Description and Justification of the Analytical tools used in the study

En el trabajo con emprendedores del CEDEL pudo verificarse que la meto- dología resulta útil para ordenar el proceso de construcción del emprendimiento, detectando y priorizando las necesidades y acciones que este requiere. Pero, más satisfactorio aún, resulta efectiva para generar empoderamiento del emprende- dor sobre su idea y, posteriormente, sobre su proyecto de emprendimiento. Pues la sola transmisión de funcionamientos suele ser una práctica engañosa con la cual se obtienen resultados que en realidad no parten de la reflexión y motiva- ción del emprendedor, sino que resultan de una mera ejecución de acciones por parte de éstos. Como hemos visto, la promoción de emprendedores pasa por un proceso a partir del cual los sujetos implicados transforman la forma de actuar en el mundo, de percibirse a sí mismos y de mirar la realidad. Para obtener este resultado es muy importante que el proceso sea participativo, de forma tal que el emprendedor no sea el mero receptor de indicaciones de cómo hacer las cosas. Por el contrario, es receptor de diferentes estímulos y situaciones que generan un aprendizaje conjunto, en el que el equipo técnico es un orientador pero el centro (real) de las decisiones reside en el emprendedor.

El énfasis en el desarrollo de capacidades debe orientar el trabajo con los emprendedores para que éstos al “decidir” no permanezcan, consciente o in- conscientemente, presos de la opinión y direccionamiento del equipo técnico. Esto es un problema que suele estar presente en los programas de incubación de microemprendimientos, donde es común la dificultad para que el emprende- dor, llegado el momento, desarrolle autonomía y se independice.

Hay que advertir que la metodología no proporciona recetas mágicas, sino que oficia como una hoja de ruta que permite orientar al equipo técnico en la práctica. Su rol es ubicar al equipo técnico como agentes promotores de un proceso a través del cual se proporcionan herramientas que ayudan al análisis y la reflexión, con el objetivo de que el emprendedor ejerza su condición, pues él es el único decisor, quien definirá su escenario meta y la estrategia a seguir, asumiendo los riesgos y los beneficios que ello conlleve.

En particular, en la aplicación de la prospectiva el equipo debe asumir un papel de usina generadora de insumos para que el emprendedor pueda estar en mejores condiciones de construir su futuro, conjugando lo deseado con lo posible. Es decir, estimular la imaginación, reducir las incoherencias, apoyar la visualización de elementos antes ocultos, facilitar la definición de objetivos claros, favorecer la reflexión estratégica y la planificación, crear un lenguaje común y estructurar la reflexión colectiva. Pero, sobre todo, para ser realmente exitoso se debe permitir y procurar la apropiación de la herramienta por parte de los emprendedores.

En función de esto se recomienda: Al conformar los

y grupos de potenciales emprendedores, tener en cuenta que éstos deben ser reducidos (máximo 10 personas) y esta- bles (manteniendo los mismos integrantes). De esta manera se generan dispositivos grupales que resultan eficaces para la realización de la tarea de promoción de los potenciales emprendedores a partir de la posibilidad de propiciar la creación de un proceso grupal que favorece condiciones para el intercambio entre los participantes y la produc- ción de conocimiento. A su vez, al trabajar con un número reducido de personas, facilitamos la disponibilidad del coordinador del grupo para desempeñar su rol de orientador, así como la disposición del resto de los integrantes del equipo para desempeñar sus tareas con eficacia. La

y división de tareas y funciones por parte de los integrantes del equipo técnico resulta ser un factor que ordena y maximiza la ejecución de las distintas actividades. Se sugiere nombrar un coordinador, un observador y alguien que registre cada actividad (estas funciones pueden ser rotativas). Con esto buscamos acompañar mejor el proceso de los potenciales em- prendedores, logrando una retroalimentación desde las diferentes posicio- nes y miradas de los integrantes del equipo técnico. Para algunas tareas se anexan fichas. Las mismas funcionan como insumos para problematizar situaciones (formulando preguntas) y orientar, cuando corresponda. Las

y intervenciones de los integrantes del equipo técnico y en especial la intervención del coordinador de grupo, tienen lugar de acuerdo al objetivo buscado en el proceso, es decir, la promoción de sujetos ca- paces de transformar su situación anterior a punto de partida de la po- sibilidad de emprender un proyecto deseado y futuro. En este sentido, las intervenciones se realizan para orientar y promover el intercambio entre los potenciales emprendedores cuidando el riesgo siempre pre- sente de inducir ideas en lugar de esclarecer situaciones y actuar en función de prefiguraciones de lo que implica emprender, así como de miedos y ansiedades de los potenciales emprendedores. A su vez, hay intervenciones que se realizan en grupo y otras que se realizan en las distintas instancias individuales. Resulta importante observar y con- siderar las características que adopte el vínculo y las necesidades de ayuda que presente cada potencial emprendedor; por ejemplo, en algu- nos casos habrá que establecer mayor distancia entre una intervención y otra (para que el emprendedor no lo sienta intrusivo) y en otros casos se establecerá una dinámica de menor distancia entre intervenciones si el requerimiento del sujeto y la tarea lo ameritan.

Los

y tiempos para el desarrollo de las distintas actividades propuestas funcionan como referencias para llevar adelante las tareas. Estos podrán verse modificados por distintos factores, entre los que mencionamos:

El número de participantes por grupo

y

Las características de las personas que conforman el grupo

y

Las particularidades de la producción grupal

y