Detection of Replay Attacks

Ya sabemos que el IDH mide aspectos como ingresos económi- cos, esperanza de vida y nivel de escolaridad. La comparación del indicador entre diversos grupos permite entrever las condi- ciones de equidad, libertades, vigencia de derechos humanos y el grado de participación cívica y política de una sociedad. Den- tro de los países de desarrollo muy alto están Noruega, Australia y Chile; desarrollo alto: Rusia, Cuba y Túnez; desarrollo medio: Egipto, Guatemala y Camboya; desarrollo bajo: Angola, Haití y Guinea. Los países con desarrollo muy alto se concentran en el norte de América y Europa. La mayoría de países latinoameri- canos tienen desarrollo alto y la mayoría de países africanos y muchos asiáticos tienen desarrollo medio y bajo.

En Guatemala también hay departamentos y municipios con di- ferentes niveles de desarrollo. El departamento de Guatemala, principalmente los municipios de Guatemala, Santa Catarina Pinula, y San José Pinula poseen índices de desarrollo humano alto. Mientras que varios municipios de Totonicapán, Alta Vera- paz y Quiché, poseen índices de desarrollo bajo.

Ingreso al sitio: http://www. desarrollohumano.org.gt/fas- ciculos/cifras_v4.html o con información proporcionada por mi tutora o tutor, busco el IDH del departamento donde vivo y el de mi mu- nicipio. Determino qué gra- do de desarrollo tienen y lo presento en clase.

• ¿Qué es lo que más in- fluye en la determinación del IDH? Guatemala Año IDH 2014 0.627 2013 0.628 2012 0.581 2011 0.574 2010 0.560

Analizamos el siguiente texto y respondemos.

“Ser mujer, afrodescendiente, indígena, LGBTI, joven, persona con discapacidades, todo esto incide en las oportunidades, en la posibilidad de ascenso social y económico y en el acceso a ser- vicios,” dijo el principal autor del informe y economista en jefe para América Latina y el Caribe: George Gray Molina. La sigla LGBTI, se refiere a la necesidad de reconocer la diversidad se- xual de la población más allá de hombres y mujeres o del género masculino y femenino. Se incluye aquí a lesbianas, gais, bisexua- les, transexuales e intersexuales.

http://desarrollohumano.org.gt/noticias/recaida-de-millones-de- latinoamericanos-a-la-pobreza-es-evitable-con-politicas-publicas-de- nueva-generacion-pnud/ • ¿El IDH de un país refleja la condición de las mujeres? ¿Por qué? Niveles de desarrollo

Muy alto Alto Medio Bajo Del puesto 1

al 49 Del puesto 50 al 105 Del puesto 106 al 143 Del puesto 144 al 188 IDH entre

0.950 y 0.800 IDH entre 0.799 y 0.700 IDH entre 0.699 y 0.550 0.549 y 0.340IDH entre El Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo -PNUD- clasifica a los países en cuatro niveles de desarrollo.

Desarrollo humano sostenible

Si una comunidad satisface las necesidades que tienen sus integrantes, sin comprometer la capacidad de las futuras generaciones de satisfacer sus pro- pias necesidades, se dice que posee un desarrollo humano sostenible. Para lograr desarrollo humano sostenible se requiere de garantizar la equidad ét- nica, de género y entre grupos de población de diferentes generaciones; de la reducción de la pobreza, preservación y la restauración del medio ambiente, así como la conservación de recursos naturales y la implementación de la justicia social.

La economía de una comunidad está formada por tres sectores:

• Sector primario es el que toma los productos tal y como la Naturaleza los proporciona, como la agricultura, ganadería y minería.

• Sector secundario es el que transforma los bienes de la Naturaleza antes de consumir, por ejemplo: la artesanía y la industria.

• Sector terciario es el que proporciona los servicios necesarios para las per- sonas o los otros sectores de la economía: educación, salud, comercio, tu- rismo y otros.

Nos reunimos con el grupo y respondemos:

• ¿Cuál es la diferencia entre desarrollo humano y desarrollo hu- mano sostenible? Tomamos un aspecto social, económico o am- biental. Discutimos en grupo y explicamos qué se necesita en la comunidad para que contribuya a mejorar la calidad de vida de todos y todas.

• Analizamos ¿Qué acciones se realizan en nuestra comunidad para preservar o restaurar el medio ambiente?

• En equipo de trabajo, ejemplificamos los productos de cada sec- tor de la economía de nuestra comunidad. Por cada sector de la economía, elaboramos una lista de productos que es posible producir en la comunidad. Elegimos uno de ellos y planificamos una estrategia para producirlo.

• Clasificamos los productos y servicios de la comunidad según cada sector de la economía. Prevemos incluirlos en el catálogo.

Analizo la siguiente cita y verifico si algo de esto suce- de en mi comunidad:

Algunos daños que provocan los mono- cultivos son: “con- centración del acceso y control de la tierra, el agua y los recursos naturales (…) degra- dación alarmante de los suelos y las fuentes de agua y destrucción de los ecosistemas na- turales; deforestación y producción signi- ficativa de gases de efecto invernadero que contribuyen al cambio climático; destrucción de las economías y cul- turas rurales y conse- cuente éxodo forzado a las ciudades…”

1. ¿Qué es un monocultivo? ¿Hay monocultivo en mi comunidad? ¿Cuál o cuá- les?

2. ¿Puede lograrse el desa- rrollo humano sostenible con monocultivos? ¿Por qué?

3. ¿A qué sector de la eco- nomía corresponde un monocultivo?

4. ¿Qué cambios ha habido o habría en la comunidad a consecuencia de intro- ducir monocultivos?

La cultura occidental ve la Tierra como un objeto de uso pero cada vez más ne- cesitamos adoptar el amor de los pueblos originarios hacia la Naturaleza. La Tie- rra es una madre que nos ofrece alimento y cobijo y los recursos suficientes para que los seres humanos tengamos una vida satisfac- toria y digna. Estos recursos pueden ser ilimitados si los manejamos adecuadamen- te para que se reproduzcan. Al igual que un niño debe- mos atender y cuidar el pla- neta para que no se enferme debido a la contaminación que producimos. Nuestro desarrollo y futuro depen- de de ello.

Los proyectos económicos y sociales de la comunidad, deben perseguir el desa- rrollo sostenible. Miremos a nuestro alrededor. ¿Qué tipo de desarrollo desea- mos? ¿Podemos lograrlo en armonía con la Madre Tie- rra?

Con la orientación de la tu- tora o tutor, hacemos una pausa pedagógica. Hace- mos ejercicios de estira- mientos y gimnasia cere- bral

Elaboramos una lista de cooperativas, asociaciones de productores y organiza- ciones de la sociedad civil. ¿Qué productos y servicios brindan? Incluimos en el catálogo fotografías, videos y audios de sus productos, servicios y beneficios.

Las y los pobladores de la aldea Tierra Colorada se reunieron a dialogar para encontrar formas para mejorar su situación eco- nómica y elevar su nivel de desarrollo humano. Decidieron que era necesario tener otras fuentes de ingreso y el comercio pareció una buena idea. Visitaron un banco para pedir préstamos indi- viduales para instalar pequeños establecimientos comerciales, cada uno con un particular tipo de negocio.

Después de escuchar su planteamiento, la persona del banco hizo algunas preguntas:

• ¿A qué distancia queda su comunidad del pueblo? ¿Cuántas comunidades quedan cerca y a qué distancia?

• ¿Cuántas personas viven en su comunidad? ¿Cuántos hom- bres, mujeres y niños?

• ¿Qué desean vender: artículos de consumo diario, productos agrícolas, materiales de construcción…? ¿Cuántas tiendas van a poner?

• ¿Cuál será su clientela?

Después de escuchar las respuestas, la persona del banco dijo: -Me han contado que su comunidad es lejana y peque- ña, si en todas las casas abren una tienda no tendrán suficiente clientela. ¿Por qué no piensan en un artículo que ya producen y que en conjunto podrían vender fue- ra de su comunidad? Fue así como nació una cooperati- va que al paso del tiempo, trabajando en equipo y mejo- rando sus buenas prácticas agrícolas, ahora exporta sus productos a buen precio.

Hemos hablado de los anhelos y metas. Aunque tengamos ela- borado un proyecto, debemos tener cautela antes de invertir tiempo, esfuerzo y dinero. Es importante realizar un estudio de factibilidad. La persona del banco planteó preguntas cruciales que siempre debemos hacernos para asegurarnos que nuestro proyecto no fracase.