4. Summary of National Reports in the other Charter Areas
4.7. Develop stronger, more effective representation of small enterprises’ interests at
COMPONENTE 1. EXISTENCIA 2. PERTINENCIA 3. APROPIACIÓN 4. MEJORAMIENTO CONTINUO
Mecanismos de comunicación La institución cuenta con me- canismos parciales de comuni- cación entre los integrantes de la comunidad educativa.
La institución ha definido los mecanismos de comunicación de acuerdo con las caracterís- ticas y el tipo de información pertinente para cada uno de los estamentos de la comuni- dad educativa.
La institución utiliza diferentes medios de co- municación, previamente identificados, para informar, actualizar y motivar a cada uno de los estamentos de la comunidad educativa en el proceso de mejoramiento institucional. Re- conoce y garantiza el acceso a los medios de comunicación, ajustados a las necesidades de la diversidad de la comunidad educativa.
La institución evalúa y mejora el uso de los di- ferentes medios de comunicación empleados, en función del reconocimiento y la aceptación de los diferentes estamentos de la comunidad educativa.
Trabajo en equipo El trabajo en equipo se da so- lamente en algunas sedes o entre algunos grupos de do- centes o directivos.
La institución integrada cuenta con una estrategia para forta- lecer el trabajo en equipo en los diferentes proyectos insti- tucionales. Además, se cuen- ta con una metodología para realizar reuniones efectivas.
La institución desarrolla los diferentes proyec- tos institucionales con el apoyo de equipos que tienen una metodología de trabajo cla- ra, orientados a responder por resultados y que generan un ambiente de comunicación y confianza en el que todos y todas se sienten acogidos y pueden expresar sus pensamien- tos sentimientos y emociones.
La institución evalúa periódica y sistemáticamen- te la contribución de los diferentes equipos en re- lación con el logro de los objetivos institucionales y con el fortalecimiento de un buen clima institu- cional. A partir de estas evaluaciones, implemen- ta acciones de mejoramiento.
Reconocimiento de logros La institución cuenta con algu- nas formas de reconocimiento de los logros de docentes y estudiantes, pero éstas no se aplican de manera organizada ni sistemática.
La institución cuenta con un sistema de estímulos y reco- nocimientos a los logros de docentes y estudiantes que se aplica de manera coherente, sistemática y organizada.
La institución tiene un sistema de estímulos y reconocimientos a los logros de los docentes y estudiantes que se aplica de manera cohe- rente, sistemática y organizada. Además, este sistema cuenta con el reconocimiento de la comunidad educativa y es parte de la cultura, las políticas y practicas inclusivas.
La institución evalúa periódicamente el sistema de estímulos y reconocimientos de los logros de los docentes y estudiantes, y hace los ajustes per- tinentes para cualificarlo.
Identificación y divulgación de buenas prácticas
La institución realiza reuniones ocasionales para identificar y socializar los mejores desem- peños en el ámbito pedagógi- co y administrativo.
La institución cuenta con una política para identificar y di- vulgar las buenas prácticas pedagógicas, administrativas y culturales.
La institución ha implementado un procedi- miento para identificar, divulgar y documentar las buenas prácticas pedagógicas, administra- tivas y culturales que reconocen la diversidad de la población en todos sus componentes de gestión. El intercambio de experiencias propi- cia acciones de mejoramiento.
La institución evalúa periódica y sistemáticamen- te el impacto que tienen la socialización, la docu- mentación y la apropiación de buenas prácticas y realiza los ajustes pertinentes.
ÁREA: GESTIÓN DIRECTIVA
Proceso: Cultura institucional
COMPONENTE 1. EXISTENCIA 2. PERTINENCIA 3. APROPIACIÓN 4. MEJORAMIENTO CONTINUO
Mecanismos de comunicación La institución cuenta con me- canismos parciales de comuni- cación entre los integrantes de la comunidad educativa.
La institución ha definido los mecanismos de comunicación de acuerdo con las caracterís- ticas y el tipo de información pertinente para cada uno de los estamentos de la comuni- dad educativa.
La institución utiliza diferentes medios de co- municación, previamente identificados, para informar, actualizar y motivar a cada uno de los estamentos de la comunidad educativa en el proceso de mejoramiento institucional. Re- conoce y garantiza el acceso a los medios de comunicación, ajustados a las necesidades de la diversidad de la comunidad educativa.
La institución evalúa y mejora el uso de los di- ferentes medios de comunicación empleados, en función del reconocimiento y la aceptación de los diferentes estamentos de la comunidad educativa.
Trabajo en equipo El trabajo en equipo se da so- lamente en algunas sedes o entre algunos grupos de do- centes o directivos.
La institución integrada cuenta con una estrategia para forta- lecer el trabajo en equipo en los diferentes proyectos insti- tucionales. Además, se cuen- ta con una metodología para realizar reuniones efectivas.
La institución desarrolla los diferentes proyec- tos institucionales con el apoyo de equipos que tienen una metodología de trabajo cla- ra, orientados a responder por resultados y que generan un ambiente de comunicación y confianza en el que todos y todas se sienten acogidos y pueden expresar sus pensamien- tos sentimientos y emociones.
La institución evalúa periódica y sistemáticamen- te la contribución de los diferentes equipos en re- lación con el logro de los objetivos institucionales y con el fortalecimiento de un buen clima institu- cional. A partir de estas evaluaciones, implemen- ta acciones de mejoramiento.
Reconocimiento de logros La institución cuenta con algu- nas formas de reconocimiento de los logros de docentes y estudiantes, pero éstas no se aplican de manera organizada ni sistemática.
La institución cuenta con un sistema de estímulos y reco- nocimientos a los logros de docentes y estudiantes que se aplica de manera coherente, sistemática y organizada.
La institución tiene un sistema de estímulos y reconocimientos a los logros de los docentes y estudiantes que se aplica de manera cohe- rente, sistemática y organizada. Además, este sistema cuenta con el reconocimiento de la comunidad educativa y es parte de la cultura, las políticas y practicas inclusivas.
La institución evalúa periódicamente el sistema de estímulos y reconocimientos de los logros de los docentes y estudiantes, y hace los ajustes per- tinentes para cualificarlo.
Identificación y divulgación de buenas prácticas
La institución realiza reuniones ocasionales para identificar y socializar los mejores desem- peños en el ámbito pedagógi- co y administrativo.
La institución cuenta con una política para identificar y di- vulgar las buenas prácticas pedagógicas, administrativas y culturales.
La institución ha implementado un procedi- miento para identificar, divulgar y documentar las buenas prácticas pedagógicas, administra- tivas y culturales que reconocen la diversidad de la población en todos sus componentes de gestión. El intercambio de experiencias propi- cia acciones de mejoramiento.
La institución evalúa periódica y sistemáticamen- te el impacto que tienen la socialización, la docu- mentación y la apropiación de buenas prácticas y realiza los ajustes pertinentes.