2.4 The functioning of the EEA institutions
2.6.3 Costs to Norway
• Alumnado: ESO
• Objetivos:
1. Reflexionar sobre los conceptos de intimidad personal y privacidad, relaciones personales y sociales. 2. Favorecer el debate entre los alumnos sobre el uso saludable de las TIC, sus riesgos e inconvenientes. 3. Analizar diferentes situaciones de riesgo en el uso de las TIC en la actualidad.
4. Utilizar conocimiento disponible para un uso responsable de las TIC.
5. Favorecer el desarrollo de actitudes de respeto, empatía y comportamiento pro-social entre el alumnado.
6. Potenciar la capacidad de entender, controlar y auto-gestionar los propios comportamientos en los contextos de interacción virtual.
Las acciones didácticas sugeridas pueden desarrollarse en una o varias sesiones, trabajándose en gran grupo o en pequeño grupo; con todos los alumnos o por sectores, y posteriormente con una puesta en común general. Lo importante es adaptarse a las características del grupo y conseguir su implicación y motivación. La presentación puede seguir la siguiente secuencia:
Se plantea a los alumnos los beneficios del uso de las TIC (móvil, internet y redes sociales) y cómo, en poco tiempo, se ha producido un gran avance. Se plantea una actividad de tormenta de ideas, anotándose en la pizarra las ideas propuestas como aspectos positivos. Posteriormente puede concluirse con una aportación general que contribuya a incorporar algunos elementos que hayan podido no ser argumentados. En lo que afecta a las relaciones entre las personas.
a) Aspectos positivos de la telefonía móvil
> Facilita la comunicación entre personas que están separadas físicamente. > Permite comunicarnos con otras personas desde cualquier lugar.
> A través del teléfono móvil podemos actuar con rapidez en caso de emergencia.
> Algunas compañías permiten instalar un chip en el terminal para poder saber su ubicación en cualquier momento.
> Permite mayor independencia y autonomía a las personas discapacitadas, ancianos.
> El acceso a Internet de la mayor parte de los teléfonos actuales nos permite obtener una gran cantidad de información en cualquier momento y lugar.
> Utilidad instrumental: se puede utilizar como agenda, alarma o calculadora.
> Permite el acceso a multitud de servicios de entretenimiento: juegos o música, por ejemplo.
b) Aspectos positivos de Internet
> Facilita nuevos cauces de relación y comunicación. > Pone al alcance, como nunca antes, el conocimiento. > Permite manejar y disponer todo tipo de información.
> Ofrece una gran cantidad de material para la diversión y el entretenimiento.
c) Aspectos positivos de las redes sociales
> Reencuentro con conocidos.
> Oportunidad de integrarse a Flashmobs (reuniones breves online con fines lúdicos y de entretenimiento con el propósito de movilizar a miles de personas).
> Excelentes para propiciar contactos afectivos nuevos como: búsqueda de pareja, amistad o compartir intereses sin fines de lucro.
> Compartir momentos especiales con las personas cercanas a nuestras vidas.
68 Unidad Didáctica elaborada por: Ana Teresa Carro, Psicóloga y Jefa del Dpto. de Orientación de la Escuela Comarcal Arzobispo Morcillo, de Valdemoro.
> Diluyen fronteras geográficas y sirven para conectar gente sin importar la distancia. > Perfectas para establecer conexiones con el mundo profesional.
> Tener información actualizada acerca de temas de interés, además permiten acudir a eventos, participar en actos y conferencias.
> La comunicación puede ser en tiempo real.
> Pueden generar movimientos masivos de solidaridad ante una situación de crisis. > Bastantes dinámicas para producir contenido en Internet.
A continuación se divide a la clase en grupos y se les pide que respondan a las siguientes cuestiones: > ¿Creéis que el uso de las TIC ha cambiado o influido en la forma que tenéis de relacionaros?
> ¿Creéis que vosotros os relacionáis de igual modo que lo hacían vuestros padres cuando eran jóvenes? > ¿Qué cosas creéis que han cambiado?
> ¿Los cambios han sido para mejor o peor? ¿Por qué?
Tras el proceso de análisis y debate, se realiza la puesta en común en la pizarra. A continuación utilizamos el vídeo “Olvide mi teléfono”:
• Material:
En solo tres días consiguió más de 5 millones de visitas en YouTube. El secreto de I Forgot My Phone (Olvidé mi teléfono) es, seguramente, haber logrado que los espectadores se identifiquen con los protagonistas en algún momento del vídeo. El corto, subido a Youtube el 22 de agosto de 2013, está dirigido por Miles Crawford a partir de la idea de Charlene de Guzmán, la protagonista. Narra un día cualquiera en la vida de la mujer, en la que tiene que ver cómo la gente que le rodea se apresura a hacer foto tras foto de los momentos que pasan juntos o, simplemente, prefieren entretenerse con el móvil en lugar de disfrutar de su compañía.
Las acciones didácticas sugeridas pueden seguir la siguiente secuencia: 1. Visualización del vídeo.
2. Trabajo en grupos pequeños (4-5 alumnos).
> Los grupos deberán reflexionar sobre el vídeo presentado. Para ello, se servirán de la guía siguiente.
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Información general
Quién es la protagonista del vídeo Qué es lo que pasa en el vídeo Otros protagonistas: quiénes son La relación entre los protagonistas es La protagonista se siente…
Los otros protagonistas se sienten…
Análisis del vídeo
Qué pretende decirnos el vídeo Qué intereses tienen los protagonistas Qué valores entiendes que se expresan en el vídeo
¿Existe algún conflicto en el vídeo?
Resolución
Tú qué harías para resolver las situaciones que muestra el vídeo
Qué puede pasar si permanecemos inactivos
> Cada grupo deberá trabajar sobre los conceptos de intimidad, privacidad, relaciones personales y sociales, elaborando una síntesis de los mismos.
> En gran grupo se volcarán las ideas de los grupos, expresados por un representante de cada uno de ellos. El gran grupo deberá elaborar una síntesis del trabajo desarrollado, incluyendo la investigación sobre los conceptos y las conclusiones generales del análisis y del debate.
A continuación, se plantea a los alumnos la reflexión sobre los riesgos del uso de las TIC. Se utiliza de nuevo la tormenta de ideas para debatir sobre el contenido propuesto y se exponen algunas de las ideas que a continuación se citan:
a) Riesgos de la telefonía móvil:
> El uso excesivo puede llevarnos a la incomunicación. El menor pierde la capacidad de comunicarse cara a cara y limita sus contactos al uso del terminal.
> Creación de malentendidos en la comunicación que generan conflictos. > Uso de móvil para acosar o manipular a otros.
> La persona que no es capaz de desprenderse del aparato, puede llegar a usarlo incluso en situaciones inadecuadas (ej.: en clase, mientras conduce…) y/o crear adicciones. (ej. levantarse de la cama si suena el WhatsApp porque no puede estar sin saber quién es, sentirse aislado si no le escriben…).
> El menor llega a mentir o robar para conseguir dinero para recargar el saldo, o tener un móvil de nueva generación.
> Consumismo: los adolescentes, muchas veces, sienten la necesidad de adquirir aplicaciones para su teléfono (logos, tonos, fundas…).
> Determinados servicios y aplicaciones tienen un coste muy elevado. > Recepción de mensajes publicitarios no deseados.
b) Riesgos de Internet:
> Aislamiento.
> Pérdida de la noción del tiempo.
> Favorecen la adopción de falsas identidades que pueden dar lugar a conflictos de personalidad. > Tendencia al consumismo: deseo de estar siempre a la última.
> Poca seguridad: facilidad en el robo de contraseñas y datos personales, suplantación de la identidad… > Facilitan el acceso a materiales no adecuados y/o perjudiciales.
> Ofrecen información que, en algunas ocasiones, puede llegar a estar incompleta, ser inexacta y/o falsa.
c) Riesgos de las redes sociales:
> Son peligrosas si no se configura la privacidad correctamente, pues exponen nuestra vida privada. > Pueden apoderarse de todos los contenidos que publicamos.
> Pueden darse casos de suplantación de personalidad. > Falta en el control de datos.
> Pueden ser adictivas y devorar gran cantidad de nuestro tiempo, pues son ideales para el ocio. > Pueden ser utilizadas por criminales para conocer datos de sus víctimas en delitos: como el acoso y
abuso sexual, secuestro, tráfico de personas, etc.
Para terminar, y como conclusión, puede concluirse la actividad comentando lo importante que es cuidar nuestra vida digital. Puede utilizarse el vídeo “Dave, el gran adivino que conoce todos tus secretos” (Cuidado con lo que publicas on line), y facilitar la reflexión con la Guía propuesta para el trabajo con el vídeo “Olvidé mi teléfono”.
http://www.youtube.com/watch?v=XUZqKQj4lok
• Bibliografía y Webgrafía:
> Plan de Comunicación en Protección de Datos Personales para Centros Educativos Públicos. Agencia de Protección de Datos de la Comunidad de Madrid.
> www.tecnoadicciones.com > www.redessociales.bligoo.com
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