En cada uno de estos ejercicios se presenta un grupo de palabras que forman una oración. Seleccione la opción que ordene todas las palabras en una oración con sentido lógico.
1. Cuestión/mirada/ la/ para/ bajar/ leer/era/de
A) Para bajar la mirada era cuestión de leer B) Era cuestión de leer para bajar la mirada C) Para bajar la mirada era cuestión de leer D) Era cuestión de bajar la mirada para leer
2. amor/ te/despierto/algunos/que/ el/ dicen/ soñar/hace
A) el amor dicen que algunos te hace soñar despierto B) algunos dicen que el amor te hace soñar despierto C) algunos dicen que el amor despierto te hace soñar D) dicen algunos que despierto te hace soñar el amor
3. Un/ viviré/ por/ parecer/al/ siempre/que/día
A) viviré por siempre al parecer un día B) al parecer viviré por siempre un día C) al parecer viviré un día por siempre D) Un día que al parecer viviré por siempre
4. atención/ dan/ prestar/ negativos / consejos/debemos/no/a/quienes
A) no debemos prestar atención a quienes dan consejos negativos B) debemos prestar consejos negativos a quienes no dan atención C) atención debemos prestar a quienes no dan consejos negativos D) no debemos prestar consejos negativos a quienes dan atención
5. criticar /negativamente/ los/ obsequian/ nos/que/objetos/debe/se/ no
A) los objetos que no se debe criticar nos obsequian negativamente B) no se obsequian los objetos que nos debe criticar negativamente C) no se debe criticar negativamente los objetos que nos obsequian D) no se debe criticar objetos negativamente que nos obsequian
6. mientras/ prometido/cosas/ pueden /las/ espera/ lo/ ser/ uno/ inmediatas
A) mientras uno espera lo prometido, las cosas pueden ser inmediatas B) mientras uno espera las cosas inmediatas lo prometido pueden ser C) uno espera mientras lo prometido pueden ser las cosas inmediatas D) uno espera las cosas inmediatas mientras lo prometido pueden ser
7. afirma/duda/reflexiona/el/y/ ignorante/ el/sabio.
A) el ignorante reflexiona, el sabio afirma y duda . B) el ignorante duda, el sabio afirma y reflexiona. C) el ignorante afirma, reflexiona el sabio y duda. D) el ignorante afirma, el sabio duda y reflexiona.
8. trabajo/garantía/hace/quien/amor/su/con /servirá /le/ este/de
A) Quién hace su trabajo este le servirá de garantía con amor B) Quién hace con amor su trabajo este le servirá de garantía C) Quién hace con garantía su trabajo este le servirá de amor D) Quién hace su trabajo este le servirá con garantía de amor
9. negativos/ obtendrá/ la/ larga/a/ castigo/ un / quien/ actos/ realiza
A) Quién realiza un castigo obtendrá a la larga actos negativos B) Quién realiza actos obtendrá a la larga un castigo negativos C) Quién realiza actos negativos obtendrá a la larga un castigo D) Quién a la larga realiza actos negativos obtendrá un castigo
10. no/elenco/y /el / lo / gustó/purgó/le
A) le gusto purgar el elenco B) Le gustó el elenco y lo purgo C) El elenco no le gustó y lo purgo D) Purgo el elenco y no le gusto
11. tener/universal/ validez/ y/ conocimiento/el/ser/debe
A) El conocimiento debe tener validez y ser universal B) El conocimiento deber ser válido y universal
C) El conocimiento universal debe ser válido
12. calle/vida/por/por/la/la/error/nuestro/aprender/es/más/que
A) Aprender más por la calle que en la vida es nuestro error B) Nuestro error es aprender más por la vida que por la calle C) Nuestro error es aprender más por la calle y por la vida D) Nuestro error es aprender más por la calle que por la vida
13. especies/agresiva/ encuentra/animales/la / muchas/ en/se/conducta
A) La conducta en muchas especies animales se encuentra agresiva B) La conducta agresiva se encuentra en muchas especies animales C) La conducta animal se encuentra en muchas especies agresivas D) En muchas especies animales se encuentra la conducta agresiva
14. hombre/nunca/joven/más/ ningún/ha /sabio/ser/querido
A) Nunca ningún hombre ha querido ser joven y sabio B) Ningún hombre joven ha querido ser nunca más sabio C) Ningún hombre sabio ha querido ser más joven
D) Ningún hombre sabio ha querido ser nunca más joven
15. nación/no/a/mejor/lo/inherente/la/es/aspiración/una/de
A) La aspiración no es inherente de una nación a lo mejor B) la aspiración de una nación es inherente a lo mejor C) la aspiración de una nación no es inherente a lo mejor D) La aspiración a lo mejor no es inherente de una nación
16. social/persona/grupo/la/es/cultura/herencia/entera/ que/la /recibe/del
A) La cultura es herencia entera que la persona recibe del grupo social B) La cultura es herencia entera que la persona recibe del grupo social C) La cultura es herencia social entera que la persona recibe del grupo D) La cultura del grupo es herencia entera que recibe la persona
ORDEN DE ORACIONES No. 2
En cada uno de estos ejercicios se presenta un grupo de palabras que forman una oración. Seleccione la opción que ordene todas las palabras en una oración con sentido lógico.
1. espectadores/allí/ atentos/ actores/ no/ donde/sed/ser/ podáis
A) Sed actores atentos allí donde no podáis ser espectadores
B) allí donde no podáis ser actores atentos sed espectadores atentos C) Sed espectadores y actores atentos ser allí donde no podáis D) Sed espectadores atentos allí donde no podáis ser actores
2. ha/ no/quitar/gloria/la/el/caer/haber/de/de/subido
A) El caer no ha de quitar la gloria de haber subido B) No ha de quitar la gloria de caer al haber subido C) El quitar no ha de caer la gloria de haber subido D) La gloria de caer no ha de quitar el haber subido
3. Hombre/ cada/ le/ derrota/al/ necesitaba/enseña/que/algo/aprender
A) El hombre que necesitaba aprender le enseña algo a cada derrota B) Le enseña algo al hombre que necesita aprender de la derrota C) Cada derrota le enseña al hombre algo que necesitaba aprender D) Cada hombre le enseña algo que necesitaba aprender
4. innata/ curiosidad/ sabio/ la / en/el/una/es/virtud
A) la curiosidad es una virtud innata en el sabio B) En el sabio la curiosidad es una virtud innata C) En el sabio la virtud es una curiosidad innata D) En el sabio es la virtud y la curiosidad innata
5. ignorancia /donde/ allí/ hay/ su/propicio/explotación/tiene/campo/la
A) Allí donde hay explotación, tiene su campo propicio la ignorancia B) Allí donde hay campo propicio tiene explotación la ignorancia C) Allí donde hay ignorancia , tiene su campo propicio la explotación D) Tiene explotación la ignorancia allí en su campo propicio
6. acciones/ pesimistas/las/los/ desmienten/que/ dice/ se/a
A) Las acciones de los pesimistas se dicen que desmienten B) Desmienten se dice los pesimistas a las acciones
C) Se dice que los pesimistas desmienten las acciones D) Se dice que las acciones desmienten a los pesimistas
7. simpatía/intolerancia/la/el/y/ nacen/ la/de/incapacidad/de/odio
A) La intolerancia nace de la incapacidad de odio y de simpatía B) La simpatía y el odio nacen de la incapacidad de intolerancia C) La intolerancia y el odio nacen de la incapacidad de simpatía D) La intolerancia y el odio nacen de la incapacidad de simpatía
8. diferencia/oposición/la/entre/la/y/pueblos/el /los /fomenta/desdén
A) La diferencia fomenta entre los pueblos la oposición y el desdén B) los pueblos fomentan la oposición y entre la diferencia y el desdén C) La diferencia entre la oposición y el desdén fomenta los pueblos D) La diferencia entre los pueblos fomenta la oposición y el desdén
9. intelectual/una/no/aprendida/ sino/ innata/la/facultad/aptitud/es
A) la aptitud intelectual es una facultad no innata sino aprendida B) la aptitud intelectual es una facultad no innata sino aprendida C) la facultad intelectual no aprendida es una aptitud innata D) la aptitud intelectual es una facultad no innata sino aprendida
10. rebelde/que/es/ juventud/ precoz/servidumbre/no/es
A) juventud rebelde no es servidumbre precoz
11. devota/impía/acusada/ debe/no /es/ que/ser/de/persona/una
A) Una persona que es devota no debe ser acusada de impía B) Una persona devota no debe ser acusada de impía
C) Una persona impía no debe ser acusada de devota D) Una impía no debe ser acusada de persona devota
E) Debe ser acusada de devota un persona que no es impía
12. /esperar/ planes/ antes/ una/ ocasión / de/ anunciar/ más/ trataré/mis/de / propicia
A) Trataré de anunciar una ocasión más propicia antes de esperar mis planes
B) Trataré de esperar mis planes antes de anunciar una ocasión más propicia
C) una ocasión más propicia antes de anunciar mis planes trataré de esperar
D) Trataré de esperar una ocasión más propicia antes de anunciar mis planes
13. nuestra/ fue/ que/ testigo/ de/ es/ culpable/ esperanza/ probar/ única /perjurio/ el
A) Nuestra única esperanza es el testigo de perjurio probar que fue culpable
B) probar que el testigo fue nuestra única esperanza es culpable de perjurio
C) probar es nuestra única esperanza que el testigo fue culpable de perjurio
D) Nuestra única esperanza es probar que el testigo fue culpable de perjurio
14. de /ser/ un/ replicó/ acusado/ espía/ esbirro /no/ fue/ un/ que/ era/ cuando
A) Cuando fue acusado de ser un espía replicó que no era un esbirro B) Cuando fue un espía replicó que no era un acusado de ser esbirro C) replicó que no era un espía cuando fue acusado de ser un esbirro D) Cuando fue acusado de ser un esbirro replicó que no era un espía
15. /cada/ alguna/ simboliza /Universo /en/ o/ algún/ virtud/ este/ defecto/ humano/ ser/
A) En este ser humano cada Universo simboliza alguna virtud o algún defecto
B) este ser humano simboliza alguna virtud o algún defecto en cada Universo
C) alguna virtud o algún defecto simboliza en este Universo cada ser humano
D) En este Universo cada ser humano simboliza alguna virtud o algún defecto
16. / todo/ mundo /la/ verdad/ el/ el /claro/ estuvo/ para/ que/ orador/ dijo/
A) el mundo claro estuvo para todo que la verdad dijo el orador B) Estuvo claro para todo el mundo que el orador dijo la verdad C) el orador estuvo claro para todo el mundo que dijo la verdad D) que el orador estuvo para todo el mundo claro y dijo la verdad
ORDEN DE ORACIONES No. 3
En cada uno de estos ejercicios se presenta un grupo de palabras que forman una oración. Seleccione la opción que ordene todas las palabras en una oración con sentido lógico.
1. /condujo/ de/ fortuitas/ nos/ a/ estos/ una/ desastrosos /cadena /resultados/ circunstancias/
A) Una cadena de circunstancias fortuitas nos condujo a estos resultados desastrosos
B) Una cadena de estos resultados desastrosos nos condujo a circunstancias fortuitas
C) Una cadena de resultados y circunstancias fortuitas nos condujo a estos desastrosos
D) circunstancias fortuitas nos condujo a una cadena de estos resultados desastrosos
2. /presta /una/ precipitada/ detalles/ atención/ a/ los/ mirada/ poca/
A) Una mirada a los detalles presta poca atención precipitada B) Una mirada precipitada presta poca atención a los detalles C) Una poca mirada precipitada presta atención a los detalles D) una presta poca atención a los detalles precipitada mirada
3. /de/ el/ irritantes/ problema /trayendo/ trató/ a/ factores/ colocar/agravar/
A) trató de agravar el problema trayendo a colocar factores irritantes B) trayendo el problema trató de agravar a colocar factores irritantes C) trató de agravar trayendo el problema a colocar factores irritantes D) trató el problema de agravar trayendo a colocar factores irritantes
4. /la/ donde /deber/ empieza /el/ imparcialidad /termina/
A) donde empieza la imparcialidad el deber termina B) donde empieza la imparcialidad termina el deber C) donde empieza el deber termina la imparcialidad D) donde termina el deber la imparcialidad empieza
5. Útil/perspicaz/ computador /el /es/ más/ que/ el /cerebro/ más/
A) el cerebro es más más útil que el computador perspicaz B) el cerebro es más útil que el computador más perspicaz C) el cerebro es más perspicaz y más útil que el computador D) el cerebro es más perspicaz que el computador más útil
6. abundante /mineros/ la/ obtuvo/ industria/ yacimientos/ siderosa/ del/ sur/ siderúrgica/ de /los/
A) la industria obtuvo abundante siderúrgica de los yacimientos siderosa mineros del sur
B) de los yacimientos mineros del sur obtuvo abundante la industria siderúrgica siderosa
C) la industria siderúrgica obtuvo abundante siderosa de los yacimientos mineros del sur
D) los yacimientos mineros del sur obtuvo abundante siderosa de la industria siderúrgica
7. Los/ pueblos/ políticos/ baluartes /del/ partidos /democrático/ constituyen/ ejercicio/ de/ los /
A) Los partidos políticos constituyen baluartes del ejercicio democrático de los pueblos
B) Los partidos constituyen baluartes del ejercicio democrático de los pueblos políticos
C) constituyen baluartes los partidos políticos democrático del ejercicio de los pueblos
D) Los partidos constituyen baluartes políticos del ejercicio democrático de los pueblos
8. Actuar/ pensar/ de/ ser/ sino/ su/ humano/ no/es/ lo/ del/ su /forma/ brutal
A) lo brutal del pensar humano no es su forma de actuar sino su ser B) lo brutal de actuar del ser humano no es su forma sino su pensar C) lo brutal del ser humano no es su forma de actuar sino su pensar D) lo brutal del ser humano no es su forma de actuar sino su pensar
9. exterior / un /fuga/ de/ produce/ exceso/ la/ divisas/ al/ importaciones/ de/
A) Un exceso de importaciones produce la fuga de divisas al exterior B) Un exceso de divisas al exterior de importaciones produce la fuga C) Un exceso de la fuga de importaciones produce divisas al exterior D) la fuga de divisas al exterior produce un exceso de importaciones
10. que/ hizo/ hombre /fuerzas/ desconocido/el/ a/ las/ de/ lo/ el/ a/ los/ dioses/ temor/ inventara/
A) el temor a los dioses y a lo desconocido hizo que las fuerzas de el hombre inventara
B) las fuerzas de lo desconocido y el temor a los dioses hizo que el hombre inventara a
C) el temor a las fuerzas de lo desconocido hizo que el hombre inventara a los dioses
D) el temor a las fuerzas de los dioses hizo que el hombre inventara a lo desconocido
11. plenamente/ calificar/ protocolo/ es/ como/ un/ válido/ absurdo/ írrito/
A) es absurdo calificar como írrito un protocolo plenamente válido B) es absurdo calificar un protocolo como írrito plenamente válido C) es absurdo calificar un protocolo plenamente írrito como válido D) es válido calificar como írrito un protocolo plenamente absurdo
12. ser /preciso/ si/ sería/ feliz/ no/ divertirnos/ nuestra/ para/dichosos/condición/ fuese/ verdaderamente/
A) Si nuestra condición fuese verdaderamente feliz no sería preciso divertirnos para ser dichosos
B) Si nuestra condición fuese divertirnos verdaderamente no sería preciso para ser feliz dichosos
C) Si fuese verdaderamente feliz no sería preciso divertirnos para ser nuestra condición dichosos
D) Si nuestra condición de ser dichosos verdaderamente fuese feliz no sería preciso para divertirnos
13. puede /su/ debilidad /el /vicio/ atrapado/ puede/ propia/ drogadicto/ no/ por/ dominar/
A) El drogadicto, atrapado por su vicio, no puede dominar su propia debilidad
B) El drogadicto atrapado no puede dominar el vicio por su propia debilidad,
C) El drogadicto, atrapado por su propia debilidad, no puede dominar el vicio
D) El , atrapado por su propia debilidad, no puede dominar el vicio drogadicto
14. depredación/ naturales/ especies/ la/ explotación/ varias/ animales/ irresponsable/ riquezas /de/de/ causa/
A) la irresponsable explotación causa depredación de riquezas naturales de varias especies animales
B) la explotación de riquezas naturales de varias especies animales causa depredación irresponsable
C) la irresponsable explotación de riquezas naturales causa depredación de varias especies animales
D) la irresponsable depredación de riquezas naturales causa explotación de varias especies animales
15. espantosa/la/los/entre/asistentes/aquella/confusión /más/a /reunión / reinó
A) La confusión más espantosa reinó entre los asistentes a aquella reunión B) La confusión entre los asistentes reinó en aquella reunión espantosa C) aquella reunión reinó la más espantosa confusión entre los asistentes. D) La confusión más espantosa entre los asistentes reinó en aquella
reunión
16. /de/ los/ talentos/ debemos /estudiantes /uno/descubrir/ y/ latentes /de/ los/ desarrollar/ cada/
A) Debemos de los estudiantes descubrir y desarrollar cada uno de los latentes talentos
B) Debemos desarrollar cada uno de los talentos latentes y de descubrir los estudiantes
C) de los talentos latentes de los estudiantes debemos descubrir y desarrollar cada uno