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“El maltrato infantil influye en el rendimiento escolar de los estudiantes de Séptimo Año de Educación Básica de la Escuela Fiscal Mixta “Tarquino Idrobo”, de la Ciudad de Quito”.

PREGUNTA RESULTADO

ESPERADO

RESULTADO

OBTENIDO V F

Encuesta dirigida a Docentes

1. ¿Con que frecuencia encuentra usted casos de maltrato infantil en sus alumnos?

Opción b

> 50% 42.83 X 2. ¿Tiene conocimiento sobre casos de

maltrato de alumnos en su hogar?

Opción a

> 50% 92,86 X 3. ¿De qué manera manifiestan sus alumnos

cuando son maltratados?

Opción a

> 50% 35,71 X

4. ¿Qué tipos de maltrato presentan con frecuencia sus alumnos?

Opción a

> 50% 35,71 X

5. ¿Cuál es el comportamiento habitual de un niño maltratado?

Opción a

> 50% 42,86 X

6. ¿Cree usted que el maltrato infantil influye en el rendimiento escolar de sus alumnos?

Opción a

> 50% 78,57 X 7. ¿Cómo se manifiesta un alumno con bajo

rendimiento escolar?

Opción c

> 50% 42,86 X

8. ¿Cree usted que los padres de los niños con bajo rendimiento escolar son:?

Opción a

> 50% 35,71 X

9. ¿Cree usted que los alumnos con bajo rendimiento no cumplen con sus obligaciones estudiantiles?.

Opción b

> 50% 64,29 X 10. ¿Cree usted que es importante que los

padres deben preocuparse por el rendimiento escolar de sus hijos?.

Opción b

> 50% 57,14 X

Encuesta dirigida a Alumnos

1. ¿Considera maltrato a:?

Opción a

> 50% 31,11 X

2. ¿Conoce algún compañero de su aula que sea maltratado?

Opción b

> 50% 53,33 X 3. ¿Alguna vez has sufrido algún tipo de

maltrato?

Opción a

> 50% 57,78 X

4. Cree que el maltrato infantil se da por: Opción c

> 50% 42,22 X

5. Tus padres te han castigado alguna vez Opción a

82 6. ¿Qué tipo de castigo te han dado tus padres?

Opción a

> 50% 40,00 X

7. ¿El castigo recibido es frecuente? Opción a

> 50% 62,22 X 8. ¿Cree que el maltrato infantil influye en el

rendimiento académico?

Opción a

> 50% 71,11 X 9. ¿Cree usted que es importante que los

padres se preocupen por el rendimiento escolar de sus hijos?

Opción a

> 50% 57,78 X 10. ¿Sus padres le ayudan a realizar la tarea

escolar?

Opción a

> 50% 33,33 X

Encuesta dirigida a Padres de Familia

1. ¿Con qué frecuencia discute usted frente a su hijo en su hogar?

Opción b

> 50% 46,67 X

2. ¿Castiga usted a su hijo? Opción a

> 50% 55,56 X

3. ¿A qué tipo de castigo recurre usted? Opción d

> 50% 37,78 X

4. ¿Con que frecuencia castiga a su hijo? Opción c

> 50% 37,78 X

5. ¿Considera usted que la educación es importante para su hijo?

Opción a

> 50% 57,78 X 6. ¿Con qué frecuencia controla el

cumplimiento y ayuda con las tareas a sus hijos en casa?

Opción c

> 50% 46,67 X

7. ¿Se preocupa usted por el buen rendimiento académico de su hijo?

Opción b

> 50% 66,22 X 8. ¿Cree usted que el buen rendimiento

académico de su hijo depende del entorno familiar?

Opción b

> 50% 48,89 X

9. ¿Cree usted que los métodos de enseñanza influyen en el rendimiento académico?

Opción a

> 50% 53,33 X 10. ¿Piensa usted que los padres son los

encargados de guiar al niño para que obtenga un buen rendimiento académico?.

Opción a

> 50% 62,22 X

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CAPÍTULO V

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

5.1. Conclusiones

Luego de realizada la investigación se ha llegado a las siguientes conclusiones:

 De acuerdo a los datos obtenidos en las encuestas realizadas a los docentes, se puede evidenciar que existe un alto índice de maltrato físico, en los alumnos de Séptimo Año de Educación Básica de la Escuela Fiscal Mixta “Tarquino Idrobo”.

 Los resultados de las encuestas realizadas a los alumnos demuestran que la mayoría de los niños y niñas son maltratados físicamente por sus padres y esto ocasiona a que ellos se muestren callados, sumisos y presten poca atención a sus estudios, razón por la cual su rendimiento académico es bajo.

 Con respecto a los resultados obtenidos en las encuestas realizadas a los padres de familia se pudo constatar que estos maltratan con mucha frecuencia a sus hijos y no se preocupan adecuadamente de su rendimiento escolar debido a que la mayoría de padres tienen baja escolaridad, trabajo inestable y esto hace que la violencia sea cada vez más frecuente en sus hogares.

 Muchos de los padres constantemente maltratan a sus hijos, lo cual hace que ellos tiendan a no estudiar y prefieran hacer otras cosas , como salirse de la casa a buscar a sus amigos, con ello afirmamos que el bajo rendimiento escolar de los alumnos de séptimo año de educación básica de la escuela fiscal mixta “Tarquino Idrobo”, se debe a que sus hogares presentan violencia familiar psicológica.

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 Los alumnos de la Institución Educativa, donde se realizo la investigación consideran al maltrato infantil a los golpes, insultos, etc. Siendo estas acciones consideradas como formas de castigo.

 El actual rendimiento de los alumnos no es excelente, debido a que la mayoría de ellos presencian o son víctimas de violencia familiar por parte de sus padres, quienes no se preocupan por su escolaridad y en muchos casos no se interesan por las necesidades y sentimientos de sus hijos.

 Finalmente podemos indicar que el maltrato en los alumnos, está dado no sólo por los padres sino también por sus propios compañeros, por lo que esto se considera como acoso escolar.

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5.2. Recomendaciones

 Se recomienda a los docentes buscar estrategias para prevenir el maltrato tanto en el hogar como en la escuela, mediante cambios profundos en los valores y el comportamiento de las personas. Esto significa principalmente reconocer los derechos individuales de cada uno de los miembros del grupo familiar, también Implica estimular las formas pacíficas de resolver los conflictos desde la infancia, formas de tolerancia y respeto hacia los demás.

 La violencia intrafamiliar es uno de los aspectos más significativos e influyentes en nuestra sociedad por lo que es necesario que tanto el docente como los padres de familia cultiven en el niño valores como el amor, respeto, igualdad y comunicación.

 Los padres de familia deben estar alertas si observan en sus hijos cambios de actitudes como la depresión, alteraciones del humor, irritabilidad e inseguridad o pérdida de interés por ir a la escuela. Esto puede ser resultado de maltrato por compañeros de la escuela.

 La Institución Educativa debe brindar charlas, conferencias u otro tipo de actividades que fomenten la comunicación entre padres e hijos; la integración y convivencia familiar.

 Los padres de familia deben apoyar a sus hijos en la realización de tareas escolares con la finalidad de que sus hijos mejoren su rendimiento académico

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CAPÍTULO VI PROPUESTA

6.1 TEMA DE LA PROPUESTA

Diseño de un Manual para prevenir el maltrato infantil y estrategias para mejorar el rendimiento escolar en los estudiantes de Séptimo Año de Educación Básica de la Escuela Fiscal Mixta “Tarquino Idrobo”, de la Ciudad de Quito.

6.2. PRESENTACIÓN

El maltrato infantil es un fenómeno social que tiene consecuencias directas en el individuo y en la familia que le rodea.

La escuela como institución, en muchas ocasiones también ha sido generadora de maltrato infantil; es conocido cómo los padres daban su consentimiento para que el docente utilizara el castigo como método educativo y disciplinario.

Sin embargo los tiempos de “la letra con sangre entra”, ya pasaron. Ahora el docente está llamado a capacitarse cada día más y a mantener una buena relación entre estudiante y maestro que le asegure el deseo de superación al niño y al adolescente, quienes en un ambiente de armonía y disciplina se sienten más seguros y dispuestos a aprender.

Este Manual pretende proveer al docente y padres de familia estrategias pedagógicas y personales, que utilice como herramientas para la prevención del maltrato infantil en el aula y mejore la relación docente – alumno en los espacios de aprendizaje.

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6.3. OBJETIVOS

6.3.1. Objetivo general

Prevenir el maltrato infantil y mejorar el rendimiento escolar, mediante el diseño y aplicación de un Manual dirigido a docentes, alumnos y padres de familia del Séptimo Año de Educación Básica de la Escuela Fiscal Mixta “Tarquino Idrobo”, de la Ciudad de Quito.

6.3.2. Objetivos específicos

 Ofrecer a los alumnos y padres de familia estrategias para mejorar las relaciones familiares y evitar así el maltrato intrafamiliar.

 Brindar a los docentes y padres de familia conocimientos teóricos sobre el maltrato infantil consecuencias y factores de riesgo para el niño.

 Promover la prevención del maltrato infantil tanto en la escuela como en el hogar.