En el estudio de la matriz del marco lógico se va a citar la finalidad, indicador, medios verificación y supuesto positivo. La finalidad es el desarrollo escolar satisfactorio como indicador se va a estimula el autoestima en niños y niñas de 4 años de edad, antes de la socialización de la guía metodológica se presentaba un porcentaje del 25 % de los padres de familia respondieron que no es importante desarrollar un buen autoestima en sus hijos, posteriormente de la socialización se presenta un porcentaje del 100% de los padres de familia entienden que es importante desarrollar un buen autoestima, lo cual va a favorecer al desarrollo escolar satisfactorio en los niños y niñas. Los medios de verificación son los registros estadísticos en base a las encuestas realizadas a los padres de familia y entregados a la dirección de la escuela y al ITSCO, que constan en el proyecto, el supuesto positivo es que incluyan los talleres en el currículo de las escuelas.
Como propósito se establece un adecuado rendimiento escolar en niños y niñas de 4 años de edad, como indicador es dar a conocer las áreas que intervienen en el desarrollo del autoestima, antes de la socialización de la guía metodológica se contaba con un porcentaje del 80% de padres de familia que no tenían conocimientos sobre las áreas que favorece el desarrollo del autoestima, después de la socialización de la guía se verifica que el 100% de los padres de familia ahora si conocen sobre las áreas lo cual es muy satisfactorio porque ayudara a un adecuado rendimiento escolar en niños y niñas de 4 años de edad. Los medios de verificación son los registros estadísticos en base a las encuestas realizadas a los padres de familia y entregados a la dirección de la escuela y al ITSCO, que constan en el proyecto, el supuesto positivo es que dentro del currículo que sea una obligación asistir a los talleres que se presenten en las escuelas.
Los componentes que intervienen en esta matriz son:
1º Padres seguros e interesados por el desarrollo integral de sus hijos, como indicador se tiene que los padres de familia apliquen técnicas adecuadas para un correcto desarrollo del autoestima de sus hijos, antes de la socialización de la guía metodológica se presentaba un porcentaje del 80% de los padres de familia no contaban con conocimientos sobre las técnicas adecuadas para ayudar a sus hijos, después de la socialización de la guía se cuentan con un 100% de padres de familia que ahora conocen sobre técnicas adecuadas lo cual da a conocer que los padres están seguros e interesados por sus hijos, esto ayudara a un desarrollo integral de los niños y niñas de 4 años de edad. Los medios de verificación son los registros estadísticos en base a las encuestas realizadas a los padres de familia y entregados a la dirección de la escuela y al ITSCO, que constan en el proyecto, el supuesto positivo es que se promueve los programas educativos ante la sociedad para poder concientizar sobre la temática ya establecida.
2º Comunicación óptima entre padres e hijos, el indicador es ayudar a identificar niños y niñas con autoestima baja, antes de la socialización de la guía metodológica se establecía un 40% de padres de familia que no conocían las características de los niños y niñas que presentan un autoestima baja, después de la socialización de la guía se cuenta con un 95% de padres de familia que tienen conocimientos sobre las características lo cual favorecerá a una comunicación optima entre padres e hijos. Los medios de verificación son los registros estadísticos en base a las encuestas realizadas a los padres de familia y entregados a la dirección de la escuela y al ITSCO, que constan en el proyecto, el supuesto positivo es que incorporen especialistas en familias para poder sobrellevar los conflictos familiares.
3º Niños y niñas con un adecuado comportamiento al dirigirse a sus padres, el indicador es disminuir un comportamiento inadecuado de los niños y niñas de 4 años de edad, antes de la socialización de la guía metodológica se contaba con un 60% de padres de familia desconocían del porque se podía presentar un baja autoestima en niños y niñas, después de la socialización de la guía un 95% de padres de familia que ahora si conocen y entienden sobre la temática lo cual repercutirá y ayudara a estimular un adecuado comportamiento de los niños y niñas hacia sus padres. Los medios de verificación son los registros estadísticos en base a las encuestas realizadas a los padres de familia y entregados a la dirección de la escuela y al ITSCO, que constan en el proyecto, el supuesto positivo es que implementen campamentos para padres e hijos destinados a la integración familiar.
Dentro del marco lógico se establecen también las actividades, resumen del presupuesto, medios de verificación y supuesto negativo.
1° Actividad programas educativos que transmitan información y conocimientos sobre el autoestima, el resumen del presupuesto es costos de materiales Trasporte, equipo, capacitación, asistencia técnica, publicación, los medios de verificación son: Facturas, tickets, notas de ventas, comprobantes de pagos, el supuesto negativo dentro de esta actividad es existan escasos programas educativos sobre la autoestima.
2° Actividad es capacitación a padres de familia facilitando herramientas adecuadas para promover una autoestima alta en los niños y niñas de 4 años de edad, el resumen del presupuesto es costos de materiales, trasporte, equipo, capacitación, asistencia técnica, publicación, los medios de verificación son: Facturas, tickets, notas de ventas, comprobantes de pagos, el supuesto negativo que se puede presentar es el desinterés de los padres de familia sobre la temática a tratar.
3° Actividad es Talleres destinados a padres de familia promoviendo una buena comunicación asertiva sobre la autoestima, el resumen del presupuesto es costos de materiales, trasporte, equipo, capacitación, asistencia técnica, publicación, los medios de verificación son: Facturas, tickets, notas de ventas, comprobantes de pagos, el supuesto negativo es la inadecuada distribución de tiempo de parte de los padres de familia para asistir a los talleres pre-establecidos.
4° Actividad son campañas que estimule a padres de familia a darles atención a sus hijos para evitar futuras consecuencias negativas, el resumen del presupuesto es costos de materiales, trasporte, equipo, capacitación, asistencia técnica, publicación, los medios de verificación son: Facturas, tickets, notas de ventas, comprobantes de pagos, el supuesto negativo dentro de esta actividad es el desapego por parte de determinadas instituciones al realizar las campañas.
5° Actividad es el apoyo de psicólogos y logopedas, capacitados en como puede repercutir la autoestima baja en el desarrollo del aprendizaje en niños y niñas de 4 años de edad, el resumen del presupuesto es costos de materiales, trasporte, equipo, capacitación, asistencia técnica, publicación, los medios de verificación son: Facturas, tickets, notas de ventas, comprobantes de pagos, el supuesto negativo es la desvinculación de la escuela para contratar a los especialistas.
6° Actividad es la elaboración y socialización de una guía metodológica sobre el autoestima baja y su incidencia en el desarrollo del aprendizaje en niños y niñas de 4 años de edad, el resumen del presupuesto es costos de materiales, trasporte, equipo, capacitación, publicación, los medios de verificación son: Facturas, tickets, notas de ventas, comprobantes de pagos, el supuesto negativo que se puede presentar es Escasa apertura de parte de las escuelas para realizar este tipo de programa. ( ver apéndice E, Tabla 27).
CAPITULO V
PROPUESTA
5.01. Datos Informativos
Título: Autoestima baja y su incidencia en el desarrollo del aprendizaje, guía
metodológica para elevar el autoestima, promoviendo un adecuado aprendizaje en niños y niñas de 4 años de edad dirigida a padres de familia de la escuela fiscal mixta “ Ciudad de Cuenca” del districto metropolitano de quito, año lectivo 2015-2015.
Beneficiarios:
En la propuesta planteada los principales beneficiarios van a ser los niños y niñas, porque a través de la guía se les va a brindar conocimientos a los padres de familia para un mejor desarrollo de la autoestima de sus hijos.
Ubicación:
Provincia: Pichincha Cantón: Quito Parroquia: San Juan
Tiempo estimado para la ejecución:
Se empezó a realizar el proyecto desde el mes de abril hasta la culminación en el mes de octubre con un satisfactorio resultado.
Tutor: Psic. Fabián Jara
5.02. Antecedentes
La Guía Metodológica es un conjunto de conceptos, sugerencias e instrucciones para las actividades de Capacitación. Hace referencia a algunos principios pedagógicos básicos y puede ayudar en la toma de las decisiones para estructurar las actividades de capacitación para la Autogestión Comunitaria. Estos tipos de guías fueron creadas y aplicadas con la finalidad de innovar e investigar nuevos métodos para poder llegar con una información clara y precisa para quienes se destine la guía, los cuales pueden ser utilizados por capacitadores o docentes cuyos conocimientos estarán acorde al momento de la aplicación de la misma.
El objetivo central que tienen las guías metodológicas es ofrecer métodos y herramientas que facilite una mejor comprensión de la información obtenida y a la vez ayudara a la comunidad o al grupo de personas a quienes se les aplicara este tipo de capacitación a estimular una mejor comunicación intrafamiliar ya que dentro de un núcleo familiar lo fundamental es mantener una comunicación optima especialmente entre padres e hijos para sentirse seguros y protegidos y no les afecte el medio que los rodea a los niños y niñas, será una gran herramienta para una vida futura de todas las personas.
5.03. Justificación
La elaboración de esta guía metodológica se ha basado en la importancia que se debe tener al autoestima baja en los niños y niñas de 4 años de edad y a la vez conociendo como puede repercutir en el desarrollo de aprendizaje, para lo cual se empleara métodos adecuados que favorecerá a un mejor entorno familiar y escolar de los niños y niñas. Se enfocara como punto primordial en los padres de familia porque ellos son los encargados en formar o perjudicar el desarrollo de la autoestima de sus hijos.
Los niños y niñas a esta edad son muy vulnerables a su entorno familiar y social. En la actualidad se está dando a conocer las consecuencias que consigo trae la autoestima baja en los niños y niñas de 4 años de edad, pero por desinterés de los padres no se está ayudando a disminuir ya que el desarrollo de la autoestima radica en el hogar y luego en el ámbito escolar.
La primera infancia que abarca desde los 0 a 5 años de edad, es un punto primordial y significativo para los niño y niñas porque en esta etapa se desarrollan las primeras bases fundamentales tanto físicas y psicológicas que les servirán para una vida futura que solo dependerá de los padres de familia que se de forma positiva o negativa, por lo cual se debe empezar desde ahora desarrollar una alta autoestima en los niños y niñas de 4 años de edad.
5.04. Objetivos
5.04.01. Objetivo General
Diseñar una guía dirigida a padres de familia, que ayude a mejorar el fracaso escolar en niños y niñas de 4 años de edad con autoestima baja, mejorando la calidad de vida familiar - social y al mismo tiempo incentivar la comunicación entre padres e hijos, esto favorecerá al ámbito escolar y ayudara a incentivar a tener amor propio desde los primeros años de vida.
5.04.02. Objetivos Es pecificos
Estimular una calidad de vida segura y plena en los niños y niñas de 4 años de edad.
Desarrollar en los niños y niñas una buena autoestima que les ayudara a ser personas de éxito.
Brindar conocimientos a los padres de familia para que ellos puedan actuar de forma precisa con sus hijos.
5.05. Analisis de factibilidad
5.05.01. Factibilida d Ec onó mica
En la factibilidad económica se cuenta con todo el presupusto que se estima gastar en la elaboración de la guía metodológica, la cual será una fortaleza para lograr cumplir los objetivos.
5.05.02. Factibilida d S oci o-Cultural
La elaboración de la guía será de gran ayuda para la sociedad interna y externa que conforma a la escuela y que repercutirá de manera positiva en los niños y niñas.
5.05.03. Factibilida d Legal
En este punto se hizo uso del CODIGO DE LA NIÑEZ Y ADOLESCENCIA, CONVENCION SOBRE LOS DERECHOS DEL NIÑO y EL PLAN NACIONAL PARA EL BUEN VIVIR, que servirán de respaldo y a la ves será mas factible obtener los resultados esperados.
5.05.04. Factibilida d Tecn ologica
Para la factibilidad tecnológica se hizo uso de la lapto que es una herramienta indispensable para la realización de la guía, del internet para obtener información, la memory que fue utilizada para guardar toda la información e impresiones digitales.