Correlation Analysis

La utilización de este instrumento en la investigación permitió evaluar las necesidades relacionadas desarrollo personal y el disfrute erótico y espiritual de las estudiantes que conformaron el grupo. El análisis se llevó a cabo a través de aquellas categorías vinculadas a la vida amorosa de las muchachas como son la necesidad de disfrute en la pareja (Pj) y la necesidad de autorrealización (Ar). Además se tuvo en cuenta el nivel de integración y eficiencia de estas necesidades.

Las categorías de análisis fueron llevadas a tablas de frecuencia, con el objetivo de observar su comportamiento antes y después de implementado el Sistema de Intervención en Grupo. La tabla 1 muestra que inicialmente la necesidad de autorrealización se hallaba

TÇöÄ|á|á wx ÄÉá exáâÄàtwÉá

integrada en el 80% de las jóvenes. Ya en la segunda evaluación la autorrealización aparece como una necesidad integrada en la totalidad de las estudiantes.

Tabla 1: Integración de la necesidad de autorrealización antes y después del Sistema de Intervención

Además de esto, en la primera evaluación el contenido de este tipo de necesidad fundamentalmente giraba en torno a las aspiraciones profesionales, a la superación cultural y al éxito en la vida futura. Sin embargo, en el postest se evidenció un aumento considerable de los deseos relacionados con el logro del bienestar, la estabilidad de la pareja. También se expresaron en el deseo de conformar la propia familia y preservar su estabilidad, prosperidad y felicidad en el futuro. Ejemplo de esto es Camila cuando expresa “Yo deseo hacer una familia fundada en el amor”.

Con respecto a la necesidad de disfrute en pareja, en la evaluación pretest solamente apareció integrada en el 50% de las estudiantes (Ver tabla 2). La evaluación después de implementado el Sistema evidenció un ascenso con respecto a esta categoría, ya que la necesidad de disfrute en la pareja se expresa como integrada en el 80% de las estudiantes, coincidiendo esta cifra con las muchachas que tiene pareja actualmente. Esta necesidad se relaciona con el interés por mantener adecuadas relaciones con la pareja actual y lograr la satisfacción en las diferentes esferas de la vida con ellas, aspectos que están en concordancia con las expresiones de la entrevista estructurada. Ejemplo de esto es Heidi cuando expresa: “Yo deseo vivir enamorada de mi novio para toda la vida”.

De esta manera se demuestra la implicación afectiva con respecto a la estabilidad en la pareja y que ocupa un lugar importante en la jerarquía de sus necesidades. Solo Dunia y Gladis mantienen parcialmente integrada esta necesidad, lo cual se asocia al hecho de que no tienen relaciones amorosas en la actualidad.

Autorrealización Antes Después Recuento % Recuento % Parcialmente integrada 2 20.0% Integrada _{8 80.0% 10 100%}

TÇöÄ|á|á wx ÄÉá exáâÄàtwÉá

Tabla 2: Integración de la necesidad de Disfrute en la Pareja antes y después del Sistema de Intervención

En el caso específico de Bárbara, la necesidad de la disfrute en la pareja, en un primer momento aparece como no integrada. Sin embargo en la segunda evaluación es una necesidad integrada. Este cambio se relaciona con el hecho de que comenzó una nueva relación de pareja durante el transcurso de la implementación del sistema.

Además de esto, en un primer momento la necesidad de disfrute se evidenció como una carencia, en algunos casos, evidenciando dificultades en la satisfacción sexual o amorosa. Ejemplo de esto es Elisa cuando expresa “Yo deseo encontrar un hombre que me ame toda la vida”. Ya en la segunda evaluación, el contenido de las aspiraciones sobre el disfrute en la pareja, demuestra un aumento de la motivación estas jóvenes con respecto al logro y mantenimiento de la estabilidad en la pareja. Esta misma estudiante en la evaluación postest plantea: “Yo deseo casarme con mi actual pareja, pues se asemeja mucho a mí”.

La técnica arrojó también que la necesidad de disfrute en la pareja es una necesidad eficiente, puesto que regula la conducta de las muchachas, con una frecuencia propia a su realización. Se evidencia una vez más que las necesidades relacionadas con el vínculo amoroso cobran cada vez más valor en la regulación del comportamiento de las jóvenes de la muestra.

Resulta importante destacar que Bárbara y Elisa, muestran después de la intervención en grupo, como eficiente esta necesidad (Ver anexo 7 y 8). En el caso de Bárbara, esto se vincula a la relación de pareja que inició en el período de implementación del Sistema. De manera similar, la autorrealización es una necesidad eficiente en la regulación de la conducta de las estudiantes. Esta necesidad evidencia una vez más el lugar primordial que

Disfrute en la Pareja Antes Después Recuento % Recuento % Parcialmente integrada 5 50.0% 2 20.0% Integrada _{5 50.0% 8 80.0%}

TÇöÄ|á|á wx ÄÉá exáâÄàtwÉá

fue ocupando la autorrealización vinculada a la relación de pareja, en las motivaciones de estas muchachas.

Es valioso destacar que las necesidades de diversión se hallaban integradas y eran eficientes, durante la primera evaluación, lo que demuestra que ocupaban un lugar esencial en la jerarquía de las necesidades de estas estudiantes. Estas se relacionaban con el disfrute personal de fiestas y otras actividades recreativas. En el segundo momento, esta necesidad apareció más vinculada al disfrute amoroso, incluyendo a la pareja en la realización de estas actividades. Ejemplo de esto es Indira cuando expresa en la evaluación postest: “Yo deseo ir a muchas fiestas con mi novio”.