Hipótesis específica de investigación 01
Existe una relación significativa entre los planes de estudio y el desempeño laboral de los docentes de la Escuela de Artillería del Ejército – 2017.
Hipótesis nula 01
NO Existe una relación significativa entre los planes de estudio y el desempeño laboral de los docentes de la Escuela de Artillería del Ejército – 2017.
Tabla 26
Tabla de contingencia Planes de estudio – Desempeño Laboral
Desempeño Laboral Docentea Total
Algunas veces Casi Siempre Siempre
Planes de Estudiosa
Algunas veces Recuento 0 20 40 6
Casi Siempre Recuento 5 77 98 18
Siempre Recuento 5 163 192 36
Total Recuento 5 130 165 30
Los porcentajes y los totales se basan en los encuestados. a. Agrupación
Tabla 26ª
Pruebas de chi-cuadrado
Valor gl Sig. asintótica
(bilateral)
Chi-cuadrado de Pearson 68.279a 39 ,002
Razón de verosimilitudes 63.214 39 ,000
Asociación lineal por lineal 25.200 1 ,000 N de casos válidos 30
Como la probabilidad de ocurrencia de 0.002 es menor que 0.05, entonces se rechaza
la hipótesis nula 01 y se acepta la hipótesis específica de investigación 01 “Existe una relación significativa entre los planes de estudio y el desempeño laboral de los docentes de la Escuela de Artillería del Ejército – 2017.”.
Hipótesis específica de investigación 02
Existe una relación significativa entre el nivel profesional docente y el desempeño laboral de los docentes de la Escuela de Artillería del Ejército – 2017.
Hipótesis nula 02
NO Existe una relación significativa entre el nivel profesional docente y el desempeño laboral de los docentes de la Escuela de Artillería del Ejército – 2017
Tabla 27
Tabla de contingencia Nivel profesional docente – Desempeño Laboral
Desempeño Laboral Docentea Total
Algunas veces Casi Siempre Siempre Nivel Profesional
Docentea
Algunas veces Recuento 1 60 69 13
Casi Siempre Recuento 3 87 110 20
Siempre Recuento 6 113 151 27
Total Recuento 5 130 165 30
Los porcentajes y los totales se basan en los encuestados. a. Agrupación
Tabla 27ª
Pruebas de chi-cuadrado
Valor gl Sig. asintótica
(bilateral)
Chi-cuadrado de Pearson 95.253a 52 ,002
Razón de verosimilitudes 74.102 52 ,000
Asociación lineal por lineal 48.298 1 ,000 N de casos válidos 30
Como la probabilidad de ocurrencia de 0.002 es menor que 0.05, entonces se
rechaza la hipótesis nula 02 y se acepta la hipótesis específica de investigación 02 “Existe
una relación significativa entre el nivel profesional docente y el desempeño laboral de los docentes de la Escuela de Artillería del Ejército – 2017”.
Hipótesis específica de investigación 03
Existe una relación significativa entre las tecnologías y sistemas de información y el desempeño laboral de los docentes de la Escuela de Artillería del Ejército – 2017. Hipótesis nula 03
NO Existe una relación significativa entre las tecnologías y sistemas de información y el desempeño laboral de los docentes de la Escuela de Artillería del Ejército – 2017.
Tabla 28
Tabla de contingencia Tecnologías y sistemas de información – Desempeño Laboral
Desempeño Laboral Docentea Total
Algunas veces Casi Siempre Siempre Tecnologías y Sistemas
de Inofrmacióna
Algunas veces Recuento 1 73 86 16
Casi Siempre Recuento 6 83 101 19
Siempre Recuento 3 104 143 25
Total Recuento 5 130 165 30
Los porcentajes y los totales se basan en los encuestados. a. Agrupación
Tabla 28ª
Pruebas de chi-cuadrado
Valor gl Sig. asintótica
(bilateral)
Chi-cuadrado de Pearson 87.775a 52 ,000
Razón de verosimilitudes 84.267 52 ,000
Asociación lineal por lineal 60.129 1 ,000
N de casos válidos 30
Como la probabilidad de ocurrencia de 0.000 (estadísticamente 0.001) es menor que 0.05, entonces se rechaza la hipótesis nula 03 y se acepta la hipótesis específica de
investigación 03 “Existe una relación significativa entre las tecnologías y sistemas de
información y el desempeño laboral de los docentes de la Escuela de Artillería del Ejército – 2017.”.
Hipótesis específica de investigación 04
Existe una relación significativa entre el contexto administrativo y el desempeño laboral de los docentes de la Escuela de Artillería del Ejército – 2017.
Hipótesis nula 04
NO Existe una relación significativa entre el contexto administrativo y el desempeño laboral de los docentes de la Escuela de Artillería del Ejército – 2017.
Tabla 29
Tabla de contingencia Contexto administrativo – Desempeño Laboral
Desempeño Laboral Docentea Total
Algunas veces Casi Siempre Siempre Contexto
Administrativoa
Algunas veces Recuento 2 17 21 4
Casi Siempre Recuento 4 110 136 25
Siempre Recuento 4 133 173 31
Total Recuento 5 130 165 30
Los porcentajes y los totales se basan en los encuestados. a. Agrupación
Tabla 29ª
Pruebas de chi-cuadrado
Como la probabilidad de ocurrencia de 0.002 es menor que 0.05, entonces se rechaza la hipótesis nula 04 y se acepta la hipótesis específica de investigación 04 “Existe una
relación significativa entre el contexto administrativo y el desempeño laboral de los docentes de la Escuela de Artillería del Ejército – 2017”.
Hipótesis principal de investigación
Existe una relación significativa entre la calidad educativa y el desempeño laboral de los docentes de la Escuela de Artillería del Ejército – 2017.
Hipótesis principal nula
NO Existe una relación significativa entre la calidad educativa y el desempeño laboral de los docentes de la Escuela de Artillería del Ejército – 2017.
Tabla 30
Tabla de contingencia Contexto administrativo – Desempeño Laboral
Desempeño Laboral Docentea Total
Algunas veces Casi Siempre Siempre
Calidad Educativaa
Algunas veces Recuento 4 170 216 39
Casi Siempre Recuento 18 357 445 82
Siempre Recuento 18 513 659 119
Total Recuento 5 130 165 30
Los porcentajes y los totales se basan en los encuestados. a. Agrupación
Tabla 30ª
Pruebas de chi-cuadrado
Valor gl Sig. asintótica
(bilateral)
Chi-cuadrado de Pearson 81.029a 52 ,002
Razón de verosimilitudes 79.297 52 ,000
Asociación lineal por lineal 42.239 1 ,000 N de casos válidos 30
Valor gl Sig. asintótica (bilateral)
Chi-cuadrado de Pearson 421.029a ,000
Razón de verosimilitudes 184.297 ,000
Asociación lineal por lineal 75.239 1 ,000
Como la probabilidad de ocurrencia de 0.000 (estadísticamente 0.001) es menor que 0.05, entonces se rechaza la hipótesis principal nula y se acepta la hipótesis principal de investigación
“Existe una relación significativa entre la calidad educativa y el desempeño laboral de
los docentes de la Escuela de Artillería del Ejército – 2017”.