Conclusions 139

PIENSE A LO

GRANDE

GRANDE

que se pueda materializar. ¿Cómo va a que se pueda materializar. ¿Cómo va a mejorar su vida cuando llegue a su des- mejorar su vida cuando llegue a su des-  tino? ¿Qué

 tino? ¿Qué va va a a hacer con hacer con los nuevoslos nuevos conocimientos?

conocimientos?

Si usted dice: “No quiero ser igual que Si usted dice: “No quiero ser igual que mi padre”, en su cerebro se proyectará mi padre”, en su cerebro se proyectará la imagen de su padre y acabará siendo la imagen de su padre y acabará siendo como él. Su subconsciente registrará las como él. Su subconsciente registrará las palabras “igual que mi padre”. De ahí la im- palabras “igual que mi padre”. De ahí la im- portancia de hablar siempre en portancia de hablar siempre en sentidosentido positivo.

positivo. Diga: “Quiero adelgazar” en lugar Diga: “Quiero adelgazar” en lugar de “No quiero engordar”, porque si dice de “No quiero engordar”, porque si dice esto último, su cerebro ve la gordura y esto último, su cerebro ve la gordura y es eso lo que programa para su cuerpo. es eso lo que programa para su cuerpo. Cada uno es en la vida lo que se niega Cada uno es en la vida lo que se niega a ser.

a ser. Los

Los que que son son padres padres ya ya han han vivido vivido es-es-  ta e

 ta experienciaxperiencia. “Te . “Te he diche dicho mho mil veceil veces -res -re-- piten- que no molestes a tu Hermana”, piten- que no molestes a tu Hermana”,  y el niño continú

 y el niño continúa molestána molestándola, porquedola, porque lo que registra es la última parte de la lo que registra es la última parte de la frase. Lo mismo pasa con “No quiero frase. Lo mismo pasa con “No quiero que veas la television”: para “no verla”, que veas la television”: para “no verla”, el cerebro primero tiene que verla. Si el cerebro primero tiene que verla. Si quiere cambiar la actitud de sus hijos, quiere cambiar la actitud de sus hijos, deberá modificar su manera de expre- deberá modificar su manera de expre- sarse. En lugar de decir: “No hagas sarse. En lugar de decir: “No hagas esto”, diga: “

esto”, diga: “HazHaz aquello”. En lugar deaquello”. En lugar de decir: “No te quedes viendo la television”, decir: “No te quedes viendo la television”, diga: “Sal a jugar afuera”. De este modo diga: “Sal a jugar afuera”. De este modo podrá cambiar la relación con sus hijos. podrá cambiar la relación con sus hijos. Imagínese entonces cómo podrá modi- Imagínese entonces cómo podrá modi- ficar su relación con el mundo cuando ficar su relación con el mundo cuando establezca unas metas positivas en su establezca unas metas positivas en su  vida.

 vida.

Hace 20 años, la nación entera perdía a uno de sus más Hace 20 años, la nación entera perdía a uno de sus más insignes ciudadanos: don Mario Samamé

insignes ciudadanos: don Mario Samamé Boggio, el respetadaBoggio, el respetada  y querido

 y querido “Amauta Minero”. A “Amauta Minero”. A lo largo lo largo de su de su extensa carreraextensa carrera profesional, el Ing. Mario Samamé fue presidente del Instituto profesional, el Ing. Mario Samamé fue presidente del Instituto de Ingenieros de Minas y como tal, presidió la Primera Conven- de Ingenieros de Minas y como tal, presidió la Primera Conven- ción Nacional de Ingenieros de Minas del Perú e inauguró la ción Nacional de Ingenieros de Minas del Perú e inauguró la Primera Convención de

Primera Convención de Ingenieros Metalurgistas.Ingenieros Metalurgistas.

Hace poco se celebró una Hace poco se celebró una misa por los 20 años de misa por los 20 años de fallecimiento del Ing. Ma-  fallecimiento del Ing. Ma-  rio Samamé Boggio. rio Samamé Boggio.

En

En 1960, 1960, por por unanimidad unanimidad y y enen agradecimiento a su incansable la- agradecimiento a su incansable la- bor docente, Samamé fue elegido bor docente, Samamé fue elegido rector de la UNI, cargo que ocupó rector de la UNI, cargo que ocupó hasta 1965. Posteriormente asumió hasta 1965. Posteriormente asumió la presidencia del Instituto Geológi- la presidencia del Instituto Geológi- co, Minero y Metalúrgico y publicó co, Minero y Metalúrgico y publicó los primeros volúmenes de su obra los primeros volúmenes de su obra maestra: El Perú minero, una publi- maestra: El Perú minero, una publi- cación de 14 tomos (20

cación de 14 tomos (20 volúmenes)volúmenes) que, según sus críticos, “retrataba que, según sus críticos, “retrataba la presencia de la minería en la his- la presencia de la minería en la his-  toria, las

 toria, las letras y letras y artes, geartes, geología, me-ología, me-  tales,

 tales, cronología, cronología, terminología terminología y y bi-bi- bliografías”, y Mundo Minero plasmó bliografías”, y Mundo Minero plasmó en sus páginas separatas tituladas en sus páginas separatas tituladas Nuestra minería es grande y su his- Nuestra minería es grande y su his-  toria

 toria es belles bella, de a, de su postsu postentosa obentosa obra.ra. Finalmente,

Finalmente, luego luego de de dirigir dirigir enen 1989 el ministerio de Energía y Mi- 1989 el ministerio de Energía y Mi- nas, el 20 de abril de 1994 la

nas, el 20 de abril de 1994 la UNI le otorgó el grado de DoctorUNI le otorgó el grado de Doctor Honoris Causa.

Honoris Causa. En 1989

En 1989, a , a los 79 los 79 años, afroaños, afrontó uno ntó uno de lode los rets retos más os más difíci-difíci- les de su carrera: el cargo de ministro de Energía y Minas en el les de su carrera: el cargo de ministro de Energía y Minas en el último año del terrible primer gobierno aprista de Alan García. último año del terrible primer gobierno aprista de Alan García. Tomó un puesto que nadie quería y que ponía en riesgo su buen Tomó un puesto que nadie quería y que ponía en riesgo su buen nombre. A pesar de todo, elaboró un

nombre. A pesar de todo, elaboró un Plan Nacional de EnergíaPlan Nacional de Energía para los 20 años siguientes y preparó estudios de factibilidad para los 20 años siguientes y preparó estudios de factibilidad para numerosas

para numerosas centrales hidroeléctricas.centrales hidroeléctricas. Quizás

Quizás la razla razón de ón de tomar tomar el rel riesgo iesgo descabellado descabellado puede puede en-en- contrarse en otra de sus frases. “Si aún enseñan lo mismo contrarse en otra de sus frases. “Si aún enseñan lo mismo que hace algunos años, por

que hace algunos años, por favor, preocúpense, pues corren elfavor, preocúpense, pues corren el riesgo de quedar relegados. Sean modestos al actualizarse y riesgo de quedar relegados. Sean modestos al actualizarse y reconozcan que enseñar y aprender son actividades que están reconozcan que enseñar y aprender son actividades que están siempre juntas”. Quizás, don Mario dio

siempre juntas”. Quizás, don Mario dio otra clase maestra queotra clase maestra que pocos advirtieron en su momento.