ASISTENTES: Iván Mauricio Castaño Serna, Ing. Coordinador E.O.T. Diego Salgado Galvis, Coordinador Recursos
Diana Patricia Gómez Arias, Secretaria Jorge Iván Morales Rivera, Auxiliar de campo Darío Hurtado Cardona. Auxiliar de campo
Nubia Henao de Cardona. Docente Normal Sagrado Corazón. Rosalba Aristizabal de Ramírez. Coordinadora- Normal S. Alvaro Giraldo Franco. Rector Colegio Pío XI
Ana Rita Giraldo García. Coordinadora de Educación. Libardo Antonio Herrera Atheortúa. Director de núcleo. Asceneth Salazar Castaño. Secretaria de planeación.
MATRIZ DE RESUMEN DE PREDIAGNOSTICO SECTOR EDUCACION
ZONA URBANA ZONA RURAL
No hay educación sexual Falta de restaurantes escolares en algunas escuelas.
Falta de educación formal e informal en
programas empresariales. No hay escuela en Barroblanco.
Falta de psicorientadores Escasos materiales didácticos y bibliotecas escolares adecuadas para las instituciones educativas.
Falta de docentes y directivos titulares,
administrativos y servicios generales. Las postprimarias de la Camelia, Campoalegre y San Rafael no cuentan con un técnico agropecuario, requisito indispensable para su óptimo funcionamiento en dicha modalidad, además, cada año se incrementará un grado y se requerirá docentes.
Carencia de elementos para laboratorio Ciencias, Biología, Química, Física, Idiomas y Sistemas.
Docentes mal preparados en las veredas.
Falta de capacitación de docentes en servicio activo.
Carencia de las plantas físicas con los requerimientos de las normas vigentes.
1. ANALISIS DE LOS PROBLEMAS PRIORIZADOS:
Se exponen los diferentes problemas dando inicio con respuestas claras y objetivos referentes a cada necesidad a sí:
EDUCACION SEXUAL:
Todos los presentes manifestaron que en cada Institución a la cual representan, se imparte orientación sexual a través de talleres y metodología adecuadas.
La coordinadora de la Normal aclara que en su plantel una de las técnicas para esta orientación consiste en la realización de talleres, videos, diálogos y enseñanzas orientadas por personal capacitado de algunas entidades entre ellas el Hospital San Vicente de Paúl
De igual forma el Señor Alvaro Giraldo Franco, Rector del Colegio Pío Xl, manifiesta que en su institución, también se da orientación pero hace falta mejorarla en cuanto a la realización de talleres y otros medios de educación.
Otros de los conceptos emitidos por algunos de los presentes:
Falta un espacio amplio para la educación sexual durante el plan de estudios, porque en la actualidad son dictados en forma periódica perdiéndose así continuidad.
Se presentaba dificultad con los padres de familia puesto que no eran receptivos y no estaban de acuerdo cuando se impartía educación sexual en las escuelas y colegios, pero en la actualidad ha cambiado su manera de pensar referente al tema y por el contrario solicitan información al
respecto.
Analizados los diferentes conceptos sobre el tema, los presentes llegan a la conclusión que se debe transmitir a los alumnos de los diferentes grados el mensaje «Amor responsable»
Referente al área rural, también se imparte la educación sexual en todas las escuelas de acuerdo a los diferentes grados.
FALTA DE EDUCACION FORMAL Y NO FORMAL.
Se debe seguir apoyando la realización de talleres y cursos dirigidos a capacitar la población de los diferentes sectores y actividades como son entre otros:
• Capacitación a constructores (SENA)
• Capacitación en sistemas (SENA)
• Capacitación en Microempresas.
• Elaboración de Manufacturas
• Educación Fundamental
• Centro de Capacitación del Voluntariado Vicentino
• Capacitación Agrícola ( SENA )
• Mujer Campesina
• Asistencia Técnica Agropecuaria y ambiental (UMATA)
• Validación de Bachillerato
• Hogares Comunitarios, FAMI y recuperación nutricional (ICBF)
• Alfabetización, primaria funcional ancianos ambulantes (E. S. N. S. C.)
• Talleres dirigidos a personas con retardo mental no escolarizado, retardo en el desarrollo escolarizado, retardo en el desarrollo de mayores, limitados físicos (CDHSM)
• Mejoramiento de la convivencia entre los habitantes (U. LUIS AMIGO)
Se sugiere que las diferentes capacitaciones iniciadas tengan continuidad en cuanto a actualización y se prolongue cuando sea del caso.
De igual forma se recomienda la implementación de estudios dirigidos al fomento empresarial, teniendo como idea principal formar líderes que impulsen la conformación de microempresas e impulsen el mercadeo.
En cuanto a la educación formal los diferentes establecimientos educativos dentro de su plan de estudio realizan actividades, como por ejemplo:
En la Normal Sagrado Corazón se están realizando proyectos como el PRAE (Proyecto Ambiental Educativo) en el cual se realizan 6 líneas de investigación.
FALTA DE PSICORIENTADORES
En la actualidad sólo se cuenta con una psicorientadora en la Normal y se hace necesario este servicio en todos los otros establecimientos educativos del municipio aunque sea por horas; para que dirija su trabajo a los alumnos y padres de familia.
FALTA DE DOCENTES Y DIRECTIVOS TITULARES, ADMINISTRATIVOS Y SERVICIOS GENERALES
Se requiere que sean estables y capacitados en las áreas que estén asignados, al igual que sean en número suficiente de acuerdo a la demanda.
CARENCIA DE ELEMENTOS PARA LABORATORIO EN GENERAL
La Normal Sagrado Corazón cuenta con un laboratorio de física y química bien equipado, el Colegio Pio Xl y otras instituciones como el Instituto Agropecuario Alegrías en la actualidad no cuenta con un laboratorio, sea hace necesario entonces desplazarse hacia la Normal para realizar sus actividades de estudio.
La propuesta del Gobernación de Caldas es establecer un laboratorio de ciencias, biología, química y física con el fin de que todos se beneficien de él, estableciéndose horarios de trabajo para cada plantel.
Ningún establecimiento educativo posee un laboratorio de idiomas; en sistemas, el colegio Pío XI posee uno que aunque no con un número suficiente de computadoras, sí con un software actualizado; la Normal posee una sala de sistemas solo con 3 equipos que no son suficientes en cuanto a número por lo que hacen uso de la sala de informática del municipio que cuenta con un software desactualizado.
El Instituto Agropecuario Alegrías y las escuelas urbanas y rurales no cuentan con laboratorio de sistemas e idiomas, pero se hace necesario debido a los adelantos tecnológicos en todos los sectores.
CARENCIA DE PLANTAS FÍSICAS CON LOS REQUERIMIENTOS DE LAS NORMAS VIGENTES
En cuanto a construcción la Normal Sangrado Corazón cuenta con una planta física aceptable pero que requiere de adecuación y mantenimiento en sus dos secciones.
El Colegio Pío Xl presenta la necesidad de un buen mejoramiento y ampliación de la planta física y la renovación del mobiliario y otras dotaciones.
La escuela Manuel Gutierrez requiere de adecuación y reparación de la planta física, construcción de una cubierta para el patio de recreo, la renovación del mobiliario y otras dotaciones.
En las escuelas urbanas y semiurbanas, es importante replantear su infraestructura, especialmente en el aspecto sanitario.
La escuela de la vereda la Meseta presenta problemas de construcción y mal estado en su estructura física.
Para conocer si los establecimientos cuentan con los requerimientos técnicos en cuanto a sismo resistencia, se formularon las siguientes inquietudes:
¿En caso de movimientos y temblores cómo se encuentran las plantas físicas de los establecimientos?.
La respuesta general es que ninguno de los planteles educativos cuenta con estructuras sismoresistentes y pero en el pasado los fenómenos sísmicos, no presentaron problemas. Se hace necesario y es importante crear programas de prevención en los diferentes establecimientos. La planta física de la Normal no cuenta con unas instalaciones eléctricas apropiadas y seguras. Se resalta la necesidad de que en las calles del municipio, especialmente en las carreras 5 y 6, que son las vías donde están ubicados los establecimientos educativos y/o son las más
concurridas por estudiantes, profesores, administrativos y comunidad en general, se ejecute un proyecto de organización, que permita que se respete el espacio público y se embellezca esta zona.
FALTA DE RESTAURANTES ESCOLARES EN ALGUNAS ESCUELAS.
En el área rural existen 12 restaurantes escolares, se comenta que los padres de familia no están aportando la cuota de participación, lo que origina que el programa no funcione como fue
En la zona urbana los sectores comprometidos en los programas de nutrición son: el Bienestar Familiar y el municipio, enviando a las escuelas los alimentos y realizando al mismo tiempo un seguimiento de los niños involucrados en el programa.
Otros de las instituciones comprometidas con el bono alimenticio es la Red de Solidaridad y el municipio.
NO HAY ESCUELA EN LA VEREDA BARROBLANCO
En la vereda de Barro Blanco no es viable la construcción de la escuela, porque no habría
personal suficiente y afectaría población estudiantil de las veredas de la Esperanza y el Manzanillo.
ESCASOS MATERIALES DIDACTICOS Y BIBLIOTECAS ESCOLARES ADECUADAS PARA LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS.
En la zona rural se hace necesaria la dotación de libros de consulta para los niños y docentes. Libros que en cantidad suficiente para cada alumno permitiría al educando involucrarse más en el hábito de la lectura. Así mismo se requiere de literatura infantil como cuentos, historietas, entre otros.
En el municipio existe el CREM (Centro de Recursos Educativos Municipales), sitio dotado de una pequeña pero excelente cantidad de material didáctico como libros, VHS, televisor, proyector, láminas, que es poco consultado por los docentes y alumnos.
Una de las soluciones para solventar esta necesidad es una mejor utilización del CREM, y la estructuración de una sala de biblioteca a la vez que sería bueno que en los establecimientos donde exista un computador, sea factible la vinculación a INTERNET.
FALTA DE TECNICO AGROPECUARIO PARA EL OPTIMO FUNCIONAMIENTO DE LAS POSTPRIMARIAS DE LA CAMELIA, CAMPOALEGRE Y SAN RAFAEL.
Si hace falta y deben activarse lo antes posible.
FALTA DE CAPACITACION DE DOCENTES EN SERVICIO ACTIVO Y DOCENTES MAL PREPARADOS EN LAS VEREDAS.
Fuera de la capacitación para los créditos, a los docentes en servicio activo, se les da capacitación en actualización de acuerdo a las necesidades, aunque este proceso no es muy periódico. Los docentes de las veredas en un alto porcentaje, están preparados para el trabajo con escuela nueva.
La capacitación no debería hacerse solo para créditos o ascenso en el escalafón, sino para mejorar la calidad de la educación y no sólo para el beneficio económico del docente.
CONVALIDACION
SECTOR CULTURA, RECREACION