Para esta dimensión se plantea un primer indicador, cuya pregunta formulada a los encuestados productos de la muestra fue la siguiente:
1. ¿Considera que la metodología empleada durante las clases prácticas en cursos de post grado como el diplomado de liderazgo y gestión no permiten satisfacer el logro de metas académicas de los oficiales alumnos?
Tabla 10
Resultado de la primera interrogante respecto al indicador Nº 01- dimensión X1
Nº Tipo de respuesta Nº de Reptas
%
1 Total mente de acuerdo 17 24.29
2 De acuerdo 18 25.71
4 En desacuerdo 10 14.29
5 Totalmente en desacuerdo 5 7.14
6 Numero de encuestados según muestra 70 100
8 Desviación estándar 0,620
9 Rango mínimo 1,046
10 Rango máximo 2,287
Figura Nº 02. Porcentaje obtenido por tipo de respuesta de la primera interrogante respecto al indicador Nº 01 de la dimensión X1.
Respecto a este indicador se puede apreciar que de la muestra tomada un buen porcentaje (29.00%) opina que están medianamente de acuerdo y (26.00%) opina estar de acuerdo en considerar que la metodología empleada durante las clases prácticas en cursos de post grado como el diplomado de liderazgo y gestión no permiten satisfacer el logro de metas
17 18 20 10 5 0 5 10 15 20 25 Totalmente de acuerdo De acuerdo Medianamente de Acuerdo En desacuerdo Totalmente en desacuerdo
académicas de los oficiales alumnos; el promedio del valor de los datos se encuentra con un tendencia valorativa hacia el valor medio de aceptación.
Del mismo modo la desviación estándar obtenida no representa una dispersión considerable que altere los resultados.
Para esta dimensión se plantea un segundo indicador, cuya pregunta formulada a los encuestados productos de la muestra fue la siguiente:
2. ¿Los docentes durante el desarrollo de clase prácticas en cursos de post grado como el diplomado de liderazgo y gestión deben considerar herramientas didácticas para alcanzar el logro de metas académicas? Tabla 11
Resultado de la segunda interrogante respecto al indicador Nº 02 - dimensión X1
Nº Tipo de respuesta Nº de Reptas %
1 Total mente de acuerdo 26 37.14
2 De acuerdo 21 30.00
3 Medianamente de acuerdo 16 22.86
4 En desacuerdo 5 7.14
5 Totalmente en desacuerdo 2 2.86
6 Numero de encuestados según muestra 70 100
8 Desviación estándar 0,700
9 Rango mínimo 1,046
Figura Nº 02 Porcentaje obtenido por tipo de respuesta de la segunda interrogante respecto al indicador Nº 02 de la dimensión X1.
Respecto a este indicador, se puede apreciar que de la muestra tomada un porcentaje de (37.00%) opina que están totalmente de acuerdo y (30.00%) opina que están de acuerdo que los docentes durante el desarrollo de clase prácticas en cursos de post grado como el diplomado de liderazgo y gestión deben considerar herramientas didácticas para alcanzar el logro de metas académicas; el valor de los datos se encuentra con una tendencia valorativa hacia el valor máximo de aceptación, del mismo modo la desviación estándar obtenida no representa una dispersión considerable que altere los resultados.
Para esta dimensión se plantea un tercer indicador, cuya pregunta formulada a los encuestados productos de la muestra fue la siguiente:
3. ¿La falta de motivación en el desarrollo de asignaturas de clases prácticas en cursos de post grado como el diplomado de liderazgo y gestión no permite alcanzar el nivel óptimo de reconocimiento de la sociedad?
Tabla 12
Resultado de la tercera interrogante respecto al indicador Nº3 - dimensión X1
Nº Tipo de respuesta Nº de Reptas %
1 Total mente de acuerdo 24 34.29
2 De acuerdo 19 27.14
3 Medianamente de acuerdo 15 21.43
4 En desacuerdo 10 14.29
5 Totalmente en desacuerdo 2 2.86
6 Numero de encuestados según muestra 70 100
8 Desviación estándar 0,520
9 Rango mínimo 1,148
10 Rango máximo 2,387
Figura Nº 03 Porcentaje obtenido por tipo de respuesta de la tercera interrogante respecto al indicador Nº 03 de la variable independiente X1.
Respecto a este indicador, se puede apreciar que de la muestra tomada un alto porcentaje (34.00%) opina que están de totalmente de acuerdo y
(27.00%) opinan que están de acuerdo que la falta de motivación en el desarrollo de asignaturas de clases prácticas en cursos de post grado como el diplomado de liderazgo y gestión no permite alcanzar el nivel óptimo de reconocimiento de la sociedad; el promedio del valor de los datos, se encuentra un tendencia valorativa hacia el valor máximo de aceptación.
Del mismo modo la desviación estándar obtenida no representa una dispersión considerable que altere los resultados.
Para esta dimensión se plantea un cuarto indicador, cuya pregunta formulada a los encuestados productos de la muestra fue la siguiente:
4. ¿Es necesario que los docentes durante el desarrollo de asignaturas de cursos de post grado como el diplomado de liderazgo y gestión supervisen el rendimiento académico?
Tabla 13
Resultado de la cuarta interrogante respecto al indicador Nº 04 -dimensión X1.
Nº Tipo de respuesta Nº de Reptas %
1 Total mente de acuerdo 30 42.86
2 De acuerdo 27 38.57
3 Medianamente de acuerdo 11 15.71
4 En desacuerdo 1 1.43
5 Totalmente en desacuerdo 1 1.43
6 Numero de encuestados según muestra 70 100
8 Desviación estándar 0,420
10 Rango máximo 2,347
Figura Nº 04 Porcentaje obtenido por tipo de respuesta de la cuarta interrogante respecto al indicador Nº 04 de la dimensión X1.
Respecto a este indicador, se puede apreciar que de la muestra tomada un alto porcentaje (43.00%) opinan que están totalmente de acuerdo y (39.00%) opinan que están de acuerdo que es necesario que los docentes durante el desarrollo de asignaturas de cursos de post grado como el diplomado de liderazgo y gestión supervisen el rendimiento académico; se encuentra un tendencia valorativa hacia el valor máximo de aceptación, igualmente la desviación estándar obtenida no representa una dispersión considerable.