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La rama extractiva está conformada por las subramas, agricultura, pesca y minería. Al igual que las otras actividades económicas en la ciudad de Arequipa, ésta también mantuvo sus niveles de empleo en crecimiento, de pasar de 1,3% en el año 2009 a 13,4% en el 2011 debido principalmente al dinamismo generado por las actividades extractivas en Arequipa. En cuanto a su participación en el número de trabajadores esta actividad representó el 7,8%.

El crecimiento del empleo en esta rama de actividad se debe principalmente a la subrama minería por la contratación de personal para la extracción de cobre (técnicos operarios y personal administrativo) y la perforación en diamantina.

Nota: La información corresponde al primer día de cada mes y se aplica a empresas privadas formales. Fuente: MTPE – Encuesta Nacional de Variación Mensual del Empleo (ENVME), 2009 – 11.

Elaboración: GRTPE – Observatorio Socio Económico Laboral (OSEL) Arequipa.

91,5 91,5 93,6 94,7 95,3 95,0 95,1 95,3 95,1 96,5 98,3 99,2 98,1 98,5 99,6 99,8 _99,5 100,3 99,1 99,6 99,4 100,0 98,8 99,7 97,3 96,6 97,0 98,4 99,1 99,5 100,0 100,2 101,8 _101,9 102,5 103,1 85,0 90,0 95,0 100,0 105,0

Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Setiembre Octubre Noviembre Diciembre

CUADRO 3.7

CIUDAD AREQUIPA: DISTRIBUCIÓN Y VARIACIÓN PROMEDIO ANUAL DEL EMPLEO EN LA RAMA DE ACTIVIDAD EXTRACTIVA, EN EMPRESAS PRIVADAS

FORMALES DE 10 Y MÁS TRABAJADORES, 2009 - 11 (Porcentaje)

Analizando el Gráfico 3.9, notamos que para el año 2011 la rama de actividad extractiva mantiene en crecimiento las cifras, ya que se expandieron las actividades sobre todo en la subrama minería a causa de una caída en el precio del cobre y a las menores exportaciones de este mineral que contrarrestó esta caída con las solicitudes de personal para la perforación en diamantina y la extracción de boro. En cuanto a la subrama agricultura, la demanda de mano de obra estuvo principalmente en el sector pecuario para la crianza y comercialización de aves.

GRÁFICO 3.9

CIUDAD DE AREQUIPA: ÍNDICE MENSUAL DEL EMPLEO EN LA RAMA DE ACTIVIDAD ECONÓMICA EXTRACTIVA EN EMPRESAS PRIVADAS FORMALES DE

10 Y MÁS TRABAJADORES, 2009 - 11 (Base: octubre 2010 = 100) Rama de actividad económica Distribución porcentual 1/ Variación promedio anual del empleo 2/

2009 2010 2011

Total 100,0 2,5 6,5 8,2

Extractiva 3/ 7,8 1,3 12,4 13,4

Nota: La información corresponde al primer día de cada mes.

1/La distribución porcentual del empleo corresponde al año 2011.

2/Variación porcentual del índice promedio de los 12 meses del año respecto, al año anterior. 3/Incluye las subramas agricultura y minería.

Fuente: MTPE – Encuesta Nacional de Variación Mensual del Empleo (ENVME), 2009 – 11. Elaboración: GRTPE – Observatorio Socio Económico Laboral (OSEL) Arequipa.

Nota: La información corresponde al primer día de cada mes y se aplica a empresas privadas formales. Fuente: MTPE – Encuesta Nacional de Variación Mensual del Empleo (ENVME), 2009 – 11.

Elaboración: GRTPE – Observatorio Socio Económico Laboral (OSEL) Arequipa.

87,9 88,7 87,8 87,2 87,4 87,8 88,4 88,9 88,4 91,2 90,7 92,1 94,5 98,6 99,5 99,3 98,6 100,4 100,5 98,7 100,2 100,0 103,9 103,8 103,9 108,8 109,7 112,5 111,8 113,3 113,9 114,5 115,6 118,0 118,2 118,5 50,0 70,0 90,0 110,0 130,0

Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Setiembre Octubre Noviembre Diciembre

CAPÍTULO IV

Fortalecimiento de

Capacidades en la

región Arequipa

4. Fortalecimiento de capacidades en la región Arequipa

A nivel mundial diversas instituciones han catalogado a los países como; de primer, segundo y tercer mundo, considerando para ello múltiples aspectos que se desarrollan dentro de cada país, en ese sentido la educación es uno de los principales indicadores a ser considerados para la determinación del rango de desarrollo de una sociedad, es por ello que el presente estudio desarrolla en este capítulo la dinámica educativa superior que se viene aplicando en nuestra región, lo cual nos permite tener una idea de la preparación, en términos cuantitativos, a la que estamos sujetos ante las demandas de un mundo cada vez más competitivo y que la tecnología ha permitido desarrollar y despertar nuevas tendencias orientadas a mejorar la calidad de vida de los individuos y éstos relacionados a su entorno.

En nuestro país contamos con la Ley General de la Educación58, la misma que considera a este aspecto como un proceso de aprendizaje y enseñanza, desarrollada a lo largo de toda la vida, que contribuye a la formación integral de las personas, al pleno desarrollo de sus potencialidades, a la creación de la cultura, y al desarrollo de la familia y de la comunidad nacional, latinoamericana y mundial. Por ello, el Sistema Educativo comprende las siguientes etapas: educación básica y educación superior, ambas desarrolladas en instituciones educativas y en diferentes ámbitos y modalidades de la sociedad. Por un lado, la educación básica está destinada a favorecer el desarrollo integral del estudiante y se organiza en educación básica regular59, alternativa60 y especial61. Mientras que, la educación superior está destinada a la investigación, creación y difusión de conocimientos; a la proyección de la comunidad; y al logro de competencias profesionales de alto nivel, de acuerdo con la demanda y la necesidad del desarrollo sostenible del país62.

En este marco, el Estado ha hecho algunos esfuerzos por impulsar la especialización de los profesionales y técnicos; es decir, promover el capital humano, por medio de la capacitación continua de los trabajadores, para tratar de mejorar sus capacidades productivas y contribuir al fortalecimiento de la competitividad del sector productivo nacional63. Sin embargo, estos esfuerzos no resultan suficientes para impulsar un cambio comprobable en el nivel de capacitación de las personas, que finalmente serán las decisoras del futuro de nuestro país.

Por todo lo mencionado resulta muy importante analizar el capital humano de la región Arequipa, mediante un análisis del nivel educativo y de la oferta formativa de la región. Considerando que esta información permitirá evaluar el nivel de preparación alcanzado por parte de la población trabajadora arequipeña, así como de quienes

58

Ley N° 28044, promulgada el 29 de julio de 2003.

59

Es la modalidad que abarca los niveles de Educación Inicial, Primaria y Secundaria.

60_{Es la modalidad que resalta más la preparación de la persona para el trabajo y el desarrollo de sus capacidades empresariales y}

se ajusta a las necesidades de aquel estudiante que no contó con el acceso a la educación regular, interrumpió sus estudios regulares, no tuvo la edad adecuada, o tuvo la necesidad de compatibilizar sus estudios con el trabajo. En esta modalidad se considera también a los programas de alfabetización.

61

Atiende a personas con necesidades educativas especiales, con el fin de conseguir su integración en la vida comunitaria y su participación en la sociedad.

62_{Ley N° 23384. Ley General de Educación. Art. 61.} 63

Ejemplos: Programas como ProJoven y Revalora Perú. Además se tiene La Ley N° 29498 o Ley de Promoción a la inversión en capital humano.

provienen de otras regiones para optar por una preparación, permitiéndonos encaminar y desarrollar acciones en favor de una mejor capacitación del capital humano.