8.2 Second Set of Test Problems
8.2.1 Branch-and-Bound Comparison
OBJETIVOS GENERALES
● Llevar a cabo un plan de actuación sistemático que permita usar las TIC de forma coordinada en todos los niveles educativos.
● Integrar la utilización de las TIC en el proceso de enseñanza–aprendizaje en las distintas áreas del currículo.
● Coordinar el proceso de enseñanza-aprendizaje de conceptos y habilidades relacionadas con las TIC
● Potenciar el uso de las TIC en el profesorado, como medio para mejorar y facilitar su acción docente.
● Utilizar los recursos que ofrecen las TIC en la gestión administrativa del Centro.
● Fomentar en uso de las TIC en las familias
● Evaluar el grado de utilización de las TIC y su incidencia en el proceso educativo.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Relacionados con el profesorado
● Informar al profesorado de los recursos TIC existentes en el Centro
● Fomentar la formación TIC permanente del profesorado
● Conocer el funcionamiento de los recursos tecnológicos del centro para utilizarlos en la práctica diaria.
● Diseñar tareas utilizando recursos TIC tanto para uso de un profesor, grupo o área de conocimiento como otras de tipo multidisciplinar que puedan ser utilizadas de forma colaborativa con otros profesores, grupos y áreas.
● Utilizar las TIC para facilitar la integración del alumnado con necesidades especificas.
● Utilizar las TIC en el aula para desarrollar el currículo escolar integrando su uso como un recurso cotidiano en el proceso de enseñanza.
Relacionados con el alumnado
● Conocer y utilizar las TIC como recurso para desarrollar sus competencias básicas y facilitar su autoaprendizaje.
● Utilizar las TIC como medio de intercambio de conocimientos, desarrollando un aprendizaje colaborativo.
● Utilizar de forma responsable los recursos que nos ofrecen las TIC potenciando valores sociales y construyendo su identidad digital de forma segura y sólida
● Despertar el interés por conocer y profundizar sobre diferentes temas y darles las pautas para acceder y seleccionar la información precisa.
● Potenciar su razonamiento y su afán de conocimiento
● Utilizar el ordenador y los dispositivos móviles en su caso, como medio de investigación para ampliar conocimientos y elaborar pequeños proyectos a nivel individual y/o colectivo.
● Utilizar el ordenador y los dispositivos móviles en su caso, como medio para desarrollar la creatividad, la integración, la cooperación, la expresión y los valores sociales.
● Utilizar las TIC como apoyo al estudio dirigido, repositorio común de recursos educativos y soporte digital de sus trabajos.
Relacionados con las familias
● Informar a las familias de los recursos TIC existentes en el Centro
● Facilitar asesoramiento en temas relacionados con las TIC, relacionados con el proceso de enseñanza-aprendizaje del alumnado, riesgos de internet e identidad digital.
● Potenciar la participación de las familias en el Centro a través de las TIC Relacionados con la gestión del Centro
● Integrar las TIC en todos los procesos administrativos y de gestión del Centro.
● Potenciar las TIC como medio de comunicación interna, con las familias y con otras instituciones.
ACTUACIONESPREVIAS
● Realización de una encuesta general al alumnado que nos dé información veraz del grado de implantación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, especialmente si tienen ordenador con conexión a Internet, grado de competencia digital y uso de servicios digitales (correo electrónico, redes sociales, etc.)
● Revisión y puesta a punto anual, durante los meses de verano de los equipos, portátiles y de sobremesa de los que dispone el centro y están en uso (sala de profesores, departamentos, Biblioteca, Secretaría, aulas multimedia, aula digital, aulas informáticas, etc).
● Plan de formación TIC del profesorado mediante la realización de programas de formación en centro en coordinación con el CFIE. De momento se han realizado los siguientes:
Uso de las PDI
Plataforma digital de la Junta
Google Docs y Herramientas 2.0.
Uso educativo de dispositivos móviles y
El blog como herramienta educativa
● Revisión anual de la prohibición del uso de móviles en el centro en función del cambio de paradigma tecnológico educativo (modelo BYOD) y la adaptación del centro a su uso eficiente (WIFI abierto controlado a voluntad)
● Charlas/ talleres organizados por el AMPA para los padres y madres sobre seguridad en el uso de las TIC y las RRSS
● Charlas/ Talleres en horas de tutorías organizados por el Departamento de Orientación y Jefatura de Estudios en coordinación con los tutores, a través del Plan de Acción Tutorial para trabajar con nuestro alumnado el uso seguro de las TIC y las RRSS
RESPONSABLES
● El Equipo Directivo
● El encargado de medios informáticos
● El encargado del CFIE
MEDIOS Medios físicos
● 7 PDI (pizarra digital interactiva) más una pantalla con sus equipos informáticos, altavoces, proyector y conexión a internet por cable en todas las aulas de primero y segundo de ESO.
● 4 equipos informáticos, altavoces, proyector, pantalla y conexión a internet por cable en las aulas de tercero y cuarto de ESO.
● 1 AULA MULTIMEDIA de 1º y 2º ESO (Aula 208) con 1 ordenador portátil con proyector digital, altavoces, pantalla de proyección y conexión a internet.
● 1 AULA MULTIMEDIA en 3º ESO (Aula 018) con 1 ordenador portátil con proyector digital, altavoces, pantalla de proyección y conexión a internet.
● 1 AULA MULTIMEDIA en 4º ESO (Aula 307) con 1 ordenador portátil con proyector digital, altavoces, pantalla de proyección y conexión a internet
● 1 AULA MULTIMEDIA en Bachillerato (Aula 221) con una PDI conectada a ordenador de sobremesa, altavoces, proyector y conexión a internet.
● 1 PDI con su ordenador, altavoces, proyector y conexión a internet en el laboratorio de idiomas (Aula 219)
● 1 PDI con su ordenador, altavoces, proyector y conexión a internet en el aula de música (aula 316)
● 1 PDI con su ordenador, altavoces, proyector y conexión a internet en la Sala de Usos Múltiples (Aula 004)
● 1 ordenador portátil con proyector digital, altavoces, pantalla de proyección y conexión a internet en el Laboratorio de Biología y Geología.
● 2 aulas informáticas con 10 ordenadores de sobremesa con conexión a internet por cable. (Aula 224-Informática Bachillerato y Aula 227- aula Atenea)
● 4 ordenadores con conexión a Internet por cable en la Biblioteca.
● 1 Aula digital polivalente con 6 tablets, 6 ordenadores portátiles y 1 ordenador portátil conectado a un proyector con altavoces y conexión WIFI a internet a través de la línea WIMAX. (Aula 216)
● Zona WIFI en sala de profesores, Biblioteca y Sala de Usos Múltiples.
Medios no físicos
● Plataforma Educativa EDMODO utilizada como claustro virtual entre los profesores del centro (Comunicación interna Equipo Directivo, CCP, Claustro, Departamentos)
● Plataforma educativa EDMODO utilizada como aula virtual entre el Profesorado y sus grupos de alumnos
● Google Apps de uso cooperativo por parte del Equipo directivo:
Google Groups utilizado como foro de discusión y coordinación para la realización de programas, documentos, proyectos, etc.
Google Calendar donde compartir la agenda del curso, eventos y fechas significativas (evaluaciones, actividades extraescolares, etc.)
Google Docs para la elaboración de documentos de centro (guiones de claustros, CCP, Consejos escolares, PGA, PE, etc.),
● Blog colaborativo de centro, llamado PROYECTO BERGIDUM del que son coeditores todos los miembros del claustro que así lo deseen, debiendo haber, al menos, una persona de cada Departamento de Coordinación Didáctica.
También participan en la edición del blog, al menos, un/a alumno/a de cada nivel educativo nombrados por la coordinadora del Plan de Lectura. Son los “Cronistas IESBF”. El blog PROYECTO BERGIDUM da visibilidad a todas aquellas actividades escolares y/o extraescolares realizadas por nuestra comunidad educativa o que tengan interés para la misma. Este curso tenemos 52 alumnos/as voluntarios/as que actuarán como “Cronistas IESBF”
● Web oficial de la Junta http://iesbergidumflavium.centros.educa.jcyl.es/ actualizada permanentemente con toda aquella información de carácter oficial de interés para nuestra comunidad educativa.
● Twitter de centro @iesbergidum para difundir de manera inmediata toda la información, oficial o extraoficial, de utilidad para nuestra comunidad educativa
● Proyecto colaborativo multidisciplinar de Mobile Learning “El sonido que habito” abierto a la participación de otros centros educativos. Puede verse su programación en el site
https://sites.google.com/site/elsonidoquehabito/ y los trabajos publicados por los alumnos en el blog http://elsonidoquehabito.blogspot.com.es/
● Concurso de fotografía digital “Aprendemos caminando” vinculado a las marchas de senderismo organizadas trimestralmente (entre dos y tres al año)
● Otras actividades de Mobile Learning en las que se utilizan los dispositivos móviles del centro o los de los propios alumnos (BYOD) y las RRSS (especialmente Twitter) tales como #100mujeres10 para la celebración del día de la mujer (Balance 2013-2014), #stopmotionIESBF, #RefraneroIESBF, #TextosInstructivosIESBF, #CuñasRadioIESBF
TEMPORALIZACIÓN
Este es un Plan a medio-largo plazo, que se apoya en los medios y en la formación del profesorado recibida durante los últimos cursos y que pretende conducir a nuestro centro hacia un cambio en la metodología docente y en el modelo de enseñanza-aprendizaje de una forma paulatina pero definitiva observando los siguientes principios metodológicos:
● Generalizar el uso de las TIC para convertir a los alumnos en los dueños de su propio aprendizaje, siguiendo la metodología constructivista.
● Capacitar a nuestros alumnos, proporcionándoles las herramientas para que elaboren sus propios contenidos, en lugar de simplemente memorizar aquellos elaborados por el profesor o la editorial de turno.
● Dar visibilidad a su trabajo a través de las redes sociales, pudiendo llegar a convertirse en docentes de sus iguales a través de los productos educativos digitales elaborados por ellos mismos.
● Sustituir paulatinamente el aprendizaje basado en la memoria por otro basado en la creatividad.
● Cambiar progresivamente el cuaderno del alumno por el blog del alumno, el libro de texto por el site/blog del profesor, los trabajos grupales en cartulinas por la wiki colaborativa realizada por todo el grupo.
● Sustituir el aprendizaje individualizado y aislado en asignaturas/clase por un aprendizaje basado en proyectos (ABP), sustentado en la colaboración y cooperación entre alumnos, profesores y áreas de conocimiento y abierto al mundo a través de las RRSS.
● Sustituir la evaluación basada en exámenes memorísticos por otra basada en rúbricas competenciales.
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
Se establecen unos mecanismos de control anual basados en el cómputo de los siguientes datos:
1. Número de blogs/sites/wikis abiertos/utilizados por los profesores bien a nivel de clase, bien a nivel de centro y número de entradas realizadas en los mismos.
2. Número de profesores que tienen cuenta en EDMODO o cualquier otra red educativa (Junta, MOODLE, etc) y número de grupos de alumnos creados.
3. Número de horas de utilización de las aulas de informática. 4. Número de horas de utilización de las aulas multimedia y PDI
5. Número de proyectos educativos basados en las TIC abiertos, seguidos o incorporados al centro y número de profesores participantes en estos proyectos
6. Número de horas de formación TIC realizados bien a nivel de centro bien a título individual por los profesores del centro.