Conclusions & Recommendations 1 Chapter Overview

 Lo maravilloso de conocer los valores y actitudes. TALLER No. 2

 Buen carácter, sentido del humor. TALLER No. 3

 Capacidad intelectual y fina sensibilidad. TALLER No. 4

 Educar para la felicidad. TALLER No. 5

 Querer y aceptar TALLER No: 6

 Capacidad de decisión TALLER No. 7

 Mejoremos nuestra autoestima. TALLER No. 8

 Optimicemos nuestra Relaciones Humanas. TALLER No. 9

TALLER No. 1

Tema: LO MARAVILLOSO DE CONOCER LOS VALORES Y ACTITUDES.

Objetivo: Adquirir valores y actitudes posteriores para poner en práctica cuando lo requiere.

ACTIVIDADES:

 Realice esta reflexión.

 ¿Estoy consciente que tanto como los aprendizajes formados es importante, la formación de valores y actitudes?

 ¿Qué acciones hago?

 Cuáles me propongo llevar adelante?

 Diseñar carteles con los compromisos que adopten cada maestro.

 ¿Me propongo adquirir los valores y actitudes que quiero desarrollar en mis alumnos y alumnas?

 ¿Qué hago para lograrlo?

 ¿Cómo lo manifiesto en mi vida cotidiana? Recursos: Cartel, gráfico, papel, libros. Evaluación.

 Exponer los trabajos.

TALLER No. 2

Tema: BUEN CARÁCTER, SENTIDO DEL HUMOR.

Objetivo: Practicar Relaciones Humanas en forma positiva para dar un buen ejemplo.

ACTIVIDADES:

 Formar grupos de trabajo.

 Analizar la siguiente reflexión.

 ¿Cuido mi arreglo personal, postura y tono de voz para dar un buen ejemplo?

 Comento con el grupo de trabajo sobre el criterio ético correcto, para ser un buen ejemplo de mis alumnos y alumnas (hijos – hijas).

 Comente sobre lo siguiente:

 ¿Procuro estar actualizado o actualizada con las técnicas más apropiadas para mejorar mi labor como docente?

Recursos: Papelón, marcadores, masking. Evaluación.

TALLER No. 3

Tema: CAPACIDAD INTELECTUAL Y FINA SENSIBILIDAD.

Objetivo: Desarrollar la perseverancia para mantener un clima agradable. ACTIVIDADES:

 Analizar los siguientes enunciados.

 ¿Puedo dar ejemplos que puedan ser replicables?

 Soy perseverante en la formación de hábitos en sus alumnos y alumnas.

 Enlistar estrategias para fijar estos hábitos y actitudes.

 Escribir en el papel.

Recursos: Guías, papelón, marcador, tarjetas, afiches. Evaluación.

 Exponer los trabajos realizados.

TALLER No. 4

Tema: EDUCAR PARA LA FELICIDAD.

Objetivo: Fomentar un ambiente de amor, paz, equidad, dentro y fuera del aula. ACTIVIDADES:

 Citar ejemplos de actividades para lograr despertar el amor, la paz y la equidad dentro y fuera del aula.

 Buscar alternativas para lograr.

 Comentar en que medida de mis posibilidades tratando de conocer a mis alumnos y alumnas, su situación familiar, interese, preferencias y actitudes.

 Analizar de que me ha servido este conocimiento. Recursos: Papelón, marcadores, cuentos, gráficos. Evaluación.

 Referir anécdotas o vivencias de acciones de paz, amor, confianza, respeto que ha tenido en el aula dentro de su vida profesional.

TALLER No. 5

Tema: QUERER Y ACEPTAR.

Objetivo: Aceptar a los alumnos y alumnas como son, sin discriminar. ACTIVIDADES:

 Analizar en círculos los mensajes escritos en las tarjetas.

 ¿Quiero y acepto a mis alumnos (as) como son?

 ¿Con sus defectos y virtudes sin menospreciar a nadie?

 Si siento algún rechazo hacia alguna característica ¿Qué hago para superarlo?

 Discuta en grupo los siguientes enunciados.

 ¿Doy oportunidad para que mis alumnos y alumnas participen en clase?

 ¿Valora sus aportes? ¿Cómo los equilibro?

 ¿Puedo dar ejemplos experimentados en clase?

Recursos: Papelón, marcadores, guías de trabajo, tarjetas. Evaluación.

 Escriba la importancia de este tema.

TALLER No. 6

Tema: CRITERIO PROPIO Y AUTONOMIA

Objetivo: Valorar la capacidad de decisión para que los niños adquieran autonomía.

ACTIVIDADES:

 Comentar sobre la capacidad de decisión para adquirir autonomía.

 Ejemplificar con acciones para lograr este importante aspecto.

 Corregir errores con autoridad y cariño, evitando frases hirientes. Recursos: Papelón, marcadores.

Evaluación.

TALLER No. 7

Tema: MEJOREMOS NUESTRA AUTOESTIMA.

Objetivo: Elevar el ánimo de los alumnos y alumnas, cuando fracasan; con palabras adecuadas.

ACTIVIDADES:

 Comentar sobre las siguientes actividades.

 Evito las cooperaciones entre ellos y ellas.

 Soy justo o justa al calificar o imponer sanciones.

 Buscar ejemplos sobre el tema.

 Escribir en un papelón.

 Comentar en plenaria.

 Sacar conclusiones.

Recursos: Carteles, marcadores, guías, dibujos, láminas. Evaluación.

TALLER No. 8

Tema: OPTIMICEMOS NUESTRA RELACIONES HUMANAS

Objetivo: Mantener buenas relaciones entre maestros y padres de familia. ACTIVIDADES:

 Contestar y analizar las siguientes interrogantes.

 ¿Pongo interés por mantener buenas relaciones con los padres y madres de familia o responsables de mis alumnos y alumnas?

 ¿Qué cosas hago para lograrlo?

 ¿Mantengo buenas relaciones con el personal de mi escuela?

 ¿Cómo lo logro?

 Si me llevo mal con alguien ¿A que cosas me comprometo para cambiar la situación?

Recursos: Papelón, marcadores, guías de trabajo, carteles. Evaluación.

TALLER N. 9

TEMA: “Procedimiento Justo y equitativo”

OBJETIVO: Practicar el comportamiento justo y equitativo sin discriminación. ACTIVIDADES:

 Comentar y comparar lo que debemos hacer y lo que no debemos hacer.

No debemos hacer Debemos hacer

 Aplicar sanciones que no correspondan a la falta cometida.

 Hacer comparaciones entre el alumno más deficiente con el más eficiente y ningún otro tipo de comparaciones.

 Maltratar o agredir con palabra u obra a los niños y niñas.

 Corregir cuando sea necesario para sus humillaciones.

 Valorar el esfuerzo de cada uno de los niños y niñas y estimularles con elogios y frases como:

 ¡Lo hiciste muy bien¡

 ¡Sigue adelante¡

 ¡Muy Bien¡

 ¡No te salio muy bien pero procura hacerlo mejor¡

 ¡Te esforzaste¡

 ¡Te falta una pregunta¡

 Si ellos son agresivos no seguir su ejemplo.

 Dar a los niños y niñas una información errónea para salir del paso.

 Hacer público lo que un niño o niña lo ha confiado

 Dar crédito a una sola parte cuando los alumnos riñen.

 Tratar a los niños y niñas con el máximo respeto como desearía que fueran tratados sus hijos e hijas.

 Saber que no se tiene todo el conocimiento, y decir con sinceridad que traerá la información cuando lo haya consultado.

 Respetar las privaciones de los estudiantes para ser merecedores de la confianza que ellos han depositado.

 Buscar el diálogo y la armonía y una actitud de perdón entre los contrincantes.

RECURSOS: Carteles, con cada una de las reflexiones. EVALUACIÓN:

 Comentar sobre lo que debemos hacer y lo que no debemos hacer.

TALLERES PARA NIÑOS Y NIÑAS.