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6.1. PRESENTACIÓN:

En los capítulos anteriores hemos realizado un análisis extenso de las principales características educativas asociadas al uso de material didáctico inadecuado.

También hemos analizado los principales peligros, dificultades y consecuencias que provoca el uso de material didáctico inapropiado en la enseñanza educativa, motivo por el cual, nos hemos centrado en la creación de un tipo de material adecuado que sea utilizado en las diferentes materias y a manera de ejemplo hemos tomado varios temas de la materias en las que los estudiantes del 10mo. Año de educación básica del Colegio Juan de Salinas presentan mayor problemas de aprendizaje; la que servirá de base para ser tomado en cuenta por las otras materias que completan la malla curricular de 10mo año de educación básica.

Es así como surge la necesidad de crear la presente propuesta que tiene como nombre “CD ROM INTERACTIVO, COMO MATERIAL DIDÁCTICO PARA EVITAR EL BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR” la que fue adoptada después de conocer y analizar la importancia de la utilización de la tecnología informática en la enseñanza diaria como una herramienta que contribuya a la difusión de la información, siendo agradable a los alumnos, buscando a la vez innovar en el área académica.

Por otro lado también nos hemos puesto a pensar que este tipo de enseñanza ofrece numerosas ventajas educativas que debemos explotar para intentar mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje en un área de conocimiento que, por su propia estructura, resulta bastante compleja tanto en su enseñanza como en su aprendizaje.

La introducción de un CD ROM interactivo en la enseñanza educativa debe tener en cuenta una serie de ideas fundamentales, mediante las cuales se pueden obtener

las mayores ventajas y se puedan evitar las consecuencias (deserción estudiantil, perdidas de año, etc.) que ya hemos comentado y analizado.

Toda la información que se presenta en el CD ha sido obtenida luego de consultar con diversos textos escolares de Estudios Sociales, Matemáticas, Ciencias Naturales y Lenguaje y Literatura. El CD ha sido creado con el fin de dar a conocer y promover un nuevo tipo de enseñanza.

6.2. OBJETIVOS DE LA PROPUESTA

6.2.1. OBJETIVOS GENERAL

Crear un CD ROM interactivo, como un nuevo enfoque didáctico contiene información importante de varios temas escogidos al azar de las cuatro materias antes descritas, con la finalidad de brindar un nuevo tipo de enseñanza aprendizaje que permita sistematizar información relacionada con Estudios Sociales, Matemáticas, Ciencias Naturales y Lenguaje y Literatura, de tal manera que se obtenga un tipo de material didáctico que sirva de referencia para posteriores proyectos similares.

6.2.2. OBJETIVO ESPECIFICO

• Relacionar la tecnología informática con Estudios Sociales, Matemáticas,

Ciencias Naturales y Lenguaje y Literatura demostrando que la tecnología informática es una herramienta útil para la difusión de información.

• Dotar al alumno de un medio de educación interactivo que contenga datos

relativos a temas de interés común, sobre Estudios Sociales, Matemáticas, Ciencias Naturales y Lenguaje y Literatura.

• Contribuir al proceso de aprendizaje enseñanza proporcionando un nuevo

material didáctico que contenga texto, imágenes para brindar una enseñanza moderna a los alumnos.

6.3. CARACTERÍSTICAS FUNDAMENTALES DE LA PROPUESTA

Las posibilidades educacionales que ofrecen los materiales educativos con que cuenta el Colegio Juan de Salinas, tal y como lo hemos analizado, nos obliga a

plantear una metodología de enseñanza distinta a la que hemos venido desarrollando en el aula, para tener una idea clara tomaremos como ejemplo varios temas de Estudios Sociales, Matemáticas, Ciencias Naturales y Lenguaje y Literatura, que estarán resumidos en un CD ROM interactivo.

El uso del CD ROM interactivo didáctico como herramienta experimental y auxiliar, la simplicidad de su manejo, su manera de representar los objetos, las posibilidades de utilizarlo en el aprendizaje, la simplificación de las tareas rutinarias, su interactividad y dinamismo y el contexto de trabajo colaborativo que nos brinda son algunas de las ideas que deben centrar el desarrollo de este nuevo tipo de material didáctico.

Así pues, podemos mencionar que las características o elementos básicos que nos servirán de base para diseñar la nueva estrategia didáctica que deseamos elaborar estará sujeta por los siguientes puntos:

1) La manipulación de múltiples sistemas de representación nos permite obtener una visión múltiple de los conceptos que se introducen en un determinado ámbito, permitiendo que los alumnos adquieran las abstracciones propias de los hechos y principios, en este sentido el CD ROM puede convertirse en un sistema de notación intermedio, capaz de reducir la barrera del formalismo en el aprendizaje .

2) La introducción del CD ROM como herramienta de trabajo en las clases puede

permitirnos PRESCINDIR DEL ESFUERZO RUTINARIO, dedicado

fundamentalmente al dictado y copia de materia con contenidos que NO son ESENCIALES para la comprensión de los conceptos que se van introduciendo.

3) La construcción de los contenidos a través de la EXPERIMENTACIÓN es un elemento muy positivo para la adquisición de los contenidos propios de materia a explicar.

4) Un proceso de aprendizaje que favorece el PROTAGONISMO DEL ALUMNO, ofrece numerosas ventajas respecto a aquellos en los que el alumno se convierte en un mero receptor de información.

5) La INTERACTIVIDAD Y DINAMISMO del medio computacional es una característica que debemos tener muy en cuenta en nuestra estrategia puesto que ofrece respuestas más inmediatas al usuario, circunstancia que favorece por un lado la detección inmediata de errores y por otro la investigación y observación de los hechos y principios. Además, esta interactividad y dinamismo provoca elevados índices de MOTIVACIÓN y PARTICIPACIÓN activa por parte del estudiante.

6) Otro elemento a considerar es la SENCILLEZ DE MANEJO. Cuando utilizamos un material didáctico para manipular y entender mejor ciertos conceptos, el manejo del material debe ser lo más simple posible, con el objeto de no descentrar la atención del usuario hacia el uso del material.

7) En la actualidad parece estar claramente demostrado que las RELACIONES que se establecen entre los alumnos y entre alumno y profesor en una situación de enseñanza-aprendizaje influyen enormemente en la adquisición de aprendizajes por parte del alumno. Una dialéctica de colaboración entre las partes como una relación de colaboración mejora el rendimiento académico de los estudiantes.

8) Es muy importante que aprovechemos esta tecnología para generar en los alumnos una AUTONOMÍA COGNITIVA que disminuya las posibles dependencias entre profesores y alumnos.

Estos elementos fundamentales del medio computacional sirven de justificación a la estrategia didáctica que vamos a diseñar, estrategia que pretende incorporar el CD ROM en los procesos de enseñanza aprendizaje de tal forma que podamos conseguir una metodología que reúna una serie de condiciones que consideramos son vitales dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje de los contenidos educativos.

9) La utilización del CD ROM nos obliga a utilizar una metodología activa, basada en la exploración, la investigación, la inducción, la observación, en definitiva un tipo de didáctica mediante la cual podemos introducir los diferentes contenidos de una manera gradual y basándonos en la propia experiencia del alumno.

FIGURA No. 31