3.3 Quantitative Analysis
3.3.4 Bias in Value Added Misallocation
comunidad
A noviembre 9 de 2014 se habrán realizado por lo menos 9 actividades para promover la autonomía con la comunidad de Tocaimita. Rodrigo Mosca Leiton Agosto, septiembre, octubre, noviembre. volantes publicitarios Población Tocaimita -Diario de campo -Lista de participantes -Evaluación acerca de la actividad
Planear las actividades Realizar redes de apoyo
Identificar grupos que hagan una labor similar.
Realizar Actividad cometas
Para el 31 de agosto se habrá llevado a cabo por lo menos 1 una actividad con cometas Rodrigo Mosca Leiton Agosto Cometas Niños Tocaimita -diario de campo
Realizar convocatoria para actividad de cometas con los niños del sector.
Generar conversación de reflexión acerca del consumo de SPA y asistencialismo en Tocaimita
Organizar un “mundialito” con los niños del sector.
Para el 9 de noviembre se habrá llevado a cabo 2 jornadas de partidos Nelson gestor de deportes y Rodrigo Mosca Leiton agente externo Septiembre 1 al 30 de septiembre, 2014 Niños de Tocaimita Tablero Salón Cachas -Diarios de campo -carteleras -fotografías -Evaluación de los niños a la actividad
Programar reuniones para actividades
deportivas y reflexión acerca del consumo Realizar convocatoria por medio de volantes publicitarios
Gestionar posibles recursos para la actividad (balones, conos, uniformes)
Enseñar a los niños y jóvenes de Tocaimita a interpretar un instrumento musical
Para el 9 de noviembre se deben haber llevado acabo mínimo 6 sesiones de instrucción musical Pastor iglesia cristiana e hijo y Rodrigo mosca Leiton estudiante en practica Mes de octubre y parte del mes de noviembre Niños de Tocaimita Diferentes instrumentos musicales -Diarios de campo -Carteleras -fotografías
Articular la actividad con las personas que realizan esta clase de actividades con los niños.
Realizar actividades lúdicas (dinámicas de integración, carteleras)
Generar conversaciones con los participantes respecto al objetivo principal
Realizar visitas domiciliarias a los niños que se involucren en las actividades
Al 9 de noviembre de 2014 se habrán llevado acabo por lo menos 5 visitas domiciliarias
Rodrigo mosca Leiton
Mes de octubre y parte del mes de noviembre
Niños de Tocaimita Madres y padres de niños
-Evaluación de la visita por parte de los padres
-Fotografías -Diario de campo Enviar circulares a cinco acudientes, padres,
tutores etc. Avisando la visita.
Generar conversación reflexiva acerca del consumo de SPA y el asistencialismo en la visita domiciliaria.
5.3 realizar evaluación acerca de lo reflexionado en la visita.
Tabla 3
Matriz operativo objetivo específico 2
Objetivo específico 2. Ofrecer elementos que mejoren la comunicación y la convivencia de los habitantes de Tocaimita . Duración: De agosto a Noviembre de 2014.
Actividades Sub actividades
Indicador clave Responsable Tiempo Recursos
Humanos (mes/persona) Físicos (equipos, materiales...) Financieros Fuentes de verificación
Realizar encuentros que promuevan la participación de representantes los diferentes grupos poblacionales de la comunidad de Tocaimita para ofrecerles elementos que mejoren la comunicación y convivencia
A noviembre 16 de 2014 se habrán generado 9 encuentros en los que se ha propiciado la participación de los diferentes grupos
poblacionales de la
comunidad de Tocaimita para ofrecerles elementos
que mejoren la
comunicación y
convivencia
Sol Mireya Pulido Entre los meses
de agosto, septiembre octubre noviembre y diciembre de 2014 Carteles Volantes Computador Diarios de campo Videos Registro fotográfico
Realizar talleres reflexivos y
participativos con los líderes de la comunidad de Tocaimita que permitan brindar elementos para mejorar la comunicación y convivencia
A septiembre 7 se habrá convocado a por lo menos 4 representantes de la projunta y por lo menos un representante de cada uno de los diferentes grupos poblacionales de Tocaimita para participar de los
talleres reflexivos y
participativos que permitan
brindar elementos para
mejorar la comunicación y la convivencia
Sol Mireya Pulido Septiembre 14 al
21 de 2014
Carteles Volantes Taller previamente diseñado por escrito
Diarios de campo Videos Registro fotográfico
Buscar redes de apoyo con las que se puedan llevar a cabo las diferentes actividades diseñadas
Convocar la mayor cantidad de
participantes de los diferentes sectores de la Comunidad de Tocaimita para participar de las actividades propuestas
Octubre 5 al 2 de noviembre de 2014 Actas reuniones Cronograma de actividades programadas conjuntamente Diarios de campo Registro fotográfico Videos Realizar actividades de intervención que
brinden elementos para mejorar la convivencia y comunicación de los diferentes grupos poblacionales de Tocaimita
Sol Mireya Pulido Gómez Septiembre 21 al 9 de noviembre de 20014 Diarios de campo Entrevistas Registro fotográfico Videos
Realizar primera actividad interventiva
(Ejercicio del perdón, elaboración
Grafiti) con aproximadamente 25
adolescentes con edades que oscilan entre los 13 y 19 años del sector de Tocaimita y de Yomasa. Junto con dos madres de familia.
Sol Mireya Pulido compañeros practicantes Madre de joven asesinado del sector de Tocamita 5 de octubre de 2014 Visita domiciliaria Diarios de campo Entrevista Registro fotográfico Videos
Realizar la segunda actividad
interventiva con los líderes de la projunta y asistentes a la asamblea
mensual (4 líderes projunta) y
aproximadamente 35 asistentes
representantes de los diferentes sectores de Tocaimita (afro y parte media de Tocaimita)
Sol Mireya Pulido 5 de Octubre de
2014 Diarios de campo Entrevista Registro fotográfico Grabaciones de audio
Realizar la celebración del día de los niños (90 niños) como estrategia que
permita fortalecer la convivencia,
comunicación y redes entre los
habitantes de los diferentes sectores de Tocaimita y las instituciones presentes
Sol Mireya Pulido Compañeros practicantes de psicología comunitaria Representantes ICBF ANSPE BIBLORED LIDERES TOCAIMITA (3) Diarios de campo Registro fotográfico Videos
Realizar un video que recoja las soluciones que representantes (10) de los diferentes sectores de Tocaimita (afro, indígenas, y líderes projunta) brindan
para mejorar la convivencia y
comunicación de la comunidad el cual será socializado y entregado a la comunidad.
A noviembre 18 se deben tener como mínimo 10 entrevistas que muestren
las soluciones que
proponen los
representantes de los
diferentes sectores de
Tocaimita (Afro, indígenas y líderes de la projunta)
Sol Mireya Pulido
Sol Mireya Pulido
Septiembre y octubre de 2014 Diarios de campo Registro fotográfico Videos Videos
Realizar la historia de Tocaimita a partir de los relatos de vida, las entrevistas las notas de audio y la observación participante realizada en la fase de diagnóstico e intervención
A Noviembre 21 se deben haber recogido entrevistas, videos, y un relato de vida que permita construir la historia de Tocaimita
Sol Mireya Pulido Abril y
Noviembre de 2014 Diarios de campo Registro fotográfico Videos Notas de audio Videos Relatos de vida Realizar la minga de cierre de
actividades con la que se busca vincular a los habitantes de los diferentes sectores de Tocaimita y a las redes institucionales presentes
Sol Mireya Pulido Diciembre 5 de
2014 Diarios de campo Registro fotográfico Videos
Tabla 4
Matriz operativo objetivo específico 3
Objetivo Específico 3. Fortalecer el conocimiento de los líderes de la Pro Junta de acción comunal en cuanto a los procesos de legalización de asentamientos
ilegales por medio de una capacitación jurídica. Duración: 12 de octubre hasta 16 de Noviembre 2014 .
Actividad Es sub actividades
Indicador clave Responsable Tiempo Recursos Fuentes de
verificacion Capacitación a líderes de la
Junta de Acción Comunal para fortalecer aspectos jurídicos.
a la fecha del 19 de octubre ya se debe tener claridad de los lideres asistentes a la capacitacion.
Stefany Hernández
Del 19 de octubre al 9 de noviembre del año en curso se hará la capacitación con un promedio de duración de una a dos horas máximo. Esta capacitación se realizara un día cada dos semanas siendo el domingo cada 15 días a las 2 pm en la casa de una líder. Libretas de apuntes Lapiceros Cámara digital o celular. Fotos Diario de campo Lista de asistencia Contactar al presidente de la junta de acción comunal.
A la fecha del 12 de octubre ya se habrá realizado la convocatoria de los lideres y comunidad interesada en asistir a la capacitacion. Stefany Hern ández
Se dispondrá de una hora el 12 de octubre de 2014 para solicitar el megáfono y perifonear desde la parroquia hasta la parte superior del
barrio convocando a la
población con la ayuda del presidente del barrio. Cámara Megáfono Fotos Diario de campo
Ubicar y Organizar el espacio en el cual se reunirá a la gente asistente a la capacitación.
Stefany Hern ández
El día 11 de octubre se dispondrá de una hora para dialogar con el presidente de la junta de acción comunal de Tocaimita y gestionar el espacio más adecuado para la convocatoria y capacitación para los líderes de la JAC.
Libreta de
apuntes
Diario de campo
Realizar un esquema como guía para la reunión de introducción.
A la fecha del 11 de octubre ya se debe tener el lugar adecuado para la capacitación. Stefany Hern ández El día 11 de octubre se destinara de una a dos horas para realizar la estructura que
llevara la reunión
introductora para la
capacitación.
La elaboración de las
encuestas.
Computador Producto final: Esquema Encuestas
Realizar la reunión de
introducción con los líderes de la JAC.
Stefany Hern ández
De dos a tres horas
promedio el 12 de octubre para realizar la reunión
de introducción de la
capacitación, recoger la información acerca de las
estrategias que se
implementaran para la
capacitación, realización de la encuesta sobre los temas
de interés para la comunidad. Libreta de apuntes Cuadernos Lapiceros cámara Fotos Diario de campo Lista de asistencia
Planear la primera actividad lúdica basada en el juego "concentrese" a la fecha del 01 de noviembre de 2014 se habrá tenido la primera reunión con los líderes.
Stefany Hern ández
Se dispondrá de 4 a 5 horas para la realización del juego "concentrese"
Seleccionando los que
generaron mayor interés y cuestionamientos. Pinturas Pinceles Marcadores Cinta Lápiz Borrador Regla Tijeras Cartulina Cartón Fotos Producto final: rompecabezas
jugar "concéntrese" Stefany Hern
ández
Se dispondrán de 2 a 3 horas para jugar, con los 5 líderes de la JAC para fortalecerlo
aprendido. El 2 de noviembre. juego Cámara Diario de campo charla con presidente de la pro
junta
Para el 15 de
noviembre de 2014 ya se deben tener realizadas las tres reuniones
programadas.
stefany Hern ández
Se dispondrá de 2 horas para dialogar sobre las leyes constitucionales. Constitución política Artículos referentes al tema. Diario de campo
Realizar Producto final. Para el 16 de
noviembre de 2014 se
debe tener el
producto final.
Stefany Hern ández
Para esta actividad se dispondrán de 3 a 4 horas el día 16 de noviembre. Cámara papel crac marcadores Diario de campo Fotos Lista de asistencia
Resultados y Análisis de resultados Resultados y análisis fase de diagnostico
Tabla de categorización.
Esta tabla contiene las categorías y subcategorías halladas en los diarios de campo, las categorías y subcategorías cuentan con su respectiva definición, el código corresponde a la fuente de la cual proviene que en la mayoría de casos es un diario de campo o una historia de vida.
Tabla 5
Categorización de los diarios de campo
Categoría Definición Sub
Categoría
Definición Código
Ciudadanía Se refiere al comportamiento ejercido por la población ante diferentes espacios
comunitarios o de participación.
Ciudadanía en niños La manera en que los niños comparten entre ellos y las relaciones que manejan con su espacio.
D4N.Ecb1N.T 1
Gestión ciudadana Se evidencia una necesidad de gestión ciudadana ya que las condiciones en las cuales se viven son indignas y esta gestión debe ser fortalecida con formación en ciudadanía.
Categoría Definición Sub Categoría
Definición Código
Cooperación Se refiere a la actitud que tiene los habitantes de Tocaimita para colaborar entre ellos.
Cooperación en niños La manera en que los niños comparten entre ellos y las relaciones que manejan.
D4N.Ecb2N.T2
Iniciativa de la comunidad
En este sector existen iniciativas propias para informarse acerca de la situación jurídica de Tocaimita.
D6N.Esvp04N.T 4N.M4
Compartir entre comunidad
En Tocaimita se evidencian comportamientos de cooperación y apoyo entre ellos.
D2N.Eu5N.T5
Recursos De lo que dispone la comunidad en el ámbito tangible e intangible
Colegio La población lo percibe como recurso ya que es un espacio en el cual los niños se sienten bien y un lugar de recreación y aprendizaje
D8N.ES2N.T2 D7N.ES5N.T6N .M6
Apoyo Idipron Instituto distrital para la protección de la niñez y la juventud, que presta su apoyo a la escuela de iniciativa comunitaria
D7N.ES1N.T2
Reubicación para indígenas
“la corporación” es un ente importante para los indígenas ya que según cuentan es la que ha gestionado una reubicación para esta población y
está aprobada por el gobierno.
D7N.ES7N.T8
Trabajo con la mesa territorial
El sector de Tocaimita trabaja en los asuntos comunales junto con la mesa territorial del sector Bolonia.
D6N.Esvpo9N.T 8N.M8
Categoría Definición Sub Categoría
Definición Código
Recursos Apoyo universitario
en Tocaimita
En este sector han hecho presencia algunas universidades pero hace falta un trabajo en Red.
D6N.Esvp05N.T 5N.M5
Apoyo jurídico La Universidad Católica de Colombia ofrece el apoyo jurídico desde el consultorio de abogados que hacen su presencia en el sector aledaño a Tocaimita Compostela segundo sector.
D6N.Esvp07N.T 7
Acompañamiento distrital a la población
El hospital de Usme y la alcaldía hace presencia en Tocaimita para procurar prestar un servicio de salud básica e invitar a usar los servicios que tiene la alcaldía respectivamente.
D5 N.E
svp02N.T2
Líderes en Tocaimita En Tocaimita se evidencia una iniciativa de la misma comunidad por formar una junta de acción comunal y en este orden han sido organizados en la asignación de 15 personas que cumplen una función específica.
Religiosidad Es el carácter creyente de la comunidad que es
significativamente arraigado
Apoyo religioso La iglesia católica hace presencia en este sector y apoyo con alimentos no perecederos a ciertas familias de este sector priorizando a las personas que colaboran o asisten a los diferentes grupos de la parroquia.
D3N.E”7NT4
Relación con lo religioso
Una de los principales recursos obtenidos es la relación con la parroquia, y aquí se ha creado una buena relación ya que el padre abre las puertas a esta clase de iniciativas comunitarias.
Categoría Definición Sub Categoría
Definición Código
Necesidades Son aquellas carencias que se identifican y que tiene un efecto empobrecedor para la población
Identificación Por medio del grupo focal con las personas de la pro-junta se busca identificar necesidades con la realidad inmediata de la comunidad.
D5N.ESVP04N. T4
Condiciones de vivienda
En Tocaimita existe una evidente falencia en aspectos como infraestructura adecuada en las viviendas.
D3N.E”1N.T 2 D3N.E”8N.T 2
Insalubridad Es en el aspecto de los olores, ya que esto se presenta en la parte baja de Tocaimita a causa de un pequeño cause de agua que por allí pasa.
D3N.E”5 D2N.Eu7N.T7
Atención Medica A causa del abandono que sufren los adultos mayores en el sector se evidencia que en ocasiones algunas de estos adultos no reciben la atención médica requerida a las enfermedades propias de esta etapa.
D3N.E”11N.T7
Necesidad Básica En Tocaimita se evidencia una alta carencia de necesidades básicas tales como el alimento y la vivienda.
D2N.Eu4N.T4
División entre poblaciones interraciales
Los afros y los indígenas principales minorías de Tocaimita están divididos en la parte alta y la parte baja respectivamente.
D3N.E”4
Entre vecinos En ocasiones se presentan altercados entre vecinos en Tocaimita ya que se reportan quejas de que las personas que viven en las partes altas lanzan piedras en los techo de las casas de las personas que viven en las partes altas.
Categoría Definición Sub Categoría
Definición Código
Población Son el conjunto de personas con la cuales se trabaja y su ubicación en el territorio
Diferenciación En el caso de los indígenas y los afro-descendientes se nota una diferencia en organización y comportamiento en los niños.
D8N.ES3N.T3 D8N.ES8 D8N.ES9N.T8 D8N.ES12N.T1 1 D7N.ES4N.T5N .M5
Ubicación En la parte alta se ubican los indígenas, en la parte baja los afro-descendientes y en la mitad las personas que no pertenecen a ninguna minoría.
D8N.ES4N.T4 D6N.Esvp03N.T 3N.M3
Observador observado
Se refiere a la sensibilidad que se despierta de parte de los
practicantes frente a las
condiciones y situaciones
observadas que afectan
sentimentalmente a los
practicantes
D1N.Euj18N.T1 0
Sensibilidad social Genera sensibilidad saber que las personas de Tocaimita a pesar de sus condiciones están dispuestos a compartir lo poco que tienen con las personas allegadas.
D3N.E”10N.T6 D2N.Eu2N.T2
Familiarización/recon ocimiento
A medida que se fue haciendo presencia en el sector las personas fueron reconociendo a los practicantes y entablan una buena relación.
D8N.ES1N.T1
Acompañamiento de los docentes a los estudiantes
Los profesores de los practicantes que hacen presencia acompañan en los procesos llevados en este sector.
D6N.Esvp01N.T 1
Categoría Definición Sub Categoría
Definición Código
Problemáticas Son aquellas circunstancias que afectan negativamente a la población en general
Desplazamiento Una de las razones por la que la población ha llegado a este espacio.
D8N.ES11N.T1 0
Insatisfacción con los agentes externos
La población reporta que han ido organizaciones en diferentes ámbitos y les han prometido y nunca cumplen las expectativas que generan en la población.
D7N.ES2N.T3N .M3
D2N.Eu3N.T3
Agresividad Se evidencia una gran agresividad en los niños ya que durante la actividad algunos se golpeaban y actitud desafiante ante la autoridad.
D4N.Ecb5N.T5
Consumo de SPA Puede llegar a haber una naturalización del consumo en los jóvenes la cual es debido al contexto en el cual se encuentran, que es básicamente pares consumidores.
D2N.Eu10N.T9 N.M9
D1N.Euj1N.T2 D1N.Euj7N.T7
Asistencialismo en el sector de Tocaimita no están del todo solos al haber organizaciones que trabajan desde diferentes enfoques se evidencia una enorme asistencia a este sector desde diferentes organizaciones como: religiosas, gubernamentales, no gubernamentales, distritales, educativas, entonces cada uno ejerce alguna acción concreta o inconcreta, desde el dar recursos sin llevar procesos de organización comunitaria
D1N.Euj12N.T3 N.M2
Posición de gobierno El gobierno ha mantenido una actitud indiferente ante la situación del sector de Tocaimita.
D6N.Esvp02N.T 2N.M2
Categoría Definición Sub Categoría
Definición Código
Problemáticas Abuso sexual En este sector se han reportado numerosos casos de
abuso sexual en niños, en los cuales los principales agresores son los amigos más cercanos y los mismos familiares.
D2N.Eu8N.T8N .M8
Desconocimiento de la situación jurídica
A pesar de que según el gobierno la población está dividida en tres partes, la población desconoce a cuál de los tres sectores pertenece.
D6N.Esvp011N. T9N.M9
Malformación en niños
En este sector se evidencia un gran número de niños con malformaciones congénitas a razón del presunto consumo de los padres gestantes.
Jerarquización.
A continuación se presenta el diagnóstico realizado respecto a las necesidades y problemáticas halladas en la categorización de diagnóstico consignadas en la anterior tabla, se realizó la jerarquización de problemáticas y necesidades para llevar a cabo la identificación de categorías de intervención.
En primer lugar se aparean las categorías identificadas como necesidades para asignarle un valor al efecto de una necesidad sobre otra de la siguiente manera:
Necesidades. A. Identificación B. condiciones de vivienda C. insalubridad D. atención medica E. convivencia F. comunicación Tabla 6 Jerarquización de necesidades Variable A B C D E F TA ID A 2 3 2 1 3 11 SI B 2 3 2 3 2 12 SI C 0 3 3 1 1 8 SI D 2 2 1 3 1 9 SI E 3 3 1 3 3 13 SI F 3 3 2 3 3 13 SI T.P 10 13 10 13 9 10 P 40 52 40 52 36 40
TA: Total Activo (Suma horizontal)/ TP: Total pasivo (Suma vertical) / ID: Intervención directa P: Producto (Total Pasivo X Total Activo
En segundo lugar se ubican las necesidades en el siguiente plano cartesiano para jerarquizar según el efecto de las necesidades sobre otras y de esta manera hallar las necesidades de mayor atención a la intervención:
INFLUENCIAS ACTIVAS= Y CRITICAS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 13 12 11 10 9 8 7 1 6 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9
INERTES DEPEDENCIA= X REACTIVAS
Figura 9- Plano cartesiano para jerarquizar según el efecto de las necesidades
E C A D B Insalubridad Condiciones de vivienda F Atención medica Identificación Necesidades Convivencia Comunicación
Ahora se procede a identificar el efecto de las principales problemáticas halladas sobre otras como se muestra en la siguiente tabla:
Problemáticas.
A. Desplazamiento
B. Insatisfacción con los agentes externos C. Agresividad
D. Consumo de spa E. Asistencialismo
F. Desconocimiento de la situación jurídica G. Malformación en niños
H. Posición de gobierno I. Abuso sexual
Tabla 7.
Efecto de las principales problemáticas halladas sobre otra
Variable A B C D E F G h I TA ID A 0 2 3 1 1 0 1 1 8 NO B 0 0 0 1 0 0 0 0 1 SI C 0 0 2 0 0 0 0 0 2 SI