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9.17. Check heating elements (or coil) and adjust switches or settings and verity correct operation.
Por soledad
`por tristeza
porque tiene granos (enfermedad) porque responde a la manera infantil de relacionarse Simbiótica
por discriminación en las actividades sociales
4..Capacidad para salir de estados de ánimo depresivos
Las crónicas mas comunes respecto a la capacidad para salir de estados
depresivos son
Fraternidad. lo invitan a jugar
Reparación. va y pide perdón y que lo dejen jugar
Incorpora a un objeto interno que los invita a cambiar de actividad y lo incorpora a la actividad
pequeño).
Una respuesta anormal menciona que los quiere robar, que le esta jalando el pelo, que esta planeando un
robo. Las historias en este rango de edad son
sumamente tiernas y delicadas, y refieren el
juego y la compañía como elementos
6 a 7/11 años
Juego de competencia, jalando el pelo, compartir o no compartir, alegría colectiva o temor colectivo.
Ojo. Nunca se presenta una crónica de abuso sexual ni de tortura psicológica o física, ni de castigo a
los otros.
Las estrategias de futuro son absolutamente inmediatistas y son de
resolución del aislamiento. Las formulaciones complejas y sórdidas serán un dato alarmante en
este rango de edad. La peligrosidad de algún personaje,
las intenciones ocultas de alguien, el temor a alguien, la sensación de el desamor.
Depresión por aislamiento, desamor, incomunicación.
El futuro se alcanza con estrategias de convivencia invitando a jugar, todos participan inclusive el perro es salvador también la pelota.
Son estrategias de juego o de
resolución del estado depresivo por la aceptación del deseo de convivir. O simplemente todos vuelven a casa, la fraternidad. lo invitan a jugar, o la reparación. va y pide perdón y que lo dejen jugar, o incorpora a un objeto interno que los invita a cambiar de actividad y lo incorpora a la actividad
8 a 9/11 años
Conflicto que se explora
Respuestas típicas Respuestas
anormales Rivalidad
Fraterna Juego de competencia, jalando el pelo, compartir o no compartir, alegría
colectiva o temor colectivo. Ojo. Nunca se
presenta una crónica de abuso sexual ni de
tortura psicológica o física, ni de castigo a los otros. Pero si se
presentan en este rango de edad accidentes y riesgo de muerte pero no muerte en sí. Las estrategias de futuro son generalmente inmediatistas aun que se formulan diálogos más complejos y de prevención de accidentes.. Buscan la resolución del aislamiento. Las formulaciones complejas y sórdidas serán un dato a notar. Paranoia La peligrosidad de algún personaje,
las intenciones ocultas de alguien, el temor a alguien, la sensación de el desamor y en este rango de edad, accidentes que revelan los deseos de daño y la rivalidad, como piedras que caen en la cabeza, operaciones,
tropiezos al correr, incluso riesgo de muerte. etc. .
Depresión Depresión por aislamiento, desamor, incomunicación, o riesgo de robo
Capacidad de
diseñar el futuro
El futuro se alcanza con estrategias de convivencia invitando a jugar, todos participan inclusive el perro es salvador también la pelota en este rango de edad lo hacen integrándose al juego y siendo tan eficiente que no lo vencen.
Capacidad para
salir de estados depresivos
Son estrategias de juego o de resolución del estado depresivo: la aceptación del deseo de convivir, o simplemente todos vuelven a casa, o fortaleciendo la fraternidad, lo invitan a jugar, o la reparación. va y pide perdón y que lo dejen jugar, o incorpora a un
objeto interno que los invita a cambiar de actividad y lo incorpora a la
10 a 11/11 años Conflicto
que se explora
Respuestas típicas Respuestas anormales
Rivalidad Fraterna
Juego de competencia, jalando el pelo, compartir o no compartir, alegría
colectiva o temor colectivo.
Atención
Esta lámina tiene la particularidad de ser una de las láminas de exteriores.
Y esta característica promueve ciertas proyecciones y desalienta otras, esta es una de las razones por
las que los acontecimientos que tienen lugar dentro de la intimidad de
la casa sólo, aparecerán aquí cuando tienen emergencia y han inundado a
el niño.
Esta lámina puede ser un espacio de revelación y elaboración si las preguntas que se formulan facilitan la revelación de emociones o permiten a la aptitud para diseñar estrategias un
espacio de desarrollo. Preguntas como: ¿cómo se siente?, ¿Por qué se
siente así?, ¿Qué va a hacer?, Qué puede hacer?, ¿Por qué siente eso? ¿A
quién le va a decir?, ¿Cómo puede cambiar las cosas?.
En este rango de edad inicia la formulación de crónicas de abuso sexual, de amenaza de peligro y de
tortura psicológica o física aun que aun no aparecían en esta lámina de exteriores, y referencias al castigo a
los otros, como cárcel o suicidio, asesinato. Ojo con que estas crónicas refieran los eventos como eco de una información preventiva y distinguir
de referencias existenciales. Además aparecen cuentos, en este
rango de edad, de accidentes y riesgo de muerte pero no muerte en Paranoia La peligrosidad de algún
personaje, las intenciones ocultas de alguien, el temor a alguien, la sensación de el desamor y en este rango de edad, accidentes que revelan los deseos de daño y la rivalidad, como piedras que caen en la cabeza,
operaciones, tropiezos al correr, incluso riesgo de muerte. etc.
Depresión
Depresión por aislamiento, desamor, incomunicación, o riesgo de robo, pudor o pena de acercarse a los demás niños devela temor al rechazo, incapacidad de manejar la frustración. Capacidad
de diseñar el futuro
El futuro se alcanza con estrategias de convivencia en este rango de edad lo hacen integrándose al juego y
siendo tan eficiente que no lo vencen los demás. Refieren trasgresión de los mandatos de la autoridad.
Capacidad para salir de
estados depresivos
Son estrategias de resolución del estado depresivo: la aceptación del deseo de
convivir, ya no es simplemente que todos
vuelven a casa hay un intento intelectual por comprender los fenómenos emocionales
su origen y sus soluciones. Sigue la búsqueda del fortaleciendo la fraternidad,
pero hay argumentos y estrategias complejas, “va
hacer su tarea para poder jugar”lo invitan a jugar, o la reparación. va y pide perdón
y que lo dejen jugar” Se incorpora a un objeto interno
que los invita a cambiar de actividad, a tener tolerancia de frustración o capacidad de
espera.
sí.
Las estrategias de futuro son generalmente inmediatistas aun que se formulan diálogos más complejos
y de prevención de accidentes. ( ejemplo: Berenice de 11 años dice
“Al niño algo le afecta, no quiere jugar. Le afecta su distancia , soledad.
El no puede convivir con su papá. A lo mejor sus papas no se llevan bien.
Hay muchas cosas…. Le cuesta trabajo hablar se siente confundido y
no tiene amigos.” Es evidente la inteligencia y contacto con su mundo
emocional) Buscan la resolución y comprensión del aislamiento. Las formulaciones complejas y sórdidas inician su aparición
12 a 13/11 años Conflicto que
se explora
Respuestas típicas Respuestas anormales
Rivalidad fraterna Juego de competencia, jalando el pelo, compartir o no compartir, alegría colectiva o temor colectivo. Atención
Esta lámina tiene la particularidad de ser una de las láminas de exteriores. Y esta
característica promueve ciertas proyecciones y desalienta otras, esta es
una de las razones por las que los acontecimientos que tienen lugar dentro
de la intimidad de la casa sólo, aparecerán aquí cuando tienen emergencia y han inundado a el niño.
Esta lámina puede ser un espacio de revelación y elaboración si las preguntas que se formulan facilitan la revelación de
emociones o permiten a la aptitud para diseñar estrategias un espacio de desarrollo. Preguntas como: ¿cómo se siente?, ¿Por qué se siente así?, ¿Qué va
a hacer?, Qué puede hacer?, ¿Por qué siente eso? ¿A quién le va a decir?,
¿Cómo puede cambiar las cosas?. En este rango de edad se consolidan las crónicas sobre riesgos, ante extraños, de
amenaza de peligro. En esta lámina de exteriores, y referencias al castigo a los otros, como cárcel o suicidio, asesinato. Ojo con que estas crónicas refieran los eventos como eco de una información preventiva y distinguir de referencias
existenciales.
Además se hacen historias sobre accidentes y riesgo de muerte pero no
muerte en sí.
Las estrategias de futuro son
generalmente mediatas y tienen reflexión Paranoia La peligrosidad de algún
personaje, las intenciones ocultas de alguien, el temor a alguien, la sensación de el desamor y en este rango de edad,
accidentes que revelan los deseos de daño y la rivalidad, como piedras que caen en la cabeza, operaciones, tropiezos al correr, incluso riesgo de muerte. etc.
Depresión Depresión por
aislamiento, desamor, incomunicación, o riesgo de robo, pudor o pena de acercarse a los demás niños devela temor al rechazo, incapacidad de manejar la frustración. La envidia domina e impide la resolución de la depresión y del aislamiento. Capacidad de diseñar el futuro 1. El futuro se alcanza con estrategias de
capacidad de espera y prevención. convivencia en este rango de edad lo hacen integrándose al juego y siendo tan eficiente que no lo vencen los demás. Refieren trasgresión de los mandatos de la autoridad.
y tienen pasos propositivos, se formulan diálogos más complejos y de prevención de accidentes. (Ejemplo: Berenice de 11
años dice “Al niño algo le afecta, no quiere jugar. Le afecta su distancia, soledad. El no puede convivir con su papá. A lo mejor sus papás no se llevan
bien. Hay muchas cosas…. Le cuesta trabajo hablar se siente confundido y no tiene amigos.” Es evidente la inteligencia
y contacto con su mundo emocional) Buscan la comprensión del origen del
dolor y de el aislamiento.
Las formulaciones complejas y sórdidas inician su aparición pero son enunciados
sin color. Si aparece color, entendido como detalles como “le dolía su colita”,
o “le tapa la boca y siente que se ahoga con miedo” entonces ojo, estamos ante un fenómeno a explorar. La exploración
se hará con suma delicadeza abriendo nuevos espacios de elaboración con las
preguntas, cuidando siempre de no inducir o ensuciar con las proyecciones
del psicólogo. Capacidad para salir de estados depresivos 2. Son estrategias de resolución del estado depresivo: la aceptación del deseo de convivir, ya no es simplemente que todos vuelven a casa, ahora hay un intento intelectual por comprender los fenómenos emocionales su origen y sus soluciones. Sigue la búsqueda del fortaleciendo la fraternidad, pero hay argumentos y estrategias complejas, “va hacer su tarea para poder jugar”lo invitan a jugar, o la reparación. va y pide perdón y que lo dejen jugar” Se incorpora a un objeto interno que los invita a cambiar de actividad, a tener tolerancia de frustración o capacidad de espera. Aparece la capacidad de disfrutar la soledad.
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