3. MATERIALS AND METHODS
3.5. Concurrent validity and reliability of ODNF
3.5.7. Data collection day
Bienvenidos !!! a CPMat.
Les invito unirse a esta Comunidad de Práctica para educadores de Matemática, cuyo propósito es compartir ideas, experiencias y reflexiones para actualizar su práctica docente, con la inclusión de los recursos tecnológicos, cuya aplicación atraviesa todos los aspectos de nuestras vidas.
La presente guía contiene la descripción general de los recursos y actividades que Uds. disponen para participar de esta comunidad.
Descripción de la página principal de la CPMat
La página principal de esta comunidad, consta de las siguientes zonas: Cabecera, Columnas derecha e izquierda, Columna Central y Pié de Página.
La cabecera contiene el nombre de la comunidad y su descripción general. En la zona correspondiente a Columnas derecha e izquierda, se sitúan los bloques:
Participantes, Buscar en los foros, Administración, Usuarios en línea, Novedades, Eventos próximos y Gestor de archivos.
El Gestor de archivos: permite subir archivos para compartirlos con otros usuarios. Se pueden crear carpetas para almacenamiento de los archivos de cada uno de los temas.
La columna central contiene los elementos propios de la comunidad, organizados en secciones, que generalmente contienen vínculos a los diferentes recursos y actividades propuestas.
La Sección Presentacióncontiene una serie de documentos para informarse acerca de quiénes somos, los objetivos de esta comunidad, sus características, ventajas, y las formas de participación. También incluye el Manual del usuario, que le permitirá comenzar a trabajar en este espacio virtual de enseñanza y aprendizaje (sobre el entorno Moodle) si es que usted no posee experiencia anterior.
Posteriormente se incluye el esquema del ciclo de vida de la CPMat, que representa las distintas etapas que lo conforman y que le ayudará a situarse en las actividades previstas dentro de esta comunidad. El cronograma inicial, exhibe la organización temporal de las actividades en el comienzo de la vida de esta comunidad, ya que dentro de las características de toda comunidad de práctica, ésta no tiene un límite temporal y cualquier interesado puede registrarse para participar en ella, distinguiéndose así la CPMat de un curso regular implementado en el entorno Moodle.
La Sección Espacio de Comunicación Permanente, dispone de
herramientas de comunicación para los miembros de la comunidad. En el Foro Novedades, se publicarán los eventos que surjan de las discusiones, solicitudes y necesidades de los miembros; el espacio de Correo interno, permite acceder al servicio de mensajería dentro del entorno; el Foro Consultas sobre problemas técnicos, se utilizará para establecer comunicación con el administrador del EVEA, en caso de existir problemas de ingreso de usuario, o inconvenientes propios de la gestión de la información; en la Sala de Chat, todos los miembros de la CPMat pueden establecer reuniones sincrónicas ya sea en forma casual o acordando horarios posibles; en el Foro Charlas informales los miembros podrán intercambiar opiniones, noticias sociales, consejos de vida, y todo aquellos que consideren interesante.
La Sección Didáctica de la Matemática, presenta los documentos “Reseña histórica de los modelos didácticos de la matemática”, y “Algunas cuestiones didácticas”. El primero describe el proceso que siguieron los modelos didácticos en el último siglo, haciendo hincapié en el método aplicado actualmente basado en la resolución de problemas; y el segundo aborda la necesidad de que los profesores de matemática conozcan las teorías de aprendizaje, estableciendo una comparación entre dos de los modelos utilizados en la enseñanza y aprendizaje de la matemática: conductista y cognitivo. Finaliza con las recomendaciones del experto Claudi Alsina, quien propone en su libro “Matemática hermosa”, una serie de ideas útiles para apoyar las decisiones del docente.
En esta misma sección, el Foro Propuesta de temas para su discusión, se utilizará para debatir y reflexionar acerca de los temas de mayor interés en su tratamiento, por parte de los miembros. De dicho debate, se obtendrá en forma consensuada los temas sobre los que trabajará la comunidad en esa instancia de su ciclo de vida.
Con el fin de compartir los obstáculos que se presentan a la hora de trabajar con el o los temas elegidos en el foro, se habilita la wiki “Tipo de obstáculos”, para
que colaborativamente cada miembro exponga sus apreciaciones a partir de la reflexión sobre sus prácticas.
El Foro Compartimos nuestras propuestas didácticas, está dispuesto como espacio de debate y construcción consensuada, de propuestas didácticas que incluyan recursos tecnológicos digitales en su desarrollo. En él se pueden compartir recursos, estrategias, sugerencias o cualquier material valioso para el tema en discusión. El moderador dispondrá de temas diferentes para cada tema particular a fin de ordenar el debate. Para la construcción colaborativa de la propuesta de cada tema, se habilitará una wiki.
La Sección Recursos Tecnológicos, incluye los documentos “Las TIC”, “Las TIC en la matemática” y “Tipos de recursos”. En el primero se presentan conceptos de TIC y alfabetización digital entre otros, y una reseña de la capacidad mediadora de las TIC entre los componentes de la triada didáctica. El segundo describe los principales recursos tecnológicos digitales para el área del álgebra y la geometría. En Tipos de recursos se ha elaborado una tabla para organizar los recursos de acuerdo a su tipo y posible aplicación. En esta misma sección se ha incluido el Foro “Elegimos recursos”, paradiscutir sobre este tema.
La Sección Enlaces de interés, es un espacio en el que todos los miembros puedan aportar y compartir recursos tecnológicos digitales, mediante su intervención en la Wiki “Compartimos recursos”.
Ciclo de vida la CPMat
Culminada la descripción del entorno de la comunidad, les detallaré las actividades previstas dentro de la CPMat.
Este ciclo comienza con la discusión y elección del tema sobre el que se trabajará en la comunidad en el foro “Propuesta de temas para su discusión” de la sección Didáctica de la matemática. De ser necesario, el líder de la CPMat, podrá disponer, en caso de aparecer varios temas de interés, el tratamiento individual de cada uno.
Una vez seleccionado el tema, se sugiere previamente leer los documentos “Reseña histórica de los modelos didácticos de la Matemática” y “Algunas cuestiones didácticas”, para interiorizarse sobre los aspectos didácticos más relevantes necesarios que servirán de base a las discusiones. Posteriormente los miembros trabajarán en la wiki “Tipos de obstáculos” para determinar los diferentes
tipos de obstáculos que presenta el tema en su tratamiento habitual en el aula, identificando su naturaleza.
Luego, se recomienda acceder desde la sección Recursos tecnológicos, a la lectura de los documentos:“Las TIC”, “Las TIC en la matemática” y “Tipos de recursos”, para informarse acerca de las características generales de los recursos tecnológicos digitales, que se pueden aplicar para reformular la práctica docente actual. De la lectura de los documentos mencionados, se propone generar un debate en el Foro “Elegimos recursos”, para elegir el recurso tecnológico adecuado para remediar los obstáculos detectados en el tema en cuestión.
Continuando con el Ciclo de vida de la CPMat, el moderador planteará la elaboración de una propuesta didáctica que incluya los recursos elegidos, teniendo en cuenta, las recomendaciones incluidas en el documento “Algunas cuestiones didácticas”. Para ello se utilizará el foro “Compartimos nuestras propuestas didácticas” y las wikis que el moderador disponga de acuerdo al o los temas en discusión.
Una vez elaborada y consensuada la propuesta didáctica, cada miembro se compromete a aplicarla efectivamente en el aula a fin de evaluar sus fortalezas y debilidades, las que serán comunicadas en el Foro “Compartimos nuestras propuestas didácticas”, de la sección Didáctica de la Matemática.
Se realizarán los ajustes necesarios para luego documentarla y alojarla en el repositorio de buenas prácticas dispuesto en el Gestor de archivos: Mis Recursos.
La tarea de la CPMat, continuará analizando nuevos temas de interés para sus miembros y siguiendo los pasos mencionados, relacionados con el ciclo de vida de la misma.
Dado que esta comunidad es una comunidad de práctica, su ciclo de vida no tiene un límite temporal, por lo que podrán incorporarse miembros en cualquier momento y participar en las discusiones, siempre que observen el orden de la presente guía didáctica.