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REGISTRO DE OBSERVACIÓN No 1

Institución: Colegio Mayor de los Andes Fecha: Septiembre 16/2003

Hora: 8:30a.m Tema: Autodisciplina Observador: Pilar Canastero Lugar:salón Jardín Situación Observada: Clase de artes Grupo: Jardín

DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN

Al iniciar la clase de artes, junto con el profesor organizamos las sillas y las mesas de tal forma que los niños quedaran en grupos de cinco. Cuando le entregamos a los niños unas hojas para que dibujaran lo que el profesor les había indicado, dos niños comenzaron a jugar con éstas y las rompieron. El profesor tomó la situación con calma y les volvió a dar otra hoja, para que los niños dibujaran y colorearan se les colocó en el centro de cada grupo, un tarro con varios plumones, pasados unos diez minutos, tres niñas iniciaron una discusión ya que todas querían el mismo plumón; el profesor reaccionó y trató de solucionar este problema consiguiéndole a las otras niñas plumones del mismo color para que se calmaran y continuaran trabajando normalmente, finalizando así la clase quince minutos después.

Frente a las situaciones de indisciplina, es conveniente hacer una reflexión con los niños, para que en el futuro no cometan las mismas faltas. Por otro lado, cuando este tipo de comportamientos se cometen de forma reiterativa, es importante mantener la calma frente a los educandos, ya que demuestra seguridad y un autodominio de si mismo.

REGISTRO DE OBSERVACIÓN No 2

Institución: Colegio Mayor de los Andes Fecha: Septiembre 22/2003 Hora:8:30a.m TemaAutodisciplina Observador: Pilar Canastero Lugar: Sala de sistemas Situación Observada: Clase de sistemas Grupo: Jardín

DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN

El profesor de sistemas quien era nuevo y hasta ahora iba a tener la primera clase con los niños, los llevó a la sala de cómputo para dictar su clase. Para esto, le ayudé a organizar a los niños en círculo, luego tuve que salir un momento y cuando regresé los niños estaban corriendo por el aula, gritando y botando las sillas al piso. Ante esta situación el profesor estaba desesperado tratándolos de calmar sin gritarlos y como no sabía los nombres de los niños fue difícil conseguirlo de esta manera Ante esta situación comencé a cantar la canción de popeye en la cual se iban diciendo los nombres de todos los niños, esto les llamó la atención y así poco a poco ellos se fueron calmando y sentando nuevamente en el piso. Por su parte el profesor también la cantó y fue conociendo a los alumnos de jardín, terminando de esta forma la clase sin haber podido realizar lo que él tenía programado.

Es evidente que cuando los niños se dispersan demasiado como este día, las clases pierden en productividad, mientras se tratan de controlar se va el tiempo en esta tarea. También es importante resaltar que como los niños no conocían al profesor se extrañaron muchísimo y esta situación se prestó para que los educandos fomentaran el desorden y jugaran durante la hora de clase, más aún si se tiene en cuenta que el profesor no sabía como eran los niños. De igual manera es necesario destacar que pese al desorden que generaron los niños, el profesor no se exaltó.

REGISTRO DE OBSERVACIÓN No 3

Institución: Colegio Colombo Gales Fecha: Marzo 9/2004 Hora: 8:00 a.m. Tema: Autodisciplina Observador: Esperanza M. Lugar:Salón de clase Situación Observada: Clase de Español

Grupo: Transición

DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN

La profesora de español inició su clase normalmente y cuando les comentó a los niños lo que iban a hacer este día, ellos se motivaron muchísimo, cada uno iba a pasar al frente de sus compañeros a declamar un poema. La primera parte transcurrió en completo orden pero cuando ya habían pasado alrededor de diez niños, ellos se fueron cansando y comenzaron a jugar.

Se presento el desorden y el caos en el salón, puesto que los niños estaban jugando sobre los puestos y gritaban; la profesora se desesperó tanto, que los gritó para que se sentaran y se quedaran en silencio y al niño que más estuvo molestando lo dejó de pie en un rincón del aula. A partir de este momento ella suspendió la actividad que estaba realizando y les dijo que por no haber estado atentos respetando a los compañeros que estaban en frente debían sacar el cuaderno para que copiaran unas oraciones que había escrito en el tablero; por su puesto a los niños no les gustó.

Indudablemente en esta situación se puede percibir que los niños están acostumbrados a estar vigilados por un adulto para que se porten ordenadamente, lo cual nos lleva a reflexionar que falta en ellos una educación en la cual se le vayan creando hábitos de autogobierno y autorregulación.

Por otro lado, la actitud de la profesora al cambiar de una actividad que les gustaba a los niños por otra que no era completamente de su agrado, de cierta manera los estaba castigando sin acudir a actos violentos y los llevó a reflexionar sobre la importancia de respetar a los compañeros que estaban declamando el poema.

REGISTRO DE OBSERVACIÓN No 4

Institución: Colegio Colombo Gales Fecha: Abril 17/2004 Hora: 8:00 a.m. Tema: Autodisciplina Observador: Esperanza M.

Lugar: Salón de Música Situación Observada: Clase de Música

Grupo: Transición

DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN

El profesor los llevó como de costumbre al salón de música para dictar su clase, los mandó sentar en la sillas y fue llamando a uno por uno para hacer un ejercicio práctico en la organeta; pero uno de los niños quería pasar primero y como el profesor no accedió a su petición, borró parte del ejercicio que tenía escrito en el tablero. Esta situación disgustó muchísimo al profesor y lo mandó llevar el puesto para adelante y que se quedara allí; el niño no le obedeció y se sentó pero en la parte de atrás del salón; ante esta reacción, el docente no le dijo nada.

El niño esperó que el profesor pasara a algunos compañeros y comenzó a fomentar el desorden, pasándose por encima de los pupitres, tirándole papeles a los demás, lo cual hizo que otros cinco niños hicieran lo mismo. Esto generó un caos en la clase ya que los demás compañeros se empezaron a dispersar y a reírse, pero el profesor regañó fuertemente al niño que inició este desorden y lo mandó llevar la agenda para enviar una nota a los papás por haberlo irrespetado de esa manera. Esto hizo que los compañeros se quedaran en total orden y en silencio al ver la reacción del docente.

Sin duda alguna cuando un niño comienza a fomentar el desorden da pie para que los demás quieran hacer lo mismo, pero cuando se toman medidas correctivas a tiempo se pueden evitar comportamientos de indisciplina mucho mayores. Es importante recalcar que pese a que el niño irrespetó fuertemente al profesor desobedeciéndolo en frente de todos, el educador supo manejar la situación.

ANEXO C

REGISTROS DE OBSERVACIÓN ESPONTÁNEA