47 comprise either firm commitments (in which case they are recognised as fair value hedges) or highly

Una vez que se cuenta con el informe de los resultados y las recomendaciones derivadas de éstos, es necesario tomar decisiones de manera inmediata. Para ello, se sugiere considerar algunas cuestiones prácticas: 1) Se debe actuar oportunamente en la toma de decisiones, 2) Propiciar el consenso e integrar a los elementos y personas implicadas en el proceso de toma de decisiones, 3) Buscar que las agendas sean manejadas de manera estratégica, 4) Utilizar la comunicación estratégica a nivel institucional, 5) Identificar las dificultades para el desarrollo del plan de mejora y la toma de decisiones, 6) Calcular el costo de las acciones derivadas para asegurar su financiamiento y 7) Asegurar el liderazgo efectivo durante el proceso de toma de decisiones.

La Etapa de Elaboración del Plan de Mejora consiste en analizar las áreas de mejora para formular y definir uno o varios planes de acción concretos, a través de objetivos y actividades específicas, evaluables y alcanzables en un periodo determinado.

Los objetivos de esta etapa son:

2) Seleccionar a los integrantes de los distintos Grupos de Mejora teniendo en cuenta los principios operativos para su funcionamiento.

3) Diseñar el Plan de Mejora del centro que comprenda los diversos planes de acción o de mejora a partir del análisis de las posibles causas de la problemática encontrada, a fin de proponer una solución fundamentada.

4) Implantar y realizar el seguimiento del Plan de Mejora diseñado por el centro.

5) Evaluar los logros del Plan de Mejora del centro, por el impacto consolidado en el tiempo, debido al plan de acción implantado.

La importancia del plan de mejora permite que las instituciones educativas respondan de forma adecuada y oportuna, a las necesidades y problemáticas que considera prioritarias y estratégicas. Por ello, es un recurso que facilita la acción creativa, y una intervención inteligente de solucionar los problemas. Muchos docentes que se preguntan ¿Por qué un Plan de Mejora?, encuentran respuestas a sus dudas cuando toman conciencia de las razones que le dan sentido a este Plan.

El plan de mejoras permite:

1) Identificar las causas que provocan las debilidades detectadas. 2) Identificar las acciones de mejora a aplicar.

3) Analizar su viabilidad.

4) Establecer prioridades en las líneas de actuación.

5) Disponer de un plan de las acciones a desarrollar en un futuro y de un sistema de seguimiento y control de las mismas.

6) Negociar la estrategia a seguir.

7) Incrementar la eficacia y eficiencia de la gestión.

CONCLUSIONES.

 Este documento es su mayoría, es producto de una recopilación de información, examinando su validez de contenido y sustantiva de los indicadores e instrumentos utilizados para evaluar la calidad educativa en Centros Educativos. Con la finalidad de construir una guía para evaluar la Calidad Educativa que imparte la Universidad La Salle en sus Programas Académicos.

 Los resultados de la investigación de la información recopilada indican que los instrumentos de recopilación de información basados en los indicadores presentan fortalezas y limitaciones. Una fortaleza importante es la inclusión de más de una fuente de información en la evaluación de Centros Educativos, el uso de cuestionarios dirigidos a estudiantes, docentes, familias y personal involucrado en la gestión de la calidad educativa del Centro. Sin embargo persiste dos limitantes importantes, dado que el documento es elaborado desde afuera de la Universidad La Salle sin conocer en forma real su gestión educativa, por otro lado para que resulte útil el documento tendríamos que aplicarlo, siquiera en una muestra de población de la Universidad La Salle.

 Independientemente de ser usado o aplicado el documento en la evaluación de la Calidad Educativa de la Universidad La Salle, integra un valor importante en la formación académica y desarrollo profesional en los estudiantes de maestría en docencia, para que en cualquier momento de su carrera profesional y cuando sea necesario puedan diseñar y/o elaborar una guía similar para evaluar la calidad educativa del Centro al que pertenecen.

 Cuando hablamos de análisis de resultados, nos referimos al análisis de datos recogidos en la evaluación, a la configuración de una tarea. Los datos analizados nos ayuda a dar sentido a la información recogida y a tener acceso a una serie de intuiciones, valoraciones y validez científica a nuestras afirmaciones futuras.

 En la redacción de informe plasmamos las críticas, desde argumentos científicos al propio trabajo evaluativo realizado, así como las posibilidades y limitaciones que de ello se pueden derivar y los campos que nos puede abrir para futuros estudios específicos.  El plan de mejora, es un documento sumamente importante porque contiene todo el

bagaje de medidas de cambio que toma una Organización para mejorar su rendimiento. En caso de un Centro educativo las medidas del plan deben tener como objetivo la mejora del rendimiento del alumnado y la disminución del fracaso escolar a la par que se mejora en excelencia.

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