En este capítulo, después de obtener los resultados de la aplicación de los
instrumentos, éstos se comparan con los de los antecedentes de la presente investigación,
los cuales confirman las hipótesis planteadas.
Luego del análisis de los resultados, se logró demostrar que La práctica de hábitos
ecológicos está relacionada significativamente en la conservación del medio ambiente en
estudiantes del 5do grado de educación primaria de la N° 62057 de la Comunidad de
Esperanza Rio Huallaga, Distrito de Lagunas - Alto Amazonas – Loreto, propusieron el
estudio de Renayas del Alamo, Javier (España, 1990) Título: Paisaje y Educación ambiental. Hacia el entorno, Resumen: Este trabajo de investigación pretende determinar la evolución de las escalas de actitudes ambientales de grupos de niños y universitarios que
distintos parques nacionales y áreas rurales. Para la cuantificación de estos cambios se ha
llevado a cabo una valoración de los límites y posibilidades que ofrecen las técnicas de
análisis de preferencias a partir de colecciones de pares de fotos en comparación con
distintos cuestionarios de actitudes ambientales.
También se logró hallar que La relación entre la práctica de hábitos ecológicos está
relacionada significativamente el cuidado de las áreas verdes en la Institución Educativa
N° 62057 de la Comunidad de Esperanza Río Huallaga, Distrito de Lagunas - Alto
Amazonas – Loreto, en la investigación titulada de Cabezas Esteban, M. Carmen
(España, 1994) Título: Nuevas perspectivas didácticas para la enseñanza de la educación ambiental en la escuela. La integración ciencia-vida en el lenguaje ecológico” Resumen: Esta tesis está basada en más de quince años de docencia en la asignatura “Ecología – la educación ambiental en la EGB, impartida en la escuela de magisterio de Avila. La
hipótesis de trabajo de la que se parte es que existe en la naturaleza un lenguaje ecológico
caracterizado por la interrelación entre los seres vivos y su medio ambiente. Entre los
posibles receptores de ese lenguaje está el hombre, que debe aprender a captarlo. Este
aprendizaje de captación del mensaje ecológico está basado en una estructura didáctica
dentro de la escuela (tanto de la escuela de magisterio como de los centros de EGB),
aplicando el método científico de observación, investigación y acción en el medio
ambiente con el fin de que el ciudadano conserve, defienda y recree su entorno próximo.
También se logró hallar que La relación que hay en la práctica de hábitos ecológicos
está relacionada significativamente el reciclaje de residuos sólidos en la Institución
Educativa N° 62057 de la Comunidad de Esperanza Río Huallaga, Distrito de Lagunas -
Alto Amazonas – Loreto. Al respecto, de Caurin Alonso, Carlos (España, 1999) Título:
Análisis, evaluación y modificación de actitudes en Educación ambiental, Resumen: Este trabajo de investigación es un análisis educativo sobre Educación ambiental. Consiste en
analizar las actitudes siguientes ante el medio ambiente: actitud crítica, actitud de respeto
por la biodiversidad. Al análisis está realizado en cuatro grupos de alumnos de 10mo ciclo
de bachillerato LOGSE, y se pretende analizar el cambio de actitudes que se produce tras
un tratamiento combinado de conceptos ecológicos (flujo de energía y materia, teoría de
sistemas, evolución, medio ambiente y desarrollo sostenible, problemas ambientales
globales, etc.), procedimientos y actitudes.
Por otro lado se halló que Influye El nivel de conocimiento sobre hábitos ecológicos
está relacionada significativamente en la limpieza del aula en la Institución Educativa N°
62057 de la Comunidad de Esperanza Rio Huallaga, Distrito de Lagunas - Alto Amazonas – Loreto, en su estudio realizado en el Colegio Nacional Industrial César Vallejo – Comas (Perú, 2002) Título: Los niños verdes de Comas, Resumen: El trabajo consiste en alentar a los niños peruanos a conservar sana la tierra y proteger el medio ambiente, en la
que ANIA (Asociación para la Niñez y su Ambiente) a través de su Director Ejecutivo,
Joaquín Leguía, viene trabajando en equipo para enseñar a los niños no sólo en el
sembrado y cuidado de las plantas, sino en la transmisión de valores hacia la cultura
medioambiental que las generaciones de hoy y del futuro deben practicar, un sueño que
avanza a la realidad, guiados por su profesionalismo y entrega de promover en esta parte
de Lima la esperanza de un mundo mejor para la humanidad. Más de un centenar de
árboles han sido plantados en el cerro 11 de julio de Comas por los alumnos del colegio “César Vallejo” de este distrito, en el marco del proyecto “Mundito y el Club Arco Iris”, que promueve la Organización Mundial del Consumidor (OMCO), en coordinación con la
Municipalidad de Comas, la Asociación de Padres de Familia del mencionado colegio, la
Asociación para la Niñez y su Ambiente (ANIA), la papelera Atlas, a fin de reducir las
fuentes de gases de efecto invernadero y el cambio climático, además de embellecer la
de la Paz – Nuevo Chimbote (Perú, 2003) Título: “Respondiendo al desafío ecológico”
Resumen: Este proyecto innovador contribuye a mejorar las condiciones de vida de las
familias de la Villa San Luis y, por lo tanto, la de los alumnos de la institución educativa,
mediante la integración de los padres de familia y la comunidad a la promoción de un
medio ambiente sano. Con el proyecto se busca integrar a los alumnos y a los padres de
familia en la conservación del medio ambiente, donde la comunidad y el medio se
beneficien mutuamente. Impulsar la formación de la conciencia ecológica de los alumnos y
sus familias mediante la creación de áreas verdes dentro y fuera del centro educativo, con
la participación activa del club ecológico “Villa Verde”. I.E.T. Trigal – Tumbes (Perú, 2003) Título: “Modelo de gestión para el desarrollo y aprovechamiento sostenible de los recursos naturales de la comunidad” Resumen: Este proyecto se caracteriza por ser
pedagógico, productivo y ecológico, cuyo problema principal es la escasa participación de
los miembros del centro educativo en la conservación de los recursos naturales de la
comunidad. La finalidad del proyecto es mejorar las condiciones de vida de las
comunidades que se ubican dentro del área de influencia del centro educativo y la creación
de la consciencia de conservación para el mejor aprovechamiento de sus recursos naturales
locales. Contribuir a la formación de los alumnos como personas y ciudadanos capaces de
contribuir a la democracia, el bienestar y el desarrollo local con su propio proyecto
personal de vida, a través del manejo sostenible de los recursos naturales de la comunidad.
Finalmente, consideramos que el presente trabajo de investigación servirá como una
contribución y punto de referencia a fin de que las investigaciones sucesivas tengan nuevas
Conclusiones
1. La práctica de hábitos ecológicos está relacionada significativamente en la conservación
del medio ambiente en estudiantes del 5do grado de educación primaria de la N° 62057
de la Comunidad de Esperanza Rio Huallaga, Distrito de Lagunas - Alto Amazonas –
Loreto, (p = 0.000 < 0.05, Rho de Spearman = 0.811 siendo correlación positiva alta).
Por lo tanto, La Practica de hábitos ecológicos genera adecuada, significación de la
tarea, favoreciendo de esta manera la conservación del medio ambiente en estudiantes
del 5do grado de educación primaria de la N° 62057 de la Comunidad de Esperanza Rio
Huallaga, Distrito de Lagunas - Alto Amazonas – Loreto.
2. La práctica de hábitos ecológicos está relacionada significativamente el cuidado de las
áreas verdes en la Institución Educativa N° 62057 de la Comunidad de Esperanza Río
Huallaga, Distrito de Lagunas - Alto Amazonas – Loreto, (p = 0.000 < 0.05, Rho de
Spearman = 0.697, siendo correlación positiva moderada). En consecuencia, el La
práctica de hábitos ecológicos influye en una condición de estudio, favoreciendo de esta
manera el cuidado de las áreas verdes en la Institución Educativa N° 62057 de la
Comunidad de Esperanza Río Huallaga, Distrito de Lagunas - Alto Amazonas – Loreto.
3. La práctica de hábitos ecológicos está relacionada significativamente el reciclaje de
residuos sólidos en la Institución Educativa N° 62057 de la Comunidad de Esperanza
Río Huallaga, Distrito de Lagunas - Alto Amazonas – Loreto, (p = 0.000 < 0.05, Rho de
Spearman = 0.726, siendo correlación positiva moderada). Lo que permite inferir que la
Practica de hábitos ecológicos para el estudio contribuye en una adecuada expresión,
favoreciendo de esta manera el reciclaje de residuos sólidos en la Institución Educativa
N° 62057 de la Comunidad de Esperanza Río Huallaga, Distrito de Lagunas - Alto
4. El nivel de conocimiento sobre hábitos ecológicos está relacionada significativamente
en la limpieza del aula en la Institución Educativa N° 62057 de la Comunidad de
Esperanza Rio Huallaga, Distrito de Lagunas - Alto Amazonas – Loreto, (p = 0.000 <
0.05, Rho de Spearman = 0.722, siendo correlación positiva moderada). Lo que permite
aseverar que el El nivel de conocimiento sobre hábitos genera un desarrollo en la
limpieza del aula en la Institución Educativa N° 62057 de la Comunidad de Esperanza
Recomendaciones
1. Desde la perspectiva de investigador, con el ánimo de contribuir en la solución del
problema investigado, proponemos algunas sugerencias de cómo llevar a cabo las
propuestas.
2. Las instituciones educativas deben promover la práctica de hábitos ecológicosy la
conservación del medio ambiente en estudiantes de educación primaria de la Institución
Educativa N° 62057 de la Comunidad de Esperanza Rio Huallaga, Distrito de Lagunas -
Alto Amazonas – Loreto.
3. Dar a conocer el trabajo de investigación La práctica de hábitos ecológicos y la
conservación del medio ambiente en estudiantes del 5do grado de educación primaria
de la N° 62057 de la Comunidad de Esperanza Rio Huallaga, Distrito de Lagunas - Alto
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Apéndice A Matriz de consistencia
Práctica de hábitos ecológicos para la conservación del medio ambiente en estudiantes del 5to grado de educación primaria de la Institución Educativa N° 62057 de la Comunidad de Esperanza Rio Huallaga, distrito de Lagunas - Alto Amazonas – Loreto
Problemas Objetivos Hipótesis Variables Metodología Instrumentos
Formulación del problema:
¿Qué relación existe entre la práctica de hábitos ecológicos y la conservación del medio ambiente estudiantes de la Institución Educativa N° 62057 de la Comunidad de Esperanza Rio Huallaga, Distrito de Lagunas - Alto Amazonas – Loreto? Objetivo general • Establecer la relación que existe entre la práctica de hábitos ecológicos y la
conservación del medio ambiente en estudiantes de la I.E N° 62057 de la Comunidad de Esperanza Rio Huallaga, Distrito de Lagunas - Alto Amazonas – Loreto Objetivos específicos Definir la relación entre la práctica de hábitos ecológicos y el cuidado de las áreas
Hipótesis General Hipótesis General La práctica de hábitos ecológicos está relacionada significativamente en la conservación del medio ambiente en estudiantes del 5do grado de educación primaria de la N° 62057 de la Comunidad de Esperanza Rio Huallaga, Distrito de Lagunas - Alto Amazonas – Loreto Hipótesis Especifica La relación entre la práctica de hábitos Variable Independiente: Práctica de hábitos ecológicos La práctica de hábitos ecológicos son acciones específicas que coadyuvan a la
conservación del medio amiente, logrando mantener una armonía con nuestra naturaleza. Estas prácticas se pueden dar en el hogar, escuela y nuestra sociedad, mejorando nuestra calidad de vida.
Variable Dependiente:
El método de investigación que se aplicó es: Descriptivo – Correlacional, de corte transversal
(transeccional): Descriptivo: Porque se busca medir las variable de estudio, para poder describirlas en los términos deseados. (Hernández Sampieri, Roberto Metodología de la Investigación, 3era Edición). Correlacional: Debido a que estamos interesados en la Consiste en recopilar toda clase de información teórica – científica, de las cuales nos servimos para armar nuestro marco teórico y saber orientar con eficacia nuestra investigación. Encuestas Entrevista Cuestionario Fichaje Lista de cotejo
verdes en la Institución Educativa N° 62057 de la Comunidad de Esperanza Rio Huallaga, Distrito de Lagunas - Alto Amazonas – Loreto . Identificar la relación que hay en la práctica de hábitos ecológicos y el reciclaje de residuos sólidos en la Institución Educativa N° 62057 de la Comunidad de Esperanza Rio Huallaga, Distrito de Lagunas - Alto Amazonas – Loreto . Conocer el nivel de conocimiento sobre ecológicos está relacionada significativamente el cuidado de las áreas verdes en la Institución Educativa N° 62057 de la Comunidad de Esperanza Río Huallaga, Distrito de Lagunas - Alto Amazonas – Loreto.
La relación que hay en la práctica de hábitos ecológicos está relacionada significativamente el reciclaje de residuos sólidos en la Institución Educativa N° 62057 de la Comunidad de Esperanza Río Huallaga, Distrito de Conservación del Medio ambiente. La conservación del medio ambiente se aplica el manejo de recursos ambientales aire, suelo, agua, minerales y especies vivientes que busca elevar la calidad de vida humana.
determinación del grado de correlación existente entre dos variables de interés en una misma muestra de sujetos. De corte transversal: Porque la recolección de los datos se realizó en un solo momento, en un tiempo único.
hábitos ecológicos la limpieza del aula en la Institución Educativa N° 62057 de la Comunidad de Esperanza Rio Huallaga, Distrito de Lagunas - Alto Amazonas – Loreto Lagunas - Alto Amazonas – Loreto. El nivel de conocimiento sobre hábitos ecológicos está relacionada
significativamente en la limpieza del aula en la Institución Educativa N° 62057 de la Comunidad de Esperanza Rio Huallaga, Distrito de Lagunas - Alto Amazonas – Loreto.