital del Ministerio de Educación, además, se incorporarán en el Sistema Digital para el Aprendizaje Perú Educa.
Finalmente, se buscará:
Contribuir mediante la experiencia del proyecto al fortalecimiento de los planes y políticas del gobierno regional de Cajamarca y con otras iniciativas que el MINEDU desarrolle en las zonas de intervención.
Facilitar el relacionamiento de los directivos de las II.EE, con las autoridades de los gobiernos locales del ámbito de intervención del proyecto, con la finalidad de generar oportunidades de apoyo a la sostenibilidad del mismo.
6.3. Aspectos socioculturales
Considera la participación, vinculación e involucramiento de la comunidad con el proyecto. Esto es muy importante, pues si los miembros de la comunidad sienten que su calidad de vida se ve mejorada por el proyecto, entonces lo apoyarán más.
En ese sentido, los talleres de sensibilización que se realicen durante el proyecto estarán orientados a lograr que cada comunidad donde se ubican las Instituciones Educativas se involucre activamente durante el periodo de ejecución del proyecto, ya sea a través de su participación en las capacitaciones para el uso y cuidado de los equipos, en los comités de vigilancia y seguridad de los locales o incluso en su aporte a través de recursos, mano de obra, etc.
En todos los casos, las actividades que se realicen respetarán las costumbres locales, disponibilidad de padres y madres de familia, organización comunal, entre otros.
Proyecto “TIC para aprender” – Diseño de proyecto
MINEDU (DIGETE) – OEI (Soluciones Prácticas) Página 50 de 52
Es necesario tomar en cuenta también que las comunidades donde se ubican las II.EE que se beneficiarán con el proyecto, están ubicadas en una zona de intervención minera35, lo cual requiere de un mayor cuidado en la intervención (los equipos de trabajo deben manejar un mismo mensaje, de preferencia tener un sólo canal de información, etc.); esto debido a que es una zona que vive un conflicto permanente por la actividad minera, donde existen (en el interno de las comunidades) posiciones en pro y en contra respecto a dicha actividad.
6.4. Enfoque de género
El proyecto permite la participación equitativa de género, sin hacer distinción de su aplicación a profesores y profesoras, directores y directoras de instituciones educativas y especialistas de DRE y UGEL y miembros de la comunidad educativa (hombres y mujeres), brindando la misma oportunidad para ambos géneros. En su aplicación ofrece las mismas oportunidades de aprendizaje a niños y niñas permitiendo superar las desigualdades de género que se pudieran encontrar en el camino.
Asimismo, como parte de las estrategias de intervención del proyecto, a través del componente de sensibilización a la comunidad educativa, se considera la aplicación transversal del enfoque de género a fin de propiciar la igualdad de oportunidades en varones y mujeres en el acceso a las TIC como herramientas que contribuyen a mejorar los procesos de enseñanza – aprendizaje.
6.5. Factores tecnológicos
Para la implementación del resultado 1 o resultado tecnológico se considerará el uso de tecnologías existentes consideradas para II.EE que cuenten con el servicio de energía eléctrica, que no generan altos costos de mantenimiento y su capacidad de adaptación a las nuevas tecnologías conforme lo requieran los cambios tecnológicos o nuevas necesidades de la Institución Educativa.
La adquisición de dichos equipos se realiza bajo las especificaciones técnicas elaboradas y coordinadas entre los equipos técnicos de DIGETE y OEI. Se ha puesto especial énfasis en que
Proyecto “TIC para aprender” – Diseño de proyecto
los equipos a adquirir cuenten con garantías, así como con insumos que puedan ser proveídos en el ámbito local.
Adicionalmente se tiene previsto, a través de capacitaciones, desarrollar y/o fortalecer capacidades de personas de la comunidad en el uso y mantenimiento de las estaciones remotas VSAT y equipamiento TIC.
6.6. Factores económicos y financieros
Se deberá obtener financiamiento que permita el funcionamiento continuo del módulo tecnológico. Para lo cual, se identificarán las diversas formas con las que obtendrán los recursos que cubrirán sus gastos operativos y administrativos. Estas formas incluirán la prestación o venta de servicios, ya sea, en forma directa a usuarios/as o a terceros, a través de convenios con entidades locales de gobierno, salud, educación, ejecución de proyectos en alianza con organismos nacionales e internacionales, empresas, etc. En la medida de lo posible, se buscará lograr que tanto las UGEL como los gobiernos locales a las que pertenecen las Instituciones Educativas puedan asignar fondos de mantenimiento en sus partidas presupuestales anuales.
En lo que corresponde al servicio de conexión a Internet, éste será asumido en su totalidad y en forma permanente por el Ministerio de Educación.