Las expectativas que el estudiante tiene sobre las relaciones con sus profesores y con sus compañeros de clase son factores importantes que intervienen en los resultados académicos. El estudiante desea encontrar en el profesor, tanto una relación afectiva, como didáctica, y que ello tiene repercusiones en el rendimiento académico.
1.3. DEFINICIÓN DE TÉRMINOS BÁSICOS
Autoconcepto:
El autoconcepto es la imagen que tiene cada persona de sí misma, así como la capacidad de autoreconocerse. Cabe destacar que el autoconcepto no es lo mismo que autoestima. El autoconcepto incluye valoraciones de todos los parámetros que son relevantes para la persona: desde la apariencia física hasta
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las habilidades para su desempeño sexual, pasando por nuestras capacidades sociales, intelectuales, etc.
Se destacan tres características esenciales:
No es innato: el autoconcepto se va formando con la experiencia y la imagen proyectada o percibida en los otros, además, depende del lenguaje simbólico. Es un todo organizado: el individuo tiende a ignorar las variables que percibe de él mismo, que no se ajustan al conjunto y tiene su propia jerarquía de atributos a valorar.
Es dinámico: puede modificarse con nuevos datos, provenientes de una reinterpretación de la propia personalidad o de juicios externos.
Comunicación:
Es el proceso mediante el cual se puede transmitir información de una entidad a otra. Los procesos de comunicación son interacciones mediadas por signos entre al menos dos agentes que comparten un mismo repertorio de signos.
Calidad de la formación:
Es un complejo constructo explicativo de valoraciones que para términos de nuestro estudio se operacionaliza en términos de calidad de los conocimientos, midiéndolo a través del rendimiento académico de los alumnos.
Diagnóstico:
Es un punto de referencia indispensable en toda acción planificada.
Enseñanza:
Es la serie de actos que realiza el docente con el propósito de crear condiciones que le den a los alumnos la posibilidad de aprender, es decir, de vivir experiencias que le permitan adquirir nuevas conductas o modificar las existentes.
Expectativa:
Una expectativa es lo que se considera lo más probable que suceda. Una expectativa, que es una suposición centrada en el futuro, puede o no ser realista. Un resultado menos ventajoso ocasiona una decepción, al menos generalmente. Si algo que pasa es completamente inesperado suele ser una sorpresa. Una expectativa sobre la conducta o desempeño de otra persona, expresada a esa
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persona, puede tener la naturaleza de una fuerte petición, o una orden, y no solo una sugerencia.
Estrategia:
Es la acción del ser humano que está orientada a conseguir un objetivo, una meta intencional, consciente y de conducta controlada. Está relacionada con conceptos como plan, táctica, regla, etc.
Evaluación:
Es el proceso permanente de información y reflexión sobre los aprendizajes, que puede ser realizado por estudiantes y docentes quienes son los sujetos centrales del proceso educativo.
Influencia:
La influencia es la acción y efecto de influir. Este verbo se refiere a los efectos que una cosa produce sobre otra. En otras palabras, la influencia es el poder o la autoridad de alguien sobre otro sujeto.
Información:
Es un conjunto organizado de datos procesados, que constituyen un mensaje que cambia el estado de conocimiento del sujeto o sistema que recibe dicho mensaje. En otras palabras, la información es un sistema de control, en tanto que, es la propagación de consignas que deberíamos de creer o hacer que creemos. En tal sentido, la información es un conjunto organizado de datos capaz de cambiar el estado de conocimiento en el sentido de las consignas trasmitidas.
Innovación:
Significa literalmente innovar. Asimismo, en el uso coloquial y general, el concepto se utiliza de manera específica en el sentido de nuevas propuestas, inventos y su implementación económica. En el sentido estricto, en cambio, se dice que de las ideas solo pueden resultar innovaciones luego de que ellas se implementan como nuevos productos, servicios o procedimientos y que realmente encuentran una aplicación exitosa imponiéndose en el mercado, a través de la difusión.
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Relación:
Con origen en el término latino relatio. El concepto de relación tiene múltiples usos, se trata, por ejemplo, de la exposiciónque se hace un hecho. En el sentido de relato, una relación es, en literatura, la narración de los hechos de un viaje. De la misma forma también nos encontramos con lo que se conoce como relaciones públicas. Por otra parte, una relación es una correspondencia o conexión entre algo o alguien con otra cosa u otra persona. De esta forma, la noción de relación se utiliza en diversas ciencias para explicar todo tipo de fenómenos.
Rendimiento Académico:
El rendimiento académico hace referencia a la evaluación del conocimiento adquirido en el ámbito académico o universitario. Un estudiante con buen rendimiento académico es aquel que obtiene calificaciones positivas en los exámenes que debe rendir a lo largo de un ciclo. En otras palabras, el rendimiento académico es una medida de las capacidades del alumno, que expresa lo que éste ha aprendido a lo largo del proceso formativo. También supone la capacidad del alumno para responder a los estímulos educativos. En este sentido, el rendimiento académico está vinculado a la aptitud.
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CAPÍTULO II