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Arquitectura vista desde administrador del EVA

Gráfico 8 Arquitectura del entorno virtual de aprendizaje de la UTPL

Con la ayuda de una arquitectura ya descrita en (Itmazi, 2005), se ha elaborado una propia para el entorno de la universidad, con vista de administrador

En la primera parte de la arquitectura se muestra el ingreso al sitio, esto depende de cómo el administrador haya configurado el sitio o las reglas del establecimientos donde se lo está utilizando, el administrador es el que fija los diferentes roles de la plataforma, el rol de administrador se obtiene al momento de instalar la plataforma, según el rol se puede ingresar como administrador, profesor y estudiante, si es que no se tiene estos roles podemos ingresar como invitados con posibilidades de tan solo observar el sitio y los cursos, se puede presentar también un formulario de registro esto ya depende de la configuración que se le ha dado al sitio, en el caso de esta arquitectura el ingreso es como administrador por lo cual el menú principal

las materias se puede crear cursos y generar actividades para ser desarrolladas por los estudiantes, podemos establecer fechas límites de entrega de tales actividades, calificar, modificar los curso, en fin describiremos cada una de estas actividades en lo posterior.

La arquitectura del EVA se centra en el desarrollo de un curso en cualquier periodo activo de la universidad.

Al dar un vistazo de un curso en el entorno de pruebas de la UTPL, se puede observar todos los elementos que intervienen en la arquitectura.

Gráfico 9 Captura de pantalla curso en el EVA

La imagen muestra la estructura general de un curso del entorno virtual de aprendizaje de la UTPL, se puede apreciar que en la parte central se desarrolla todo el curso y es en donde el profesor coloca las diferentes actividades que el estudiante tiene que realizar durante el periodo de tiempo que toma la materia.

Se puede observar también que el entorno contiene lo que se denomina bloques en las partes izquierda y derecha, estos tienen información adicional del curso como son que participantes tiene el curso, las diferentes actividades, en este caso porque se ha entrado como administrador se tiene el bloque de administración y también se tiene el bloque REA utilizado en lo posterior en esta investigación.

Esto describe como se ha implementado el Moodle en la universidad, pero todas las características de esta plataforma son descritas en su página oficial (Moodle, Moodle), que se detallan a continuación.

Estructura básica del EVA

Como ya se mencionó la estructura general de un entorno que utiliza Moodle se encuentra organizada en base a los cursos. Los cursos son páginas o áreas dentro de Moodle, donde el profesor puede presentar sus recursos o actividades de aprendizaje al estudiante.

Estas páginas constan de tres secciones dos laterales y una central. Todas las actividades e información del curso es presentada en la parte central de la página, mientras que información adicional del curso y otras ayudas son presentadas en las partes laterales de la página, estas secciones laterales se denominan bloques.

El EVA además permite establecer los diferentes roles que van a ser utilizados dentro del curso como puede ser administrador, profesor o estudiante. La presentación de las tres secciones depende de estos roles ya que si se ingresa como administrador, la página muestra algunas utilidades de administración del sitio, como profesor tiene utilidades para elaborar actividades dentro del curso y como estudiante se encuentran las actividades que deja el profesor además de información referente al curso en la sección central.

La administración del EVA en la universidad ha sido responsabilidad del departamento de unidad de virtualización, aquí se lleva a cabo los cursos en línea de las dos modalidades además se trabaja con proyecto de adaptación.

El contenido de un curso se establece por el profesor o el establecimiento educativo, la estructura básica del curso se basa en módulos, describimos a continuación cada módulo.

Modulo recursos

Un recurso es un ítem que el profesor utiliza para dar soporte al aprendizaje, dentro de la Plataforma se maneja varios tipos de recursos como pueden ser archivos o enlaces a un determinado recurso.

Los recursos que se utilizan dentro de moodle son de todo tipo entre los cuales se tiene los siguientes.

• Libro (Book) • Archivo (File)

• Carpeta (Folder)

• Paquete de contenido IMS • Etiqueta

• Pagina

• Dirección URL

Adicionalmente también se pueden subir recursos al EVA mediante el bloque REA.

Actividades

Las actividades del curso son la parte primordial del mismo, ya que ayudan al estudiante a desarrollar e interactuar dentro del curso ya sea con sus compañeros o con el profesor, si bien no es un módulo sino un bloque dentro del mismo cada actividad se considera un módulo de Moodle.

En la plataforma de Moodle se cuenta con 14 actividades, las mismas que se las pueden encontrar en el menú de agregar actividades si es que se ingresa con el rol de profesor o administrador.

De acuerdo a los cursos que se han revisado en el EVA de la UTPL, a la experiencia como estudiante en la modalidad presencial las actividades que generalmente son más utilizadas en el entorno son las siguientes:

• Tareas (Assignments) • Foros (Forums) • Lecciones (Lessons) • Cuestionario (Quizes) • Recurso (Resourses)

El enfoque de este proyecto no abarca todas estas actividades, donde se va a dar soporte al estudiante por lo que no se describirán todas sino las que son especiales para la investigación, se ha decidido tomar las más utilizadas y populares en la universidad las que son foros y tareas, además se utilizan recursos del bloque REA.

Modulo foros (forums)

El módulo de foros es una actividad donde estudiantes y profesores pueden intercambiar ideas posteando comentarios. Existen 4 tipos básicos de foros.

• Un simple foro de discusión: es un único tema de discusión desarrollado en una página donde cada cual emite criterios cortos acerca del tema.

• Foros donde cada persona postea un tema: en este foro cada persona postea su tema de discusión y los demás pueden responder a este tema, este tipo de foros es necesario cuando se requiere que cada estudiante de su punto de vista con un nuevo tema.

• Foros de Pregunta y Respuesta: en estos foros en lugar de iniciar un tema de discusión cada estudiante plantea una pregunta, a la cual pueden dar respuesta todos los demás, sin embargo no pueden ver las respuestas entre si hasta que al final se pueden comparar todas las respuestas y tener una idea del tema.

• Foro Estándar de uso general: es un foro abierto donde cualquiera puede postear temas, este tipo de foros es el más utilizado en la plataforma.

En la universidad los tipos de foros que son generalmente de mayor uso son los dos primeros y el último, se establecen temas de discusión de las diferentes asignaturas, es un medio importante de comunicación entre compañeros y el profesor.

Su configuración depende del profesor y del desarrollo del curso que dicta.

Módulo de tareas (Assignements)

El módulo de asignaciones permite al profesor recoger trabajos de todos sus estudiantes, revisarlos y enviar una retroalimentación incluidas calificaciones. Estos trabajos pueden ser vistos solo por el profesor, los estudiantes no pueden ver trabajos de otros estudiantes a menos

Los estudiantes pueden subir cualquier archivo digital como textos, presentaciones, audio, video, entre otros.

Las tareas enviadas por el profesor no necesariamente pueden ser subidas a la Plataforma, sino que hay la posibilidad de que el estudiante escriba directamente en un cuadro de texto en la plataforma Moodle.