Contextualization

En razón de la naturaleza de la investigación, a las exigencias técnicas del marco referencial y a los antecedentes previos de la misma, se ha optado por el empleo de la técnica de la encuesta a través del Cuestionario.

Tabla 9.

Té cnicas e instrumentos de recolecció n de datos

TÉCNI CA FI NALI DAD I NSTRUM ENTOS

Observació - Determinación del problema. n –Elaboración de los aspectos teóricos. documental

Observació - Recojo de información (datos para n su tratamiento).

Encuesta -Recojo de información proveniente de estudiantes.

Estadí stica -Procesamiento estadístico de la información. -Fichas bibliográficas. -Cuaderno de ocurrencias. -Pruebas estandarizadas. -Hojas de cálculo - Fórmulas de medida de la variabilidad.

112

4.5.1. Técnicas de procesamiento de los datos

Se creó una base de datos que permitió el tratamiento y cálculo de los resultados. Se aplicaron para la descripción cuantitativa de las diferentes variables del estudio,

distribuciones porcentuales y elaboración de tablas de datos.

El estudio de asociaciones entre variables se efectuó mediante tablas de doble entrada, con el paquete estadístico SPSS Windows, Versión 16.0.

Técnicas de análisis e interpretación de la información

Los resultados se expondrán en forma de tablas una vez concluido el recojo, análisis e interpretación de la información.

113

Capí tulo V Resultados

5.1. Validez y confiabilidad de los instrumentos

De acuerdo con las características del instrumento, la validez del mismo se realizó aplicando los principales tipos: de contenido y de construcción.

Con respecto a la validez de contenido, se realizó a través del juicio de expertos, quienes analizaron cada ítem de acuerdo con los indicadores en relación con el contexto teórico que interesa evaluar, todos profesionales con títulos de maestrías especialistas en las variables a analizar y con experiencia en el área de investigación.

La validación del instrumento, realizada por el panel de expertos, garantizo que:

El cuestionario responde a los objetivos del estudio.

Las preguntas están redactadas de forma clara y precisa.

No existe ambigüedad en la redacción de las preguntas, y en los casos existentes se corrigieron.

114

VALI DEZ DE CONSTRUCTO

Para determinar la validez de construcción, se utilizó cuestionarios con ítems de varias alternativas tipo Lickert.

DI M ENSI ÓN: ELEM ENTO DE I DENTI DAD

Tabla 10.

Validez de constructo. Dimensió n: Elemento de identidad: KM O and Bartlett's Test

Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy. 0,767 Bartlett's Test of Sphericity Approx. Chi-Square 274,548

Df 15

Sig. 0,000

Communalities

I nitial Extractio n 1. ¿Conoce la misión de la Facultdad? 1,000 0,736

2. ¿Conoce la Visión de la Facultad? 1,000 0,703

3. ¿Conoce los objetivos de la Facultad? 1,000 0,760 4. ¿Conoce los principios y valores de la Facultad? 1,000 0,642 5. ¿Conoce las Fortalezas y Debilidades de la Facultad? 1,000 0,514 6. ¿Conoce las oportunidades y amenazas de la 1,000 0,454

Facultad?

115

DI M ENSI ÓN NI VEL DE COM UNI CACI ÓN

Tabla 11.

Validez de constructo. Dimensió n nivel de comunicació n KM O and Bartlett's Test

Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy. 0,722 Bartlett's Test of Sphericity Approx. Chi-Square 118,632

Df 6

Sig. 0,000

Communalities

I nitial Extraction

7. ¿Conoce el Plan estratégico? 1,000 0,453

8. ¿Conoce los planes de Innovación tecnológica? 1,000 0,744 9. ¿Conoces si la Facultad trabaja con planificación y 1,000 0,788

Organización para lograr los objetivos planteados?

10. ¿Conoce el cumplimiento de los objetivos y metas 1,000 0,840 establecidas?

Extraction Method: Principal Component Analysis.

DI M ENSI ÓN PLAN ESTRATÉGI CO

Tabla 12.

Validez de constructo. Dimensió n plan estraté gico KM O and Bartlett's Test

Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy. 0,860 Bartlett's Test of Sphericity Approx. Chi-Square 390,218

Df 36

116

Communalities

I nitial Extraction

11. ¿Existe un control y monitoreo de la Facultad acerca 1,000 0,667 del cumplimiento del Plan Estratégico?

15. ¿Conoce la existencia de informes periódicos de 1,000 0,443 cumplimiento del plan Operativo?

16. ¿Conoce de la participación de los docentes, 1,000 0,765 administrativos y estudiantes en las encuestas de la

medición de resultados sobre el pal estratégico?

17. ¿Conoce si aplican en la Facultad una metodología o 1,000 0,696 modelo de gestión estratégico para medir el

desempeño?

12. ¿Conoce la participación de los docentes, 1,000 0,823 administrativos y estudiantes en los proyectos

institucionales como parte del plan estratégico?

19. ¿Conoce la importancia de implementar un control y 1,000 0,429 monitoreo sobre la gestión del Plan Estratégico

Institucional?

20. ¿Conoce los planes de mejora que se dan en la 1,000 0,799 Facultad?

23 ¿Los programas implementados por la Facultad para 1,000 0,468 internalizar la cultura organizacional han mejorado la

actitud e identificación con la Institución?

24. ¿El sistema de información y comunicación que tiene 1,000 0,562 la Facultad contribuye a la mejora de la Facultad?

117

DI M ENSI ÓN CUADRO M ANDO

Tabla 13.

Validez de constructo. Dimensió n cuadro mando

KM O and Bartlett's Test

Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy. 0,562 Bartlett's Test of Sphericity Approx. Chi-Square 38,701

df 6

Sig. 0,000

Communalities

I nitial Extraction

13. ¿Tiene conocimiento de los indicadores de 1,000 0,744 gestión?

14. ¿Conoce si los indicadores de gestión 1,000 0,780 garantizan un mejor control sobre los

resultados obtenidos?

18. ¿Conoce lo que es un balanced scorecad? 1,000 0,629 25. ¿Considera usted útil evaluar el desempeño 1,000 0,777

de la Facultad mediante un cuadro de mando integral?

Extraction Method: Principal Component Analysis.

Se observa que en cada una de las dimensiones el KMO es mayor a 0,5, su grado de significancia de la esfericidad de Bartlett es menor a 0,05 y el valor obtenido de las comunalidades de cada pregunta en todas las dimensiones es mayor a 0,4. Por lo tanto, existe asociación ítem con ítem, ubicando así el instrumento en un nivel de muy alta validez.

118

5.1.2 Presentación de análisis de fiabilidad

Por otra parte, en lo que se refiere a la confiabilidad del instrumento y asumiendo que la misma, “...se refiere al grado en que su aplicación repetida al mismo sujeto u objeto, produce iguales resultados”... (Hernández y otros, 2003, p.242).

En esta investigación se utilizó, para calcular la confiabilidad, el Método Estadístico de Alfa de Cronbach que arrojó un resultado de 0,94 (94%), ubicando así el instrumento en un nivel de alta confiabilidad.

Estadí sticos de fiabilidad

Alfa de Cronbach N de elementos

0,943 25

Los valores obtenidos de la aplicación del cuestionario fueron confro ntados con un baremo de interpretación construido para ubicar el comportamiento de las variables.

Tabla 14.

Baremo para variable: Gestió n acadé mica

I NDI CADOR Gestión Académica

Definitivamente no (25 - 49)

Probablemente no (50 - 75)

Indeciso (76 - 101)

Probablemente si (102 - 127)

119

Tabla 15.

Baremo para los indicadores de la dimensió n: elemento identidad, nivel de comunicació n, plan estraté gico y cuadro mando

I ndicador Elemento Nivel de Plan Cuadro

I dentidad Comunicación Estratégico M ando

Definitivamente no (05 - 10) (04 - 07) (07 - 14) (04 - 07) Probablemente no (11 - 16) (08 - 11) (15 - 22) (08 - 11)

Indeciso (17 - 22) (12 - 15) (23 - 30) (12 - 15)

Probablemente si (23 - 28) (16 - 19) (31 - 38) (16 - 19) Definitivamente si (29 - 34) (20 - 23) (39 - 46) (20 - 23)