Behavior Intervention Techniques

META ACTIVIDADES RESPONSABLES AÑO

Un plan de educación ambiental dirigido a las escuelas de la Cordillera Alux, elaborado con el apoyo del Consejo

Técnico, las universidades, el Ministerio de Educación y otras instituciones relacionadas con la temática. *Sensibilización a los estudiantes y maestros sobre el impacto ambiental de la Cordillera Alux a través de talleres.

*Creación de un módulo dirigido a docentes de quinto primaria sobre los árboles como generadores de agua. *Implementación del módulo de educación ambiental dirigido a los

-Unidad Técnica Cordillera Alux. -Directores y maestros -Epesista 2010

docentes de quinto primaria.

*Creación de un plan de educación ambiental dirigido a las escuelas de la Cordillera Alux, elaborado por epesistas.

Un convenio con los supervisores de educación departamental para la implementación del Plan de educación ambiental firmado.

*Presentación del Plan

de Educación

ambiental.

*Corregir y mejorar el Plan de educación ambiental.

*Aprobación del Plan de educación ambiental por los supervisores departamentales de los diferentes municipios que abarca el área protegida de la Cordillera Alux.

*Presentación del Plan de educación ambiental a la comunidad educativa. Unidad Técnica Cordillera Alux. -Directores y maestros -Epesista 2011 Una campaña de educación ambiental por medios masivos es diseñada con el apoyo del Consejo Técnico, las universidades, el Ministerio de Educación y otras instituciones relacionadas con la temática. *Talleres sobre educación ambiental, sobre reciclaje, reforestación, uso adecuado de los bosques. *Jornadas de limpieza involucrando a los establecimientos educativos de los municipios de la Cordillera Alux. *Capacitación a los maestros sobre -Unidad Técnica Cordillera Alux. -Directores y maestros -Epesista 2012

manualidades con material reciclado. *Reforestación del área protegida en los municipios que cubre la Cordillera Alux. *Limpieza de nacimientos de agua. *Señalización de los nacimientos de agua en cada municipio.

Uno o mas convenios implementados con las universidades y las instituciones

especializadas en el tema hídrico, para la generación de datos, análisis y elaboración de mapas de recarga y descarga de la Cordillera Alux.

*Ubicar los nacimientos de agua que forman parte del área protegida de la Cordillera Alux. *Elaborar informes con datos sobre el uso que le dan los habitantes a los nacimientos de agua y la forma de cuidar de ellos.

*Realizar campañas de socialización sobre la importancia y uso adecuado del agua. *Elaborar mapas sobre los puntos de cara y descarga de los nacimientos de agua que abarcan el área de los municipios de la Cordillera Alux. -Unidad Técnica Cordillera Alux. -Directores y maestros -Epesista 2013 Un plan de divulgación y socialización de los resultados de las investigaciones relacionadas con el recurso agua, es implementado en comunidades prioritarias,

*Elaborar un plan que contenga los resultados de las investigaciones y datos realizados sobre la temática del agua. *Crear estrategias que

con el apoyo de las universidades, Ministerio de Educación y el Recursos Naturales y otras instituciones relacionadas con el tema.

comunidades puedan utilizar con la finalidad de cuidar y proteger los nacimientos de agua. *Realizar campañas de limpieza de los nacimientos de agua con el apoyo de las comunidades de los municipios de la Cordillera Alux.

*Presentación del Plan con las autoridades de los municipios de la Cordillera Alux.

*Implementación de estrategias que puedan ser viables en el cuidado y manejo correcto del recurso hídrico en cada uno de los municipios de la Cordillera Alux. Cordillera Alux. -Directores y maestros -Epesista 2014

Guatemala, octubre 29 del 2010

F__________________________ Patricia Guadalupe Martín Osorio Epesista

Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades

Ejercicio Profesional Supervisado Lugar: Santiago Sacatepéquez

Entrevista al Director del Establecimiento

Fecha:_____________________________________________________________ 1.- ¿Cómo se inicio este establecimiento?

2.- ¿Cuánto abarca la construcción del establecimiento? 3.- ¿Cuáles son sus fuentes de financiamiento?

4.- ¿Cuántos docentes laboran en el establecimiento? 5.- ¿Cuentan con material didáctico?

6.- ¿El personal docente elabora su material didáctico?

7.- ¿Qué metodología utilizan los docentes para impartir sus clases? 8.- ¿Cómo realizan la evaluación?

9.- ¿Qué planes utilizan?

10.- ¿Cuentan con libros o manuales propios de la institución? 11.- ¿Realiza algún tipo de supervisión?

12.- ¿Tiene relación con otras instituciones? 13.- ¿Reciben capacitaciones?

Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades

Ejercicio Profesional Supervisado Lugar: Santiago Sacatepéquez

ENCUESTA A DOCENTES

Fecha_______________________________________________________________ 1.- ¿Ha escuchado hablar de la Reserva de Manantiales Cordillera Alux?

SI_________ NO__________

2.- ¿Conoce el área protegida de Santiago Sacatepéquez?

SI_________ NO__________

3.- ¿Conoce los factores que contaminan el medio ambiente?

SI_________ NO__________

4.- ¿Cuentan con material didáctico relacionado al tema del medio ambiente?

SI_________ NO__________

5.- ¿Considera que es importante enseñarle a los estudiantes sobre el cuidado de los recursos naturales?

SI_________ NO__________

6.- ¿Ha participado en talleres o capacitaciones sobre el cuidado del medio ambiente?

SI_________ NO__________

7.- ¿Le gustaría saber y conocer que es la Reserva de Manantiales Cordillera Alux?

Si_________ NO__________

8.- ¿Cree que seria útil un módulo sobre los beneficios que brindan los árboles?

SI_________ NO__________

9.- ¿Implementaría en clases el módulo sobre los beneficios de los árboles?

SI_________ NO__________

10.- ¿Contribuiría en crear conciencia en los estudiantes el contar con un módulo relacionado al medio ambiente?

Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades

Ejercicio Profesional Supervisado Lugar: Santiago Sacatepéquez

ENCUESTA A ESTUDIANTES 1.- ¿Has escuchado hablar de la Cordillera Alux?

SI______ NO______

2.-¿Sabías que Santiago Sacatepéquez cuenta con un área protegida?

SI______ NO______

3.-¿Conoces que es la contaminación ambiental?

SI______ NO______

4.-¿Crees que es importante cuidar el medio ambiente?

SI______ NO______

5.-¿Te gustaría conocer la Cordillera Alux?

SI______ NO______

6.-¿Sabias que los árboles ayudan a generar agua?

SI______ NO______

7.- ¿Consideras importante cuidar de los árboles?

SI______ NO______

8.- ¿Podías vivir sin utilizar agua?

SI______ NO______

9.- ¿Consideras importante cuidar y preservar el agua?

SI______ NO______

10.- ¿Sabías que la Cordillera Alux posee nacimientos de agua que abastecen de este liquido a tu comunidad?

Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades

Ejercicio Profesional Supervisado Lugar: Santiago Sacatepéquez

CUESTIONARIO A LOS DOCENTES

Fecha______________________________________________________________ 1.- ¿Cuáles son las necesidades de la escuela?

2.-¿A su criterio como se resolverían estas necesidades?

3.- ¿Considera que es importante que los estudiantes conozcan la problemática ambiental?

4.- ¿Mantenerse informado y actualizado sobre el tema ambiental es importante para su desarrollo personal?

5.- ¿Por qué las personas de la comunidad tienen poca o nada información sobre la Cordillera Alux?

6.- ¿Cuales son las causas de contaminación ambiental en el municipio de Santiago Sacatepéquez?

7.- ¿Considera que contar con material didáctico sobre un tema ambiental ayudaría a que los estudiantes se interesen por cuidar y proteger el bosque?

8.- ¿Participaría en campañas de concientización ambiental en la escuela?

9.- ¿Contar con un texto sobre el medio ambiente ayudaría a resolver el problema ambiental?