Los resultados correspondientes a la aplicación de la encuesta por medio físico impreso se
presentan en el Anexo 3, los resultados de las encuestas realizadas de manera virtual se presentan junto con resultados digitalizados de la encuesta por medio físico impreso en el
Anexo 4.
1. A la pregunta ¿es usted docente activo de la Universidad Distrital Francisco José de
Caldas?
Ilustración 12. Pregunta 1 - Encuesta docentes
Fuente: Autor
1.1.Análisis: El cien por ciento de la población encuestada es docente activo de la Universidad
Página 48 de 81 100%
¿Es usted docente adscrito al Proyecto Curricular de Administración Ambiental?
Sí No
1.2. Conclusión: La totalidad de profesores encuestados son docentes activos de la Universidad Distrital
2. A la pregunta ¿Es usted docente adscrito al Proyecto Curricular de Administración
Ambiental?
Ilustración 13. Pregunta 2 - Encuesta docentes
Fuente: Autor
2.1.Análisis: El cien por ciento de la población encuestada son docentes adscritos al Proyecto Curricular de Administración Ambiental
2.2. Conclusión: La totalidad de profesores encuestados son docentes adscritos al Proyecto Curricular de Administración Ambiental
Página 49 de 81
3. A la pregunta ¿A qué clasificación corresponde su vinculación con el Proyecto
Curricular?
Ilustración 14. Pregunta 3 - Encuesta docentes
Fuente: Autor
3.1. Análisis: el cien por ciento de la población encuestada es docente de carrera del proyecto curricular de administración ambiental
3.2. Conclusión: La encuesta se aplicó a profesores vinculados como Docentes de Carrera exclusivamente.
100%
¿A qué clasificación corresponde su vinculación con el Proyecto Curricular?
Página 50 de 81 100%
Según la dedicación, ¿su vinculación con el proyecto curricular es de tipo?
Tiempo Completo Medio Tiempo Dedicacion Exclusiva
4. A la pregunta Según la dedicación, ¿su vinculación con el proyecto curricular es de
tipo?
Ilustración 15. Pregunta 4 - Encuesta docentes
Fuente: Autor
4.1.Análisis: el 100% de la población encuestada afirma tener una vinculación de Tiempo Completo con el proyecto curricular.
4.2.Conclusión: Todos los docentes de Carrera encuestados tiene una vinculación de tiempo completo con el proyecto curricular.
5. A la pregunta De conformidad con lo contemplado en el Estatuto Docente de la
Universidad Distrital Francisco José de Caldas (Acuerdo 011 de 2002) ¿Podría usted
mencionar los derechos que le han sido otorgados como docente de carrera?
Por tratarse ésta de una pregunta abierta, los encuestados respondieron libremente
Página 51 de 81
respuestas halladas, agruparlas en conjuntos afines y enlistarlas de acuerdo con la
recurrencia con las que fueron encontradas.
Tabla 8. Pregunta 5 compilación de respuestas Encuesta docentes
RECURRENCIA DERECHOS
RESPUESTAS ENCONTRADAS CON MAYOR RECURRENCIA
Derecho a año sabático Acceso a programas de capacitación
Recibir un trato digno y equitativo Asignación de carga académica
Libertad de cátedra
RESPUESTAS ENCONTRADAS CON MENOR RECURRENCIA
Reconocimiento de derechos de Autor Elegir y ser elegidos
Derecho al debido proceso en caso de proceso disciplinar
Presunción de inocencia en caso de proceso disciplinar
No sabe.
Fuente: Autor
5.1. Análisis: Dentro de las múltiples respuestas proporcionadas por los encuestados, se destacan con mayor frecuencia los derechos a Año sabático, Acceso a programas de
capacitación, Recibir un trato equitativo, asignación de carga académica y el
derecho a la libertar de cátedra; por otro lado dentro de las respuestas encontradas
con menor frecuencia se evidencia, si bien con la menor frecuencia de todas, la respuesta “No sabe”.
5.2. Conclusión: se encuentra que en su mayoría los docentes encuestados poseen conocimiento generalizado sobre sus derechos contemplados en el Estatuto
Docente, pero también se evidencia que existe algún grado de desconocimiento
Página 52 de 81
6. A la pregunta De conformidad con lo contemplado en el Estatuto Docente de la
Universidad Distrital Francisco José de Caldas (Acuerdo 011 de 2002) ¿Podría usted
mencionar los deberes que le corresponden como docente de carrera?
Por tratarse ésta de una pregunta abierta, los encuestados respondieron libremente
con causales de toda índole, los resultados se presentan luego de tomar todas las
respuestas halladas, agruparlas en conjuntos afines y enlistarlas de acuerdo con la
recurrencia con las que fueron encontradas.
Tabla 9. Pregunta 6 Compilado de respuestas Encuesta docentes
RECURRENCIA DEBERES
RESPUESTAS ENCONTRADAS CON MAYOR RECURRENCIA
Cumplir con los reglamentos internos de la Universidad
Cumplir con los planes de trabajo, responsabilidades y obligaciones Respetar a compañeros, estudiantes y
demás integrantes de la comunidad universitaria
RESPUESTAS ENCONTRADAS CON MENOR RECURRENCIA
Ser puntual
Cumplir con los códigos de ética de la profesión
Cumplir con los códigos de ética de la institución
Fuente: Autor
6.1.Análisis: Dentro de las múltiples respuestas proporcionadas por los encuestados, se destacan con mayor frecuencia los deberes relacionados al cumplimiento de los
reglamentos internos, los planes de trabajo de los que son responsables y los
concernientes al respeto hacia la comunidad universitaria en general; por otro lado
Página 53 de 81 100%
La evaluación docente es el proceso mediante el cual se analiza, valora y pondera la gestión del docente en la Universidad por parte de unos actores principales, éstos son:
Consejo superior
universitario, estudiantes y consejo del proyecto curricular
Estudiantes, consejo del proyecto curricular, consejo superior universitario, autoevaluacion del docente Consejo del proyecto
curricular, autoevaluacion del docente, estudiantes
consejo de administrativo, estudiantes, autoevaluacion docente
relacionados a la puntualidad en el quehacer docente y los relacionados con el
actuar ético.
6.2.Conclusión: se encuentra que en su mayoría los docentes encuestados poseen conocimiento generalizado sobre sus deberes contemplados en el Estatuto Docente.
7. Al cuestionamiento: La evaluación docente es el proceso mediante el cual se analiza,
valora y pondera la gestión del docente en la Universidad por parte de unos actores
principales, éstos son:
Ilustración 16. Pregunta 7 - Encuesta docentes
Página 54 de 81
7.1. Análisis: el cien por ciento de los docentes encuestados contestaron que los actores participantes del proceso de evaluación docente son: Consejo del proyecto
curricular, autoevaluación del docente, estudiantes.
Respuesta esperada: “Consejo del proyecto curricular, autoevaluación del docente, estudiantes”
7.2. Conclusión: La totalidad de docentes encuestados contestaron de manera correcta a la pregunta, evidenciando que conocen cuales actores participan dentro de la
evaluación a su desempeño.
8. Al cuestionamiento, Según su conocimiento, como docente de carrera tiene la
posibilidad de dedicar su tiempo laboral en actividades como: (marque las que
considere necesarias), en donde los encuestados respondían con una X si la sentencia
presentada hacia parte de sus labores docentes se encontró:
Tabla 10. Pregunta 7 compilado de respuestas Encuesta docentes
SENTENCIA PRESENTADA PORCENTAJE DE VECES
MARCADA
Preparación de clase, corrección de trabajos y exámenes
Sentencia marcada en el 100% de los resultados
Participación en organismos institucionales
Sentencia marcada en el 100% de los resultados
Consejería a estudiantes Sentencia marcada en el 100% de los resultados
Programas de investigación, extensión, servicios, asesorías y tutorías
Sentencia marcada en el 100% de los resultados
Tiempo lectivo Sentencia marcada en el 100% de los resultados
Seminarios de actualización y cursos de capacitación
Sentencia marcada en el 100% de los resultados
Dirección y administración académica Sentencia marcada en el 100% de los resultados
Página 55 de 81 Preparación y presentación de
producción intelectual con miras a su publicación y difusión.
Sentencia marcada en el 100% de los resultados
Fuente: Autor
8.1. Análisis: La población encuestada marco con X todas y cada una de las sentencias presentadas.
Respuesta esperada: Todas las Sentencias presentadas hacen parte de sus labores
docente.
8.2. Conclusión: Los docentes encuestados demuestran conocimiento sobre las actividades que componen su quehacer docente.
Página 56 de 81 22%
56% 11%
11%
¿cuál de las siguientes faltas NO es una causal de suspensión?
Dejar de cumplir sin causa justificada, durante 3 dias habiles continuos o discontinuos en el mes, las labores academicas, administrativas o de otra indole que el docente tenga a su cargo
No entregar, sin causa justificada, las calificaciones dentro de los plazos fijados por los reglamentos.
Dar a conocer indebidamente documento o noticia que deba mantener
en secreto o reserva, de acuerdo con la ley.
Utilizar materiales y demás bienes de la Universidad Distrital "Francisco
José de Caldas" para, fines distintos de aquellos a los que están
destinados por la institución. no responde
9. A la pregunta, Según sus conocimientos, ¿cuál de las siguientes faltas NO es una
causal de suspensión?
Tabla 11. Pregunta 9 Encuesta docentes
Fuente: Autor
9.1.Análisis: De la población encuestada el 56% respondió que la respuesta correcta es “Dar a conocer indebidamente documento o noticia que deba mantener en secreto o reserva, de acuerdo con la ley.”, el siguiente 26% dijo que “No entregar, sin causa
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justificada, las calificaciones dentro de los plazos fijados por los reglamentos” era la
respuesta esperada, por otro lado un 11% respondió que “Utilizar materiales y demás bienes de la Universidad Distrital "Francisco José de Caldas" para, fines
distintos de aquellos a los que están destinados por la institución” y por último el
restante 11% no respondió a la pregunta.
Respuesta esperada: “Dar a conocer indebidamente documento o noticia que deba
mantener en secreto o reserva, de acuerdo con la ley.”
9.2. Conclusión: de los docentes encuestados, un poco más de la mitad conocen cuales pueden o no ser las causales de SUSPENSIÓN, el restante de los encuestados las
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10. A la pregunta, ¿cuál de las siguientes faltas NO es una causal de destitución?
Ilustración 17. Pregunta 10 - Encuesta docentes
Fuente: Autor
10.1. Análisis: El 45% de la población encuestada afirma que la opción de respuesta “Injuriar o calumniar a superiores, compañeros de trabajo o estudiantes u
45%
44%
11%
¿cuál de las siguientes faltas NO es una causal de destitución?
Dañar intencionalmente bienes de la Universidad Distrital "Francisco José de Caldas" o de particulares cuya administración o custodia se le haya
encomendado en razón de sus funciones.
Utilizar indebidamente
descubrimiento científico y otra información o dato allegado a su conocimiento por razón de sus funciones.
Injuriar o calumniar a superiores, compañeros de trabajo o estudiantes u otros servidores de la institución.
Utilizar materiales y demás bienes de la Universidad Distrital "Francisco José de Caldas" para, fines distintos de aquellos a los que están destinados por la institución.
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otros servidores de la institución” no es causal de destitución; otro 44% dice que no
es causal de destitución “Utilizar materiales y demás bienes de la Universidad Distrital "Francisco José de Caldas" para, fines distintos de aquellos a los que están
destinados por la institución” y por último el 11 % restante opta por no responder a
la pregunta en mención.
Respuesta esperada: “Utilizar materiales y demás bienes de la Universidad Distrital
"Francisco José de Caldas" para, fines distintos de aquellos a los que están
destinados por la institución.”
10.2. Conclusión: Más de la mitad de los encuestados fallan al contestar la pregunta en mención, lo que deja en evidencia el desconocimiento sobre las
causales que pueden hacer que un Docente de Carrera de la Universidad Distrital
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11.A la pregunta Según su conocimiento sobre el estatuto docente de la Universidad
Distrital, ¿qué opinión tiene sobre éste?
Tabla 12. Pregunta 11 - Encuesta docentes
Fuente: Autor
11.1.Análisis: El 45% de los encuestados piensa que el estatuto estudiantil es apropiado, actual y que se ajusta a las necesidades del docente de carrera, otro 44%
piensa que es inadecuado, desactualizado y que no contempla las necesidades
actuales del docente de carrera y por ultimo un 11% de los docentes de carrera
encuestados dice no saber qué posición tomar frente al tema.
11.2.Conclusión: Existe una posición dividida en cuanto a la percepción del estatuto docente por parte de los encuestados, si bien, la cantidad de encuestados que
responde de manera positiva a la pregunta es prácticamente igual a la cantidad de 45%
44% 11%
Según su conocimiento sobre el estatuto docente de la Universidad Distrital, ¿qué opinión tiene sobre éste?
Es apropiado, actual y se ajusta a realidad y necesidades del docente de carrera
Es inadecuado, desactualizado y no contempla las
necesidades actuales del docente de carrera. No sabe, no responde.
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los que responden de manera negativa, existe una pequeña porción que expresa no
tomar partido por ninguna de las dos.
12.A la pregunta, ¿En qué aspectos cree usted que podría mejorar el Estatuto Docente?
Por tratarse ésta de una pregunta abierta, los encuestados respondieron libremente
con causales de toda índole, los resultados se presentan luego de tomar todas las
respuestas halladas, agruparlas en conjuntos afines y enlistarlas de acuerdo con la
recurrencia con las que fueron encontradas.
Tabla 13. Pregunta 12 compilado de respuestas Encuesta docentes
RECURRENCIA ASPECTOS A MEJORAR
RESPUESTAS ENCONTRADAS CON MAYOR RECURRENCIA
Actualizar a las necesidades docentes, ajustar alas dinámicas cambiantes docentes, no se valora el quehacer docente, no se puede hacer docencia, investigación y extensión al tiempo, tener en cuenta la calidad y el buen vivir de los docentes.
No Responde
RESPUESTAS ENCONTRADAS CON MENOR RECURRENCIA
Debe mejorarse los lineamientos de evaluación docente según tipo de vinculación que permita derivar procedimientos objetivos para el mejoramiento de la calidad académica. El actual esquema no incentiva el mejoramiento de la calidad académica y puede estimular la mediocridad docente. Debe haber un balance entre la estabilidad del personal docente en su trabajo y la excelencia académica Las necesidades docentes deben expresarse en concursos públicos de méritos y abreviados realizados por organismos (Ejem: CNSC) externos a la Universidad.
Se debe ampliar el alcance y restricciones de los principios de libertad de cátedra, de investigación y
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Fuente: Autor
12.1.Análisis: La respuesta hallada con mayor frecuencia es la relacionada con la actualización y ajuste del Estatuto Docente a las necesidades vigentes de los
maestros así como la reivindicación del quehacer docente.
12.2.Conclusión: Se evidencia un marcado sentido crítico constructivo por parte de los docentes en cuanto relacionan sugerencias que enmarcan mejoras tanto en lo laboral
y formacional, pasando por lo ético y profesional hasta lo disciplinario.
de aprendizaje (No se puede amparar en la libertad de cátedra sin unos requisitos mínimos de aprendizaje y/o investigación en un espacio académico. No se puede amparar en los principios de investigación y aprendizaje restringiendo gravemente la libertad de cátedra).
los aspectos institucionales sobre los
profesores como docentes
investigadores
Sería conveniente que en el marco de la reforma de la U. Distrital modernizar el actual estatuto y ponerlo a tono con la nueva legislación que existe en otras universidades.
Puede mejorar en el escalafón de profesores.
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