Constructing the “Next Reputation” Function, Ω

Relación entre el uso de redes sociales de internet y el rendimiento académico de los estudiantes del tercer grado de secundaria de la institución educativa particular bilingüe Max Uhle (Moquegua, Mariscal Nieto, 2018)

2.1.2. INTERROGANTES DEL PROBLEMA 2.1.2.1. Interrogante General

¿Cuál es la relación existente entre el uso de las redes sociales de internet con el rendimiento académico de los estudiantes del tercer grado de secundaria de la institución educativa particular bilingüe Max Uhle (Moquegua, Mariscal Nieto, 2018?

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2.1.2.2. Interrogantes Específicas

 ¿Cuál es la relación existente entre el uso de las redes sociales de internet según su finalidad con el rendimiento académico de los estudiantes del tercer grado de secundaria de la institución educativa particular bilingüe Max Uhle (Moquegua, Mariscal Nieto, 2018)?

 ¿Cuál es la relación existente entre el uso de las redes sociales de internet según su modo de funcionamiento con el rendimiento académico de los estudiantes del tercer grado de secundaria de la institución educativa particular bilingüe Max Uhle (Moquegua, Mariscal Nieto, 2018)?

 ¿Cuál es la relación existente entre el uso de las redes sociales de internet según grado de apertura con el rendimiento académico de los estudiantes del tercer grado de secundaria de la institución educativa particular bilingüe Max Uhle (Moquegua, Mariscal Nieto, 2018)?

 ¿Cuál es la relación existente entre el uso de las redes sociales de internet según su grado de integración con el rendimiento académico de los estudiantes del tercer grado de secundaria de la institución educativa particular bilingüe Max Uhle (Moquegua, Mariscal Nieto, 2018)?

 ¿Cuál es la relación existente entre el uso de las redes sociales de internet según su grado de comunicación con el rendimiento académico de los estudiantes del tercer grado de secundaria de la institución educativa particular bilingüe Max Uhle (Moquegua, Mariscal Nieto, 2018)?

2.2. JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

Esta investigación se realiza porque existe la imperiosa necesidad de mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje mediados por TIC. Así mismo, mejorar, el uso de estrategias de enseñanza basadas en TIC y redes sociales de internet que permitan incorporar la tecnología que emplean los estudiantes en su vida cotidiana a fin de promover la motivación por el estudio. Y, por último, dar a conocer la importancia y trascendencia de los beneficios de las redes sociales de internet a la comunidad educativa.

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Los métodos, procedimientos, técnicas e instrumentos empleados en la investigación, una vez demostrada su validez y confiabilidad, podrán ser utilizados para el diseño, la elaboración y la ejecución de estudios e investigaciones en instituciones educativas de nivel superior con una problemática similar y afín, y cuyos datos serán de vital importancia para el mejoramiento del rendimiento académico estudiantil.

2.3. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN

2.3.3. Objetivo General

 Determinar la relación existente entre el uso de redes sociales con el rendimiento académico de los estudiantes del tercer grado de secundaria de la institución educativa particular bilingüe Max Uhle (Moquegua, Mariscal Nieto, 2018).

2.3.4. Objetivos Específicos

 Determinar la relación existente entre el uso de redes sociales según su finalidad con el rendimiento académico de los estudiantes del tercer grado de secundaria de la Institución Educativa Particular Bilingüe Max Uhle (Moquegua, Mariscal Nieto, 2018).

 Determinar la relación existente entre el uso de las redes sociales de internet según su modo de funcionamiento con el rendimiento académico de los estudiantes del tercer grado de secundaria de la Institución Educativa Particular Bilingüe Max Uhle (Moquegua, Mariscal Nieto, 2018).

 Determinar la relación existente entre el uso de las redes sociales de internet según grado de apertura con el rendimiento académico de los estudiantes del tercer grado de secundaria de la Institución Educativa Particular Bilingüe Max Uhle (Moquegua, Mariscal Nieto, 2018).

 Determinar la relación existente entre el uso de las redes sociales según su grado de integración con el rendimiento académico de los estudiantes

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del tercer grado de secundaria de la Institución Educativa Particular Bilingüe Max Uhle (Moquegua, Mariscal Nieto, 2018).

 Determinar la relación existente entre el uso de las redes sociales según su grado de comunicación con el rendimiento académico de los estudiantes del tercer grado de secundaria de la Institución Educativa Particular Bilingüe Max Uhle (Moquegua, Mariscal Nieto, 2018).

2.4. SISTEMA DE HIPÓTESIS

2.4.3. Hipótesis General

 El uso de las redes sociales se relaciona positivamente con el rendimiento académico de los estudiantes del tercer grado de secundaria de la Institución Educativa Particular Bilingüe Max Uhle (Moquegua, Mariscal Nieto, 2018).

2.4.4. Hipótesis Específicos

 Existe relación positiva entre el uso de redes sociales de internet según su finalidad con el rendimiento académico de los estudiantes del tercer grado de secundaria de la Institución Educativa Particular Bilingüe Max Uhle (Moquegua, Mariscal Nieto, 2018).

 Existe relación positiva entre el uso de las redes sociales de internet según su modo de funcionamiento con el rendimiento académico de los estudiantes del tercer grado de secundaria de la Institución Educativa Particular Bilingüe Max Uhle (Moquegua, Mariscal Nieto, 2018).

 Existe relación positiva entre el uso de las redes sociales de internet según grado de apertura con el rendimiento académico de los estudiantes del tercer grado de secundaria de la Institución Educativa Particular Bilingüe Max Uhle (Moquegua, Mariscal Nieto, 2018).

 Existe relación positiva entre el uso de las redes sociales de internet según su grado de integración con el rendimiento académico de los estudiantes del tercer grado de secundaria de la Institución Educativa Particular Bilingüe Max Uhle (Moquegua, Mariscal Nieto, 2018).

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 Existe relación positiva entre el uso de las redes sociales de internet según su grado de comunicación con el rendimiento académico de los estudiantes del tercer grado de secundaria de la Institución Educativa Particular Bilingüe Max Uhle (Moquegua, Mariscal Nieto, 2018).