Clustering methods

- Predisponer a la escucha atenta de las audiciones propuestas.

- Estimular la participación en el teatro musical.

MATERIALES CURRICULARES Y OTROS RECURSOS - Flauta.

- Cuaderno del alumno/a. - CD audio.

PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN - Detección de ideas previas al inicio y de repaso al cierre de la unidad.

- Prueba de evaluación correspondiente a la unidad.

- Seguimiento de la evaluación continua de la unidad en el registro adjunto.

SISTEMAS DE CALIFICACIÓN

- Calificación cualitativa en función de la superación de los contenidos mínimos exigidos en la unidad.

- Calificación cualitativa de la unidad según los resultados del registro.

PROGRAMA DE RECUPERACIÓN - Fichas adjuntas de refuerzo de la unidad.

MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD - Realización de actividades previas y complementarias a las propuestas en la unidad. - Fichas adjuntas de refuerzo y de ampliación de la unidad.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES - Ensayo e interpretación de las melodías de flauta de la unidad trabajadas en el aula. FOMENTO DE LA LECTURA - Leer el texto sobre el Pórtico de la Gloria.

- Buscar imágenes de los instrumentos medievales expuestos.

- Nombrar los personajes que aparecen en el romance y enunciar la secuencia de acontecimientos narrados en el mismo.

FOMENTO DE LAS TIC

- Utilización del CD audio para la escucha de las audiciones, canciones y melodías para flauta de la unidad.

- Consulta de páginas web relacionadas con los contenidos propuestos.

EDUCACIÓN EN VALORES - Utilizar el cuerpo y el movimiento como bases de un modo de comunicación entre distintas

culturas.

- Tener sentimiento de eficacia personal en las actividades grupales. - Valorar y cuidar los instrumentos empleados en clase.

PROGRAMACIÓN DE LA UNIDAD 5

COMPETENCIAS BÁSICAS Cultural y artística

- Valorar que la calidad estética de una obra es fruto de la puesta en práctica de unos códigos artísticos que deben observar y conocer los intérpretes.

- Apreciar la contribución de la música en el Séptimo Arte a aumentar su caudal expresivo. Social y ciudadana

- Integrar en el proceso de creación de una pieza musical colectiva, una responsable aportación individual.

- Apreciar la contribución individual a un esfuerzo común en la producción artística colectiva. Conocimiento e interacción con el mundo físico.

- Percibir las características del sonido y el silencio como material con el que se edifica la obra musical.

Aprender a aprender

- Utilizar los conocimientos adquiridos sobre los compases en diferentes situaciones. - Observar un modelo de partitura no convencional para crear una propia.

Comunicación lingüística

- Utilizar las prosodias del lenguaje para facilitar la ejecución de ritmos más complejos.

- Describir oralmente los elementos de la ilustración utilizando el recurso de la descripción de los mismos de forma improvisada.

Autonomía e iniciativa personal y competencia emocional

- Expresar ante los demás las propias experiencias vividas sobre la música en el mundo del espectáculo.

- Elegir, desde la creatividad personal, una forma de interpretar de forma plástica algún mensaje sugerido por la música.

OBJETIVOS

1. Desarrollar la calidad expresiva desde la técnica vocal.

2. Distinguir la gradación de matices de intensidad y su representación gráfica.

3. Experimentar el chachachá y otras estructuras musicales desde el gesto y el movimiento. 4. Discriminar e identificar los instrumentos de la orquesta.

5. Mostrar un grado de creatividad en la representación gráfica del sonido producido por diversos instrumentos.

6. Apreciar la riqueza interdisciplinar e intercultural que puede suponer la combinación de los recursos estéticos de la pintura con los de la música.

CONTENIDOS TEMPORALIZADOS Tres últimas semanas de abril y primera quincena de mayo

ESCUCHA

- Cualidades del sonido: la intensidad y sus matices.

- Reconocimiento, clasificación y colocación de los instrumentos de la orquesta sinfónica. - Audición de fragmentos musicales.

- Audición: música para crear.

INTERPRETACIÓN Y CREACIÓN - Canciones.

- Interpretación de flauta: Pinceladas nocturnas (FA).

- Movimiento corporal y acompañamiento instrumental del chachachá, partiendo de prosodias. - Ordenación temporal de los instrumentos de una obra.

- Creación plástica a partir de una música sugerente. - Creación de grafías asociadas a diversos instrumentos.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Realiza las actividades expuestas valorando la corrección de sus elementos expresivos. 2. Distingue la gradación de matices de intensidad y su representación gráfica.

3. Describe el chachachá y otras estructuras formales tratadas en esta unidad didáctica. 4. Reconoce auditivamente los instrumentos que determine el profesor.

5. Interpreta con expresividad y rigor una sencilla partitura.

6. Combina los recursos estéticos de la pintura con los de la música. MÍNIMOS EXIGIBLES

- Conocer los matices de intensidad y la gradación de sus valores. - Participar en las actividades de grupo de forma activa.

- Aprender la nota FA e interpretarla correctamente con la flauta. - Distinguir los timbres en la audición de un fragmento musical.

METODOLOGÍA - Detectar ideas previas acerca de los conceptos de la unidad.

- Utilizar el juego como base de la expresión musical.

- Predisponer a la escucha atenta de las audiciones propuestas.

- Partir de las prosodias para facilitar el acompañamiento de ritmos más complejos. MATERIALES CURRICULARES Y OTROS RECURSOS - Flauta.

- Cuaderno del alumno/a. - CD audio.

- Fichas adjuntas de refuerzo y de ampliación de la unidad.

PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN - Detección de ideas previas al inicio y de repaso al cierre de la unidad.

- Prueba de evaluación correspondiente a la unidad.

SISTEMAS DE CALIFICACIÓN

- Calificación cualitativa en función de la superación de los contenidos mínimos exigidos en la unidad.

- Calificación cualitativa de la unidad según los resultados del registro.

PROGRAMA DE RECUPERACIÓN - Fichas adjuntas de refuerzo de la unidad.

MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD - Realización de actividades previas y complementarias a las propuestas en la unidad. - Fichas adjuntas de refuerzo y de ampliación de la unidad.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES - Ensayo e interpretación de las melodías de flauta de la unidad trabajadas en el aula. FOMENTO DE LA LECTURA - Comprender el texto de las canciones.

- Proponer otro texto para la canción.

- Crear una historia a partir del tema propuesto en la canción.

- Apreciar la aportación del lenguaje prosódico para el acompañamiento de un ritmo latino. FOMENTO DE LAS TIC

- Utilización del CD audio para la escucha de las audiciones, canciones y melodías para flauta de la unidad.

- Consulta de páginas web relacionadas con los contenidos propuestos.

EDUCACIÓN EN VALORES