Vocabulary
• Lugares de la ciudad.
• English in Use: diferencias entre la denominación de determinados lugares de la ciudad en inglés británico y en inglés americano.
• Identificación de vocabulario típico relacionado con lugares de una ciudad.
• Comprensión y expresión oral de diferentes palabras relacionadas con lugares de una ciudad. • Word Power: información sobre las palabras cognadas y sobre los false friends.
Grammar
• Expresión de planes be going to. Uso y formación. • Will para expresar opiniones en el futuro.
Speaking
• Aplicación del vocabulario y la gramática vistos en la unidad, y puestos en práctica a través de la expresión oral.
• Interacción oral con el compañero/a para hablar de planes utilizando las expresiones dadas. • Time expressions: expresiones temporales utilizadas con be going to.
Reading
• Lectura de un texto en un artículo en Internet sobre la tecnología para seguir el rastro de los hijos con el fin de realizar diferentes tipos de ejercicios.
• Comprensión de la información clave del texto.
• Identificación en el texto de palabras clave mediante sus definiciones.
Grammar
• Expresión de planes definitivos para el futuro más inmediato: Present Continuous con valor de futuro. Uso y formación de la afirmativa, negativa e interrogativa.
• English in Use: información sobre el uso indistinto en ocasiones del Present Continuous y be
going to.
• Did you know?: datos curiosos sobre los toques de queda en las ciudades después de ciertas catástrofes.
Listening
• Comprensión oral de una conversación sobre los planes que tienen unos adolescentes para el sábado.
• Expresión escrita de los datos que se piden relacionados con la conversación que se ha escuchado anteriormente.
Speaking
• Aplicación del vocabulario y la gramática vistos en la unidad, y puestos en práctica a través de la expresión oral.
• Práctica oral para preguntar acerca de planes con el empleo de la gramática y el vocabulario vistos.
• Interacción oral con los compañeros/as para hablar de planes para el fin de semana utilizando las expresiones aprendidas.
Skills in Use Vocabulary
• Actividades del fin de semana.
• Comprensión y expresión oral de diferentes actividades para el fin de semana. • Realización de diferentes ejercicios para practicar el vocabulario aprendido.
Listening
• Comprensión oral de un diálogo sobre planes para el fin de semana.
• Realización de varios ejercicios para responder varias preguntas sobre planes para el fin de semana.
Pronunciation
• Pronunciación correcta de sonidos de especial dificultad: /i:/ y /I/. • La entonación de las oraciones.
• English in Use: diferencias de entonación entre las respuestas afirmativas y las negativas.
Focus on Functional Language
• Repaso del lenguaje utilizado para hablar de planes.
Speaking
• Interacción oral con el compañero/a para hacer planes utilizando las expresiones aprendidas.
• Making suggestions: expresiones habituales para hacer sugerencias.
Writing
• Getting ready to write: análisis de la estructura de la entrada de un blog para hablar de planes.
• Análisis del lenguaje típico empleado a la hora de escribir un texto sobre planes: be
going to y el Present Continuous con valor de futuro, y los conectores de secuencia para
mostrar el orden de los acontecimientos.
• Preparación antes de escribir un texto sobre planes mediante la realización de varios ejercicios.
• Writing Task: producción de una entrada de un blog para hablar de planes siguiendo los pasos facilitados en el apartado Getting ready to write y con ayuda del cuadro English in
Use.
Everyday English: Going out. Plans for the weekend.
• Repaso del vocabulario y expresiones típicas entre espectador/a y taquillero/a de un cine • Práctica oral de conversaciones relacionadas con la compra de entradas para un espectáculo
empleando el lenguaje visto anteriormente.
• Interacción oral con el compañero/a para practicar situaciones en las que se quiere comprar una entrada para un espectáculo con las expresiones vistas y la información que se da. • Escribir un e-mail sobre planes futuros.
Social History: Disney’s Dream
• Comprensión oral de una conversación entre un visitante de Disnayland París y un empleado del parque para contestar una pregunta.
• Comprensión escrita de un texto acerca del origen de los parques temáticos Disney.
• Realización de varios ejercicios para practicar el vocabulario clave del texto y demostrar que se han comprendido los contenidos.
• Word Power: formación de sustantivos referidos a profesiones mediante la adición del sufijo –
ist a un sustantivo.
• Did you know?: datos curiosos sobre la creación de Mickey Mouse.
Extra reading
• Comprensión oral y escrita de un texto sobre las atracciones turísticas principales de Dublín, Sydney y Ciudad del Cabo.
• Demostración de que se han entendido los contenidos del texto contestando varias preguntas. • Did you know?: datos curiosos sobre el origen de los primeros habitantes europeos de Sydney.
• Compresión oral y escrita de un texto sobre las llamadas 7 Maravillas de la Naturaleza. • Demostración de que se han entendido los contenidos del texto contestando varias preguntas. • TASK: escribir un texto sobre las cuatro atracciones turísticas que el alumno/a crea que son las
más importantes del lugar donde vive. 5.5.2 Segundo de ESO.
Primer Trimestre:
UNIDAD Getting Started
Vocabulary • Adjetivos descriptivos. • La casa. • Animales. • Lugares de la ciudad. • Deportes.
• Identificación, uso y valoración de las estrategias de aprendizaje adecuadas
Grammar
• Los pronombres personales. • Adjetivos y pronombres posesivos. • El genitivo sajón.
• Los verbos to be y have got.
Speaking
• Fórmulas para presentarse de manera informal. • Utilizar el lenguaje de clase.
Writing
• Estructuras de los párrafos.
UNIDAD 1: At School.
Vocabulary
• El colegio.
• Las asignaturas y los horarios
Listening
• Coversación sobre la escuela, los objetos de la clase y los horarios escolares.
Grammar
• Preguntar y describir qué está teniendo lugar en el momento en que se habla. • El Present Continuous (afirmativa, negativa, interrogativa y respuestas breves).
• Describir acciones en progreso y diferenciarlas de acciones habituales: diferencias entre el
Present Simple y el Present Continuous. Speaking
• Intercambio de información sobre las rutinas diarias • English in Use: Expresiones de intercambio de información
Reading
• Lectura de texto sobre colegios.
• Actividades de compresión lectora sobre el texto.
• Word Power: Prefijos para que nos ayudan a entender el significado de la palabra: re e inter
Grammar
• There is/ There are y expresiones de cantidad some, any, a lot, how much y how many. • Ejercicios para paracticar la gramática aprendida.
Speaking
• Intercambio de información sobre cantidades • English in Use: Expresar opinión.
Skills in Use Vocabulary
• Actividades
• Word Power: collocations. Infomación sobre los verbos y sus complementos
• Comprensión oral de una conversación sobre un tour a un museo • Respuesta a varias preguntas sobre el contenido de la conversación. • Did you know?: Leer mensajes cifrados con ayuda de un espejo
Pronunciation
• La acentuación de las palabras y la terminación -ing de los verbos. • English in Use: Acentuación de las palabras compuestas
Focus on Functional Language
• Repaso del lenguaje utilizado a la hora de hacer preguntas y contestar sobre las descripciones de personas.
Speaking
• Práctica oral para describir una imagen
• Interacción oral con el compañero/a para hablar de lo que hacen las personas en el dibujo
• Did You Know? agreeing and disagreeing.
Writing
o Getting ready to write: análisis de la estructura de los contenidos de un texto descriptivo de una imagen
o Language: revisión de las conjunciones and, but, because or y so.
o Preparación antes de escribir un texto descriptivo practicando la estructura y el lenguaje típicos mediante la realización de varios ejercicios.
o Writing Task: producción de un texto descriptivo siguiendo los pasos facilitados en el apartado Getting ready to write y con ayuda del cuadro English in Use.
Everyday English: Talking about Activities. Announcements.
• Recuerdo del vocabulario y expresiones típicas de las conversaciones sobre rutinas y actividades de tiempo libre
• Práctica oral de conversaciones sobre los horarios escolares y sobre los hobbies del alumno. • English in Use: verbos de like y disipe más gerundio.
• Describir imágenes sobre actividades extraescolares.
• Escuchar anuncios de actividades extraescolares y realizar ejercicios para demostrar que se han comprendido.
• English in Use: Escribir un anuncio sobre una actividad extraescolar.
Extra Reading: Inventions at School
• Comprensión de esquemas temporales sobre la invención de objetos que se usan en la escuela
• Realización de varios ejercicios para practicar el vocabulario clave del texto y demostrar que se han comprendido los contenidos.
• TASK: Buscar en Internet información sobre otro objeto y realizar una línea de tiempo con la información encontrada
CLIL Sports
• Comprensión oral y escrita de un texto sobre los deportes en el colegio en China • IC: Board Sports, comprensión oral de un vídeo sobre deportes.