Mediante la Resolución de Secretaría General N° 2060-2014 MINEDU, se aprueban los “Lineamientos para la implementación de la enseñanza del idioma inglés en las instituciones educativas públicas de educación básica regular” los cuales tiene como finalidad implementar la enseñanza del idioma inglés en las instituciones educativas públicas, empleando estándares internacionales, enfoques metodológicos y modelos de enseñanza, así como herramientas tecnológicas sólidas que han demostrado eficacia en el progreso del aprendizaje del idioma, para
Enfoques de la propuesta pedagógica
Enfoque por competencia, el estudiante debe ser capaz de resolver problemas.
Las competencias son aprendizajes de carácter complejo y se constituyen como herramientas para desenvolverse en sociedad.
Enfoque preventivo – orientador de la tutoría, preventivo ya que hay que brindar información al estudiante acerca de las problemáticas de su contexto y orientada ya que se busca formar conciencia social fomentando buenas relaciones con los demás.
ENFOQUES DE GESTIÓN Gestión participativa, todos los actores educativos intervienen en la gestión, por lo cual su compromiso y convicción es importante para crear escenarios adecuados para el aprendizaje. Gestión basada en el liderazgo pedagógico para fomentar la mejora del aprendizaje y la convivencia en democrática, a través de programas de enseñanza- aprendizaje.
Gestión del cambio, es importante reestructurar y reconstruir el valor de la vida escolar, tomando como esencia el logro significativo del aprendizaje.
la eficaz interacción de los estudiantes y docentes en contextos sociales, culturales y económicos diversos, a fin de contribuir en el fortalecimiento de la calidad de educación del país.
En el marco de la Jornada Escolar Completa, se busca incrementar el nivel de inglés de los estudiantes de educación secundaria, tomando como referencia los estándares del Marco Común Europeo de Referencia de Lenguas (MCER) estableciendo como nivel de egreso mínimo del alumno de educación secundaria el nivel B1, llamado también Usuario Independiente.
La propuesta pedagógica de la Jornada Escolar Completa en el nivel secundaria considera el incremento de 02 a 05 horas de inglés semanales, dos horas de enseñanza virtual y tres horas de enseñanza presencial a cargo de docente de inglés. Esto permitirá a los estudiantes de secundaria tener un mayor y mejor contacto con el idioma y contribuirá a su dominio de la lengua.
Para alcanzar los objetivos de la Jornada Escolar Completa, se ha propuesto el Modelo Mixto de aprendizaje para aprender inglés, conocido como Blended, el cual es un modelo que permite implementar una práctica educativa innovadora en la educación básica. Este modelo combina lo mejor del aprendizaje presencial con funcionalidades del aprendizaje electrónico, para potenciar las fortalezas y disminuir las debilidades de ambas modalidades.
El modelo Blended implica que la tecnología y el docente funcionan en forma integrada y con roles específicos. Así, en las sesiones
“uno a uno” de interacción estudiante- computador/software, este interioriza la lengua. En las sesiones de aula guiadas por el docente de inglés con dominio del modelo Blended, se propicia la exteriorización de la lengua. De igual forma, este modelo, ayuda a mejorar el alcance de los maestros; mejorar las condiciones de trabajo al tener herramientas de fácil uso, permitiéndole enriquecer las oportunidades de aprendizaje para los alumnos.
En esta línea, mediante el proceso de selección N° PE 003-2014- OEI-MINEDU, se ha contratado la plataforma del sistema English Discoveries Offline (EDO) de EDUSOFT, como solución de aprendizaje de inglés durante el periodo 2015-2016 para las mil instituciones educativas JEC del 2015.
Los recursos de enseñanza de aprendizaje de la referida plataforma están constituidos por los siguientes componentes: 1) Licencia de cada estudiante de acceso a la plataforma 2) Cuaderno de trabajo del estudiante 3) Guía del docente y licencia de acceso a la plataforma virtual y 4) Auriculares tipo vincha. Estos componentes están siendo distribuidos a nivel nacional, culminándose con dicha distribución durante el mes de mayo de 2015.
Para tal efecto, las mil instituciones educativas JEC 2015 deberán contar con aulas funcionales de inglés en cuyas computadoras se instalan las licencias de aprendizaje EDO según el DNI de los estudiantes y docentes o según usuarios genéricos proporcionados por Edusoft.
sistema en la Plataforma web de la JEC, la cual debe revisar de manera periódica. Asimismo, se ha habilitado un número de soporte técnico a cargo de Edusoft, el cual se encuentra publicado en la web de la JEC.
Los docentes de inglés recibirán 12 horas de capacitación presencial en el uso del sistema EDO durante 2 días en sedes aprobadas por el MINEDU. Estas capacitaciones se realizarán durante los meses de mayo y junio de 2015, según el cronograma previamente establecido por el MINEDU, el cual se encuentra publicado en la plataforma web de la JEC.
De igual forma, Edusoft deberá efectuar 7 sesiones trimestrales de acompañamiento en línea para actualización, seguimiento y retroalimentación con el docente, las cuales se iniciarán posteriormente a la capacitación presencial de los docentes.
EL inicio de clases con el sistema EDO se iniciará progresivamente en las instituciones educativas desde el mes de junio de 2015 y de acuerdo al cronograma que será publicado en la web de la JEC. En tanto ello ocurra, las mil instituciones educativas seguirán desarrollando en aula las sesiones de aprendizaje de inglés publicadas en la misma web de la JEC.
Durante la primera semana de implementación del sistema en la Institución Educativa, se realizará un acompañamiento a cargo de Edusoft. Este consistirá en un acompañamiento a cada docente de inglés en el aula para brindarle asesoría especializada durante tres (03) horas cronológicas.
Asimismo, el MINEDU ha transferido los presupuestos necesarios para la contratación CAS en las Direcciones Regionales de Educación, de Acompañantes Especializados de inglés para los profesores responsables del área inglés en las instituciones educativas de la JEC. Para ello, cada docente recibirá la visita al aula de un Acompañante, por lo menos una vez al mes. Se realizarán acciones de observación, asesoría personalizada, sesiones de intervención conjunta y sesiones demostrativas. El Protocolo del Acompañante
Especializado de Inglés se encontrará disponible en la Plataforma web de la JEC a partir del mes de mayo de 2015.
Adicionalmente, el MINEDU cuenta con macro coordinadores regionales de inglés para la JEC, a cargo de la Dirección de Educación Secundaria, a fin de poder realizar el seguimiento de la implementación de la plataforma del sistema English Discoveries Offline (EDO) de EDUSOFT en las instituciones educativas.