9. Religious Identity as Digital Secularisation: Diffraction in Pakistan
9.3 Diffraction and Change in Pakistan
E. ESTRÉS
13. Siente que esta enfermedad es
una carga.
I9 C7 C10
14. Ha vivenciado épocas críticas
y ha tenido degaste físico,
psicológico e intelectual
15. Siente mucho cansancio I3 C3 C3 C8-9 C6
16. Se siente estresada
I7 C4 C16-
19
C7-9 C1-7-8
17. Le afecto mucho a los nervios VIII2 C2-11
F. CAMBIOS EN EL
ENTORNO
18. Manifiesta que ya no puede
trabajar ni dedicarse a otras
cosas. VI6 C6 C8 19. Descuido de su rol en la familia. VI11 C11
20. El ritmo de vida cambia. III7 C7-11 C5 C8
21. no puede ver seguido a su
familia
22. No tiene vida social C7 C8 C9
G. SENTIMIENTOS ENCONTRADOS
23. Siente que esa enfermedad es
un castigo, una cruz.
VI12 C12 D7
24. Se sienten como presos VIII9 C9
25. Tiene preocupación y miedo III15 C15
26. Sintió que se moría III10 C10
27. Siente amor al cuidar a su
familiar
II10 C5-10 C11-14-
16
C21 C8
D6
28. siente gratitud II9 C2 C5 C17 C10
29. Se aferra a la ayuda divina III13 C13 C20 C11
H. INTERPRETACION Y COMUNICACIÓN
30. Entiende lo que su madre le
quiere decir
VII3 C3
31. La reconoce más que a otros
familiares
VI4 C8 C4-13-
ANÁLISIS DE CATEGORIAS
En las vivencias analizadas en el cuidador 0familiar, se ha obtenido ocho
categorías: percepción de la enfermedad, afrontamiento de la enfermedad,
conocimiento de la enfermedad, asumiendo responsabilidades, estrés, cambios
en el entorno, sentimientos encontrados, interpretación y comunicación; las
cuales grafican los resultados que lleva ser un cuidador familiar.
A. PERCEPCION DE LA ENFERMEDAD
García, (1998) refiere que la percepción es un componente del
conocimiento en donde el sujeto aplica el interactuar con el mundo objetivo
al percibirlo. Por lo que la percepción está ligada al lenguaje y es entonces
un elemento básico en el desarrollo cognitivo, así como lo podemos
evidenciar en el presente estudio de investigación como los cuidadores
procesan, organizan, e interpretan la información sensorial, que luego les
permite reconocer los acontecimientos significativos, como por ejemplo:
cambios de carácter en el paciente con Alzheimer, como la enfermedad
avanza.
B. AFRONTAMIENTO DE LA ENFERMEDAD
Lazarus, cit por Buendía, (1999) menciona que el afrontamiento hace
referencia a un proceso mutable o inestable a lo largo del día, y de las
distintas situaciones vitales, es así lo que pasa con los entrevistados de
cinco discursos que han mencionado unidades de significados en esta
categoría, todos ellos han aprendido a llevar la enfermedad por esos
cambios repentinos en el paciente, y en algunos les ha llevado tiempo
C. CONOCIMIENTO DE LA ENFERMEDAD
Merleau, (1985) Hechos o información adquiridos por un ser vivo a
través de la experiencia o la educación, la comprensión teórica o práctica
de un asunto referente a la realidad, Lo que se adquiere como contenido
intelectual relativo a un campo determinado o a la totalidad del universo.
También Conciencia o familiaridad adquirida por la experiencia de un hecho
o situación. Representa toda certidumbre cognitiva mensurable según la
respuesta a: ¿Por qué?, ¿Cómo?, ¿Cuándo?, ¿Dónde?, y es lo que sucede
con todos nuestros cuidadores familiares que lo primero en su
desconocimiento se preguntaron, y luego de asistir al especialista
obtuvieron la información y ya tienen el conocimiento sobre la enfermedad
de Alzheimer.
D. ASUMIENDO RESPONSABILIDADES
Larrañaga, (2000) manifiesta que la responsabilidad es un concepto
bastante amplio, que guarda información con el asumir las consecuencias
de todos aquellos actos que realizamos en forma consciente e
intencionada. Se trata de uno de los valores humanos más importantes, el
nace a partir de la capacidad humana para poder optar entre diferentes
opciones y actuar, haciendo uso de la libre voluntad, de la cual resalta la
necesidad de asumir las consecuencias que de estos actos se deriven. El
asumir responsabilidades es un valor que está en la conciencia de la
persona que le permite reflexionar, administrar, orientar y valorar las
consecuencias de sus actos. Así también asumir responsabilidades no es
necesariamente consecuencia de nuestros actos, si no consecuencias el
también está asociada a los principios, a aquellos antecedentes a partir de
los cuales el hombre toma las motivaciones para ejercer la libre voluntad y
actúa; cómo podemos ver en los cuidadores familiares que el asumir esa
responsabilidad de cuidador es por manera voluntaria, no porque hayan
querido que sus familiares tenga Alzheimer , si no fue un cambio de salud
en sus familiares y necesitan a alguien.
E. ESTRÉS
Herrero (2013) refiere que el estrés es una reacción fisiológica del
organismo en el que entran en juego diversos mecanismos de defensa para
afrontar una situación que se percibe como amenazante o de demanda
incrementada.
Síntoma provocado por alguna situación en problema, los síntomas
son algunos notables como el nerviosismo (temblor) o estar inquieto. Otros
no son tan notables como la aceleración del corazón, las pupilas dilatadas,
la sudoración, la piel se torna rubosa y se erizan los vellos de la piel (Como
brazos o piernas).
El estrés es una respuesta natural y necesaria para la supervivencia,
a pesar de lo cual hoy en día se confunde con una patología. Esta
confusión se debe a que este mecanismo de defensa puede acabar, bajo
determinadas circunstancias frecuentes en ciertos modos de vida,
desencadenando problemas graves de salud. Cuando esta respuesta
natural se da en exceso se produce una sobrecarga de tensión que
repercute en el organismo humano y provoca la aparición de enfermedades
y anomalías patológicas que impiden el normal desarrollo y funcionamiento
donde hicieron mención de sufrir estrés emocional, no solo se evidencio en
lo que dijeron sino también que produjo en ellos alteración del sistema
nervioso, alterando su salud.
F. CAMBIOS EN EL ENTORNO
Gordon, (1997) menciona que el cambio denota la transición que
ocurre de un estado a otro, en muchos casos, se utiliza como sinónimo de
reemplazo, permuta o sustitución. El verbo cambiar, por su parte, hace
referencia a dejar una cosa o situación para tomar otra. Esto sucede con la
vida de los cuidadores familiares, su cambio de rutina, el dejar el trabajo, no
poder tener una vida social, desprenderse de un rol ya sea de materno o
paterno, y es así como se demuestra en los discursos analizados, que
muchos de ellos ya no trabajan y se han convertido en cuidadores únicos.
G. SENTIMIENTOS ENCONTRADOS
Polo, (1998) habla sobre los sentimientos, la importancia de ellos
reside sobre todo en su relación con la inteligencia y con la voluntad, y no
simplemente como precedentes suyos, sino como derivados de las
dimensiones activas del ser humano. Sin embargo, en nuestra época las
facultades espirituales del hombre, la inteligencia y la voluntad, están
desacreditadas. Por eso ha aumentado el relativismo, es decir, la opinión
que niega la universalidad de la verdad, así como el control de la voluntad.
Por eso, en nuestra época se concede un mayor crédito a los sentimientos;
se acude a ellos por considerar que son lo que resta después de la duda
sobre el alcance de la inteligencia y de la voluntad.
En esta situación, la diferencia entre los sentimientos profundos y los
hombre y al rechazar la dirección de la voluntad hacia los bienes más altos,
se duda también de que existan realidades superiores al hombre, y se
incurre en el agnosticismo religioso. Este angustioso descrédito del sentido
de la vida, induce a tomar como criterio de actuación a las vivencias más
inmediatas, que son las sentimentales. Y lo podemos encontrar en los
relatos de los entrevistados, donde los sentimientos son profundos,
espirituales, como la gran mayoría de ellos se aferran a creer en el dios
supremo.
H. INTERPRETACION Y COMUNICACIÓN
Para María del Socorro Fonseca, comunicar es "llegar a compartir
algo de nosotros mismos. Es una cualidad racional y emocional específica
del hombre que surge de la necesidad de ponerse en contacto con los
demás, intercambiando ideas que adquieren sentido o significación de
acuerdo con experiencias previas comunes". La transmisión verbal o no
verbal de información entre alguien que quiere expresar una idea y quien
espera captarla o se espera que la capte; es lo que sucede los cuidadores
se convierten intérpretes de una comunicación verbal y no verbal con sus
familiares, ya que sabemos que en la enfermedad de Alzheimer los
CONSTRUCCIÓN DE RESULTADOS
La presencia de un familiar con la enfermedad del Alzheimer, implica
una situación bastante complicada que involucra la alteración de la tranquilidad
de la unidad familiar.
Así se puede destacar sentimientos conflictivos que se han ido
analizando a través del análisis nomotético que establece la estructura del
fenómeno vivencial de los familiares cuidadores de estos pacientes que sufren
de Alzheimer, con respecto a un familiar padeciendo de Alzheimer, está
caracterizado por las convergencias, divergencias e idiosincrasia o
individualistas de las diferentes unidades de significado, extraído de los
discursos. De esta forma podemos rescatar algunas generalidades que van a
determinar la compresión del fenómeno la cual es producto de la
intersubjetividad del investigador/ sujeto.
Las proposiciones obtenidas indican la esencia del fenómeno; estas
proposiciones o categorías obtenidas en el presente estudio son las siguientes:
A. PERCEPCION DE LA ENFERMEDAD B. AFRONTAMIENTO DE LA ENFERMEDAD C. CONOCIMIENTO DE LA ENFERMEDAD D. ASUMIENDO RESPONSABILIDADES E. ESTRES F. CAMBIOS EN EL ENTORNO G. SENTIMIENTOS ENCONTRADOS H. INTERPRETACION Y COMUNICACIÓN
A. PERCEPCION DE LA ENFERMEDAD
Todos los cuidadores percibirán, antes de que el medico les
confirmara el diagnóstico, que sus familiares presentaban cambios
inesperados de conducta, se comportaban de forma extraña, ellos lo
describen como cosas raras: como fallos en la memoria, gritan etc.
La primera categoría hallada agrupo a las unidades
CONVERGENTES (1)
DISCURSO I, IV, V, VI
Cambios de carácter (1)
La segunda categoría hallada agrupo a las unidades
CONVERGENTES (2)
DISCURSO I, VII
Se presenta poco a poco (2)
B. AFRONTAMIENTO DE LA ENFERMEDAD
La mayoría de las personas atraviesan varias fases en el proceso
de asumir que padecen una enfermedad y de aprender a vivir con ella,
las personas disponen de una serie de recursos que ayudan a aceptar
los problemas de manera adaptativa. Las actitudes y comportamientos
que utiliza la persona para mantener su bienestar emocional y adaptarse
a las tensiones causadas por la enfermedad es diferente y único para
cada uno. Lo importante no es evitar esos problemas, sino resolverlos
adecuadamente, de forma que creen el mínimo estrés. Para ello, las
personas disponen de una serie de recursos que ayudan a su solución o
La primera unidad de significado hallada agrupo a las unidades
CONVERGENTES (3)
DISCURSO I, IV, VIII
Aprender a sobrellevar (3)
La segunda unidad de significado hallada agrupo a las unidades
CONVERGENTES (4)
DISCURSO I, VIII
Ha dado muchos sustos (4)
La tercera unidad de significado hallada agrupo a las unidades
DIVERGENTES (3)
DISCURSO II
Aprender a sobrellevar (3)
C. CONOCIMIENTO DE LA ENFERMEDAD
Después de la etapa del sorprendimiento sobre las acciones del
paciente, hace que el cuidador tome acciones o averigüe lo que está
pasando, porque necesita explicación o una afirmación de lo que pasa,
así que ven la mejor manera de recurrir a un especialista.
La primera unidad de significado hallada agrupo a las unidades
CONVERGENTES (5)
DISCURSO VI
Existen regresiones (5)
La segunda unidad de significado hallada agrupo a las unidades
CONVERGENTES (6)
DISCURSO I, II, V, VIII
La tercera unidad de significado hallada agrupo a las unidades
CONVERGENTES (7)
DISCURSO VI, VII, VIII
Su cerebro esta envejecido (7)
La cuarta unidad de significado hallada agrupo a las unidades
CONVERGENTES (8)
DISCURSO II, IV, V
Deterioro de las neuronas (8)
La quinta unidad de significado hallada agrupo a las unidades
CONVERGENTES (9)
DISCURSO I, IV, VII
Irá avanzando y será peor (9)
D. ASUMENDO RESPONSABILIDADES
El cuidador pasa a tener toda una lista de atenciones hacia el
paciente, son responsabilidades nuevas que va a prender, normas que
va a cumplir y eso le llevara ciertos sentimientos de pena, porque no
sabe cómo las realizara, pasa a ser el cuidador primordial y a veces
único.
La primera unidad de significado hallada agrupo a las unidades
DIVERGENTES 10
DISCURSO IV
Mi familia no me apoya (10)
La segunda unidad de significado fue hallada agrupo a las
unidades CONVERGENTES 11
Yo soy la única que lo veo (11).
La tercera unidad de significado fue hallada agrupo a las
unidades CONVERGENTES (12)
DISCURSO III
Cuidar y vivenciar es más que ver al paciente (12)
E. ESTRÉS
Cuidar a una persona dependiente no siempre es fácil y en
numerosas ocasiones supone una notable fuente de estrés. Cuidar está
asociado a importantes niveles de sobrecarga emocional y física, así
como a numerosos costes personales, afectando a su trabajo y/o
estudios, vida familiar, pareja, salud, ocio y tiempo libre; en definitiva, a
su vida en general. El cuidador principal soporta cada día problemas
físicos, emocionales y repercusiones en numerosos aspectos de su vida
cotidiana que repercuten en su ámbito familiar.
La primera unidad de significado hallada agrupo a las unidades
CONVERGENTES (13)
DISCURSO I, II, VI
Siente que esta enfermedad es una carga (13)
La segunda unidad de significado hallada agrupo a las unidades
CONVERGENTES (14)
DISCURSO III
Ha vivenciado épocas críticas y ha tenido degaste físico,
La tercera unidad de significado hallada agrupo a las unidades
CONVERGENTES (15)
DISCURSO I, II, III, VI, VII
Siente mucho cansancio (15)
La cuarta unidad de significado hallada agrupo a las unidades
CONVERGENTES (16)
DISCURSO I, III, IV, V, VIII
Se siente estresada (16)
La quinta unidad de significado hallada agrupo a las unidades
CONVERGENTES (17)
DISCURSO VIII
Le afecto mucho a los nervios (17)
F. CAMBIOS EN EL ENTORNO
La vida del cuidador hace un cambio rotundo, en su rutina, en su
familia, en el trabajo, con la pareja; ya que es un ente primordial del
cuidado para el paciente este ya no va a servir como antes a su entorno,
su producto será diferente, realizara menos cosas de las que podía
demostrar. Esta categoría agrupa las unidades convergentes
La primera unidad de significado hallada agrupo a las unidades
CONVERGENTES
DISCURSO VI, VII
Manifiesta que ya no puede trabajar ni dedicarse a otras
cosas(18)
La segunda unidad de significado hallada agrupo a las unidades
DISCURSO VI
Descuido de su rol en la familia. (19)
La tercera unidad de significado hallada agrupo a las unidades
CONVERGENTES
DISCURSO III, V,VII
El ritmo de vida cambia. (20)
La cuarta unidad de significado hallada agrupo a las unidades
CONVERGENTES
Discurso I, VII
No puede ver seguido a su familia (21)
La quinta unidad de significado hallada agrupo a las unidades
CONVERGENTES
DISCURSO VI, VII, VIII
No tiene vida social (22)
G. SENTIMIENTOS ENCONTRADOS
Sentimientos encontrados son los que más aflorarán en la vida
del cuidador. Por un lado sensaciones positivas, de satisfacción por el
cuidado del ser querido y búsqueda de su bienestar; pero por otro lado
sentimientos negativos por sobrecarga, depresión, impotencia, los que
en muchas ocasiones son los más intensos. Esta categoría agrupa las
unidades convergentes 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, y divergentes 27.
La primera unidad de significado hallada agrupo a las unidades
CONVERGENTES
DISCURSO VI, VIII
La segunda unidad de significado hallada agrupo a las unidades
CONVERGENTES
DISCURSO VIII
Se sienten como presos. (24)
La tercera unidad de significado hallada agrupo a las unidades
CONVERGENTES
DISCURSO III
Tiene preocupación y miedo. (25)
La cuarta unidad de significado hallada agrupo a las unidades
CONVERGENTES
DISCURSO III
Sintió que se moría. (26)
La quinta unidad de significado hallada agrupo a las unidades
CONVERGENTES
DISCURSO II, III, IV, V.
Siente amor al cuidar a su familiar. (27)
La sexta unidad de significado hallada agrupo a las unidades
CONVERGENTES
DISCURSO II, III, IV, V.
Siente gratitud. (28)
La séptima unidad de significado hallada agrupo a las unidades
CONVERGENTES
DISCURSO II, III, IV, V.
La unidad 10 muestra divergencia de las antes mencionadas en el
discurso V
Siente amor al cuidar a su familiar (27)
H. INTERPRETACIÓN Y COMUNICACIÓN
El cuidador se vuelve el único agente que puede entender al
paciente, porque como conoce su problemática ay se hace responsable,
llega saber lo que necesita. Como se demuestra en el discurso1,
unidad: Esta categoría agrupa las unidades convergentes 30,31
La primera categoría hallada agrupo a las unidades
CONVERGENTES
DISCURSO VII
Entiende lo que su madre le quiere decir (30)
La segunda categoría hallada agrupo a las unidades
CONVERGENTES
DISCURSO III, IV,