A continuación se muestran los resultados del proceso de diagnóstico realizado.
Objetivo.- El objetivo de la presenta encuesta es determinar si los estudiantes poseen el conocimiento de competencias relacionadas a la investigación, y la necesidad de desarrollar las mismas.
Encuesta dirigida a los estudiantes de los cuartos niveles de la Facultad de Sistemas Mercantiles.
41
Pregunta N.- 1 Cree usted que se necesitan competencias específicas para investigar?
Tabla 2. Tabulación pregunta 1
VARIABLE FRECUENCIA PORCENTAJE
SI 60 86%
NO 10 14%
TOTAL 70 100%
Elaborado por: Mónica Elizabeth Benalcázar Paladines Fuente: Estudiantes de la universidad UNIANDES
Ilustración 2. PASTEL PREGUNTA 1 Análisis:
Las encuestas realizadas nos dan a conocer que la mayoría de los estudiantes, un 60% opinan que se necesitan competencias específicas para investigar mientras que el 14% opina lo contrario.
Interpretación: Un alto índice de estudiantes reconoce que se necesitan competencias específicas para investigar. Esta es una pregunta que permite interpretar como representan socialmente los estudiantes de la carrera de administración, la trascendencia que tiene para su actuar el logro de competencias investigativas.
86% 14%
¿Cree usted que se necesitan
competencias específicas para investigar?
SI NO
42
Pregunta 2. ¿Conoce usted las competencias vinculadas a la investigación?
Tabla 3. Tabulación pregunta 2
VARIABLE FRECUENCIA PORCENTAJE
SI 3 4 %
NO 67 96%
TOTAL 70 100%
Elaborado por: Mónica Elizabeth Benalcázar Paladines Fuente: Estudiantes de la universidad UNIANDES
Ilustración 3. Pastel pregunta N.- 2
Análisis: Los estudiantes en un 96% desconocen que competencias se emplean para facilitar una investigación, tan solo el 4% conoce sobre dichas competencias. Interpretación: Existen estudiantes que desconocen que competencias se necesitan para realizar una investigación efectiva.
4%
96%
¿Conoce usted las competencias vinculadas a
la investigación?
SI NO
43
Pregunta 3
¿Considera usted que las competencias son un saber hacer sobre alguna actividad?
Tabla 4. Tabulación pregunta 3
VARIABLE FRECUENCIA PORCENTAJE
SI 49 70
NO 21 30
TOTAL 70 100
Elaborado por: Mónica Elizabeth Benalcázar Paladines Fuente: Estudiantes de la universidad UNIANDES
Ilustración 4. Pastel pregunta N.- 3 Análisis:
Los estudiantes encuestados en un 70% están de acuerdo que las competencias son un dominio sobre alguna actividad en especial, mientras que un 30% opina diferente.
Interpretación:
Existe en los estudiantes un conocimiento casi total sobre qué son las competencias.
70% 30%
¿Considera usted que las competencias son un saber hacer sobre alguna actividad?
SI NO
44
PREGUNTA N. 4
¿Existe en el aula la aplicación de talleres para desarrollar competencias relacionadas a la investigación?
Tabla 5. Tabulación pregunta 4
VARIABLE FRECUENCIA PORCENTAJE
SI 14 20
NO 56 80
TOTAL 70 100
Elaborado por: Mónica Elizabeth Benalcázar Paladines Fuente: Estudiantes de la universidad UNIANDES
Ilustración 5: Pastel pregunta N.- 4
Análisis: Un 80% de los estudiantes, afirmaron que no se desarrollan talleres en clases que estimulen las competencias relacionadas a la investigación, mientras que un 20% afirmo que sí.
Interpretación: Los docentes no aplican talleres que estimulen el desarrollo de las competencias relacionadas a la investigación en los estudiantes
20%
80%
¿Existe en el aula la aplicación de talleres
para desarrollar competencias relacionadas a
la investigación?
SI NO
45
PREGUNTA N.- 5 ¿Usted opina que el docente está capacitado en las técnicas y métodos de investigación?
Tabla 6. Tabulación pregunta 5
VARIABLE FRECUENCIA PORCENTAJE
SI 42 60
NO 28 40
TOTAL 70 100
Elaborado por: Mónica Elizabeth Benalcázar Paladines Fuente: Estudiantes de la universidad UNIANDES
Ilustración 6: Pastel pregunta N.- 5 Análisis:
Un porcentaje del 60% de los estudiantes encuestados opinan que no todos los docentes están capacitados en lo referente a métodos y técnicas de la investigación, el 40% opina que si lo están.
Interpretación:
Existen docentes con poco conocimiento en las técnicas y métodos de investigación.
60% 40%
¿Usted opina que el docente está
capacitado en las técnicas y métodos de
investigación?
46
PREGUNTA N.- 6
¿Conoce el significado de competencias cognitivas?
Tabla 7. Tabulación pregunta 6
VARIABLE FRECUENCIA PORCENTAJE
SI 18 26
NO 52 74
TOTAL 70 100
Elaborado por: Mónica Elizabeth Benalcázar Paladines Fuente: Estudiantes de la universidad UNIANDES
Ilustración 7: Pastel pregunta N.- 6
Análisis:
Un alto porcentaje, el 74% de los estudiantes no conocen sobre las competencias cognitivas, obteniendo un 26% de estudiantes que si conocen sobre las competencias que se vinculan a la investigación.
Interpretación:
Hay un desconocimiento casi total sobre qué son, que significan y para que nos sirven las competencias cognitivas.
26%
74%
¿Conoce usted las competencias vinculadas
a la investigación?
SI NO
47
PREGUNTA N.- 7
¿Considera importante desarrollar competencias para la investigación?
Tabla 8. Tabulación pregunta 7
VARIABLE FRECUENCIA PORCENTAJE
SI 67 96
NO 3 4
TOTAL 70 100
Elaborado por: Mónica Elizabeth Benalcázar Paladines Fuente: Estudiantes de la universidad UNIANDES
Ilustración 8. Pastel pregunta N.- 7 Análisis:
El 96% de los estudiantes encuestados concuerdan que para investigar se necesita competencias específicas, un 4% opinan lo contrario.
Interpretación:
La mayoría de estudiantes opinan que se necesitan competencias específicas para la investigación.
96% 4%
¿ Considera importante desarrollar competencias
para la investigación?
SI NO
48
PREGUNTA N.- 8
¿Piensa usted que al desarrollar las competencias cognitivas facilitará la investigación?
Tabla 9. Tabulación pregunta N.- 8
VARIABLE FRECUENCIA PORCENTAJE
SI 56 80
NO 14 20
TOTAL 70 100
Elaborado por: Mónica Elizabeth Benalcázar Paladines
Fuente: Estudiantes de la universidad UNIANDES
Ilustración 9. Pastel pregunta N.- 8 Análisis:
El 80% de los estudiantes encuestados, opina que al desarrollar competencias cognitivas les facilitaría la investigación, mientras que el 20% opina lo contrario. Interpretación: Los estudiantes opinan que es necesario conocer y desarrollar competencias cognitivas, ya que éstas están relacionadas directamente con la investigación un pequeño número de estudiantes encuestados opina que no incide en ningún aspecto este desarrollo de competencias cognitivas.
80% 20%
¿ Piensa usted que al desarrollar las
competencias cognitivas facilitará la
investigación?
49
PREGUNTA N.- 9
¿Opina usted que asigna mucho tiempo al campo investigativo?
Tabla 10. Tabulación pregunta N.- 9
VARIABLE FRECUENCIA PORCENTAJE
SI 21 30
NO 49 70
TOTAL 70 100
Elaborado por: Mónica Elizabeth Benalcázar Paladines Fuente: Estudiantes de la universidad UNIANDES
Ilustración 10. Pastel pregunta N.- 9 Análisis:
El 70% de estudiantes opina que asignan poco tiempo a actividades de investigación, el 30% opinó que si asignan tiempo a la investigación.
Interpretación:
Los estudiantes asignan poco tiempo a las diversas actividades de investigación. 30%
70%
¿Opina usted que asigna mucho tiempo
al campo investigativo?
SI NO
50
PREGUNTA.- 10
¿Al realizar una investigación los resultados son los esperados?
Tabla 11. Tabulación pregunta N.- 10
VARIABLE FRECUENCIA PORCENTAJE
SI 21 30
NO 49 70
TOTAL 70 100
Elaborado por: Mónica Elizabeth Benalcázar Paladines Fuente: Estudiantes de la universidad UNIANDES
Gráfico N° 10 Pastel pregunta N.-10
Análisis: Los estudiantes en un 70% opinan que obtienen resultados no muy satisfactorios o esperados, al realizar una investigación, el 30% opina lo contrario. Interpretación:
Los estudiantes desearían obtener los resultados óptimos en la investigación. 30%
70%
¿Al realizar una investigación los resultados
son esperados?
SI NO
51
PREGUNTA N.- 11
¿Está de acuerdo que se debería poner más énfasis en el proceso de enseñanza-aprendizaje referente al ámbito de la investigación?
Tabla 12. Tabulación pregunta N.- 11
VARIABLE FRECUENCIA PORCENTAJE
SI 67 96
NO 3 4
TOTAL 70 100
Elaborado por: Mónica Elizabeth Benalcázar Paladines Fuente: Estudiantes de la universidad UNIANDES
Ilustración 11. Pastel pregunta N.-11
Análisis: La mayoría de estudiantes encuestados en un 96% opinan que en la universidad se debería poner más énfasis al proceso de la investigación, la minoría, un 4% opina lo contrario.
Interpretación: La opinión de los estudiantes nos manifiesta que se debe poner particular atención al proceso de enseñanza aprendizaje referente a investigar.
96% 4%
¿Está de acuerdo que se debería poner más
énfasis en el proceso de enseñanza-aprendizaje
referente al ámbito de la investigación?
52